【正文】 治課豐富多彩，也會讓我們的教學充滿生機與活力，身為人民教師要精益求精、不懈的求索進取才無愧于我們的所擁有的神圣職業(yè)！第五篇：淺析視頻材料教學法在高校英語教學中的積極作用淺析視頻材料教學法在高校英語教學中的積極作用摘 要：視頻自身具有獨特的語言性和信息性，因此目前在我國英語教學中得到了廣泛的應用，已經成為英語學科教學中主要手段，因此在教學工作中，英語老師要重點考慮怎樣合理利用視頻資料來激發(fā)學生的學習興趣。本文以視頻資料為研究對象，主要對高校英語教學過程中視頻資料的應用進行詳細分析。關鍵詞：高校 英語教學 視頻資料 應用分析中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：10039082（2017）10001前言在社會不斷發(fā)展的前提下，多媒體技術在課堂教學中得到了更為廣泛的應用，目前視頻資料已經成為英語課堂教學中的主要工具。視頻資料的應用，使高校學生的學習興趣得到了很大提升，同時學生的學習效率也得到了一定提升。鑒于視頻資料在教學工作中的重要性，英語老師在教學工作進行前先制定詳細的課堂教學計劃，積極利用視頻資料進行課堂教學，對教學素材進行科學編制，以此在提高英語課堂教學效果的基礎上，積極推動高校教學工作的穩(wěn)定發(fā)展。一、英語教學中視頻資料作用研究高校學生對英語視頻資料的反響；依據(jù)學生考試成績，并經過對比分析，以此得出，視頻資料在英語學科教學中起到的主要作用[1]。對我國四川省某高校2012級社會工作，企業(yè)管理這兩個班的學生進行調查，樣本人數(shù)為96人，其中男生24人，女生72人，在問卷調查中設置了九個選擇題，其中有單選還有多選，題目內容主要涉及興趣，作用，語速[2]等，在成績分析中主要選取了兩個對照班來進行成績對比。共發(fā)放試卷96份，有效卷96份，有效率可得到百分之一百，因此這次的調查結果具有很高可信度。由于英語閱讀和翻譯這些知識需要長期累積的，因此如果在短時間里進行視頻教學授課，就會在教學效果上產生一定差距。在試卷分析中，老師發(fā)現(xiàn)，經?？从⒄Z視頻的同學在單選題目中得到的分數(shù)要高于不看視頻的學生，總分數(shù)也明顯高于平時不看英語視頻的學生。不看視頻的學生氣英語表達能力較弱，主要表現(xiàn)為不敢說話，怕出錯，不自信，說出來的句子也存在多處錯誤。而經常看視頻的學生在口語表達上表現(xiàn)的較為積極，溝通能力相對較好，盡管也會出現(xiàn)錯誤，但是和對照班的學生比起來，其自學能力，表達能力有明顯優(yōu)勢，因此在英語口語表達中很少出錯誤，這些學生也可以使用英語流暢的表達自己真實思想。由以上分析調查得出，在教學過程中積極為學生播放英語視頻[3]，能夠最大限度激發(fā)學生對單詞的學習興趣，這對培養(yǎng)學生的英語聽力起到了非常重要的作用。在以上調查過程中，老師發(fā)現(xiàn)，有百分之九十的學生都認為，視頻資料對英語學科知識的學習非常重要，有百分之七十三的學生認為，由于視頻資料具有的生動性和形象化，因此自己對英語學科知識內容很感興趣。由此看來，在英語課堂教學過程中，視頻資料發(fā)揮出了至關重要的作用，它主要以接近生活，信息量大，接近人等特點受到學生以及老師的青睞。視頻資料對英語課堂教學效果起到決定性的影響，只要學生可以對英語學科產生興趣，就可以大大提升學習效果。在高校英語學習中不僅需要掌握詞匯，語法，而且要盡可能多的了解所學內容的背景知識。在校學習期間是掌握英語以及英語文化的關鍵時期，掌握更多的英語文化對單詞記憶，語法了解，聽力，寫作等都有積極的促進作用，同時在問卷調查中也有百分之五十八的學生認為，觀看視頻可以幫助單詞學習，有效提高課堂教學效率。二、英語教學過程中視頻資料應用措施研究?x擇視頻資料英語教學的主要目的是提高學生的聽，說，寫等綜合能力，所以必須要選擇合適的視頻內容，同時要注意，選擇的視頻一定要與英語內容背景息息相關，具有一定適用性。比如我國四川省某高校老師在英語學科視頻資料選擇中主要以時事新聞，電影片段等為主，將英語內容從不同角度展示出來，以此幫助學生理解，同時有助于開闊視野，豐富英語學科知識，通過視頻，讓學生的聽覺和視覺得到雙重享受，有利于學生加深對英語詞匯，語法等文化內容的理解。在網(wǎng)絡視頻不斷增多的情況下，人們對英語視頻資料存在誤區(qū)，某些人員認為，視頻資料是以娛樂為主要目的的片段。因此在英語教學中，老師要及時采取有效措施，讓學生提高對英語視頻資料的重視，通過對視頻資料進行合理利用，有效提高課堂學習效率。在英文視頻資料里，最主要的就是文字，因此老師不但要鼓勵學生多聽，多看英文圖片[4]，還要及時引導學生，給予學生幫組，讓他們掌握視覺，音效，配樂等元素。比如某英語老師指導學生，讓學生從角色行為，角色表情，影片環(huán)境等信息中更全面的掌握視頻資料中有關人物是我動作，表情以及情感，根據(jù)語言線索，及時獲取更多信息。教會學生通過不同人物表情，從而感受不同語調。觀看視頻資料有助于幫助學生掌握視頻所傳達出來的線索，快速理解英語資料含義。在問卷調查中，老師發(fā)現(xiàn)，百分之百的學生都認為，英語視頻資料播放次數(shù)最好是三遍，次數(shù)過多也是一種浪費，但是只播放兩遍或者一遍的話，學生無法理解視頻資料中的生詞，出現(xiàn)理解困難，學習障礙。因此要將視頻資料播放次數(shù)控制在三遍，有效調動學生的主動性。三、結束語英語課程在高校教學中屬于一門重要的學科，對學生今后的交際活動起到一定影響，因此老師必須提高對視頻資料在英語教學中發(fā)揮出的積極作用的高度重視，同時及時采取有效措施，最大限度的激發(fā)學生的學習熱情，并合理控制視頻資料播放次數(shù)，以此方式使學生對英語學科產生濃厚的興趣，有助于學生自主學習，從而在提高學習效率的基礎上，有效推動我國高校英語教學工作的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻[1][J].讀寫算：教研版，2014（12）：2525.[2][J].考試周刊，2012（78）：99100.[3][J].語數(shù)外學習：高中英語教學，2013（S1）：100101.[4][J].中文信息，2016（5）：2121.