【正文】 對(duì)方法的反思和小結(jié)。一節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)者確實(shí)感覺(jué)學(xué)生的朗讀有了一定的提高，對(duì)這種方式也似有所悟，相信前期將這種細(xì)想和方式繼續(xù)灌入課堂進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀、閱讀能力會(huì)很快提高的！第五篇：《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計(jì)【國(guó)標(biāo)2001蘇教版】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下一、教學(xué)目標(biāo)，理解“臥薪嘗膽”成語(yǔ)的意思； ，學(xué)會(huì)講故事； ，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力；二、學(xué)情分析《臥薪嘗膽》是蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元“精彩的故事”中的一篇課文。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)講，本文是一篇成語(yǔ)故事，學(xué)生比較感興趣；課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。但作為三年級(jí)的學(xué)生，從故事中體會(huì)深刻含義，或具體運(yùn)用于實(shí)際生活，還需要教師重點(diǎn)引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我將結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生講故事，練習(xí)表達(dá)能力。本課所需兩課時(shí)。預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)懂文本,通過(guò)朗讀、講故事等方式,感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵,使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：把越王勾踐在吳國(guó)所受的屈辱和臥薪嘗膽的過(guò)程用講故事的形式表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：如何通過(guò)勾踐所受屈辱和臥薪嘗膽的文字描寫(xiě)，體會(huì)人物的感情，從而感受到人物的精神品質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文，復(fù)習(xí)舊知生：臥薪嘗膽，故事講了兩個(gè)人物，越王勾踐和吳王夫差 ?（板書(shū)）吳越爭(zhēng)霸 戰(zhàn)敗求和 受盡屈辱 臥薪嘗膽 滅掉吳國(guó) 出示填空題，學(xué)生填一填。？出示：兩千多年前，長(zhǎng)江下游吳越爭(zhēng)霸，越王勾踐兵敗求和，萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只好去吳國(guó)給吳王當(dāng)三年奴仆，在這期間他受盡屈辱?；貒?guó)以后，勾踐臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵 滅掉吳國(guó)。5這是一個(gè)著名的歷史故事。如果咱們班要舉行講故事比賽，有一個(gè)同學(xué)這樣講給你聽(tīng)，你滿意嗎？（不滿意）為什么？預(yù)設(shè)：不生動(dòng)，不具體。沒(méi)講清楚事情的過(guò)程。（你愿意聽(tīng)這樣三言兩語(yǔ)的故事嗎？）你有什么講好故事的方法嗎？（讀書(shū)，把事情講清楚）（你真是個(gè)有思想的孩子。）（你這方法很值得大家學(xué)習(xí)哦!）（你講的這一點(diǎn)太重要了）)二、精講故事兵敗求和 滲透講故事的方法《臥薪嘗膽》這個(gè)故事。正如同學(xué)們所說(shuō)，要想講好故事，先要把書(shū)讀好。請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文第一段讀一遍。誰(shuí)來(lái)講一講第一段；你講的很好，能用自己的話講述故事。（板書(shū)：用自己的話）你能自己講一講。出示：會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。（1）讀一讀這一段內(nèi)容；問(wèn)：這段寫(xiě)了哪幾層意思？（越過(guò)戰(zhàn)??；勾踐求和；吳國(guó)大臣不同意；）（2）謀臣們不同意，會(huì)怎樣建議？ 大臣們會(huì)你一言我一語(yǔ)的說(shuō)——指導(dǎo)說(shuō)話（多有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的大臣??！你有政治家的思想。）（你想得很深刻?。。ńY(jié)合理解“紛紛”）（3）吳王已被勝利沖昏了頭腦，他非常驕傲地說(shuō)——指導(dǎo)說(shuō)話(說(shuō)完就讓其讀)真是一個(gè)得意忘形的吳王?！氨鴶∏蠛汀边@段故事講給大家聽(tīng)嗎？（你很努力地把故事講給我們聽(tīng)了，如果能更多地發(fā)揮自己的想象，故事一定會(huì)更生動(dòng)）（板書(shū)：自己想）還有誰(shuí)想來(lái)講這段故事！你講的故事讓人身臨其境。因?yàn)槟惆压适伦x通了，想象了許多書(shū)上沒(méi)有的情景，講的也很生動(dòng)，所以同學(xué)們聽(tīng)得都入迷了!三、自己練講故事，結(jié)合理解“屈辱”。學(xué)生試著讀、想、講故事。教師行間指導(dǎo)。2.“臥薪嘗膽”這段小故事。誰(shuí)來(lái)講。（1）出示，默讀一遍，找一找哪句是寫(xiě)“臥薪”的？哪句是寫(xiě)“嘗膽”的？ 學(xué)生讀一讀；想一想：勾踐誰(shuí)在柴草上、嘗苦膽的時(shí)候心理怎么想？（2）請(qǐng)你來(lái)講這個(gè)故事。（誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下）評(píng)價(jià)之后讓他講。（還可以加上勾踐睡在柴草上，身上被草劃出一道道血痕，冬天，北風(fēng)呼呼地吹，勾踐被凍得發(fā)抖；夏天，蚊子頂叮他咬他，身上起了許多小水泡。吃飯之前嘗嘗苦膽的味道，每次勾踐都像喝中藥湯那樣想吐。）（你講得很用心，如果你能再想象豐富一些，就更具體生動(dòng)了。）（你讓我們看到了一個(gè)發(fā)憤圖強(qiáng)的勾踐；）？，我們把“臥薪嘗膽”這個(gè)故事一段一段的講完了，其實(shí)我們聽(tīng)故事更想聽(tīng)完整的。下面我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，把這個(gè)臥薪嘗膽的故事完整獨(dú)立講給大家聽(tīng)。除了剛才這幾個(gè)好方法，老師還有兩個(gè)友情提醒。出示：A把故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講具體、生動(dòng)。（板書(shū)：理順序）B加入適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。指名讀，試著準(zhǔn)備一下。準(zhǔn)備好了嗎？不要有壓力，如果哪里忘了，我們大家會(huì)幫助你的。指名講。四、拓展內(nèi)化。出示春秋時(shí)代的圖片那是一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的年代，史稱春秋五霸。為了富國(guó)強(qiáng)兵，各國(guó)招賢納士，百家爭(zhēng)鳴，使楚文化蓬勃發(fā)展。到了秦朝末年，項(xiàng)羽、劉邦大興楚文化，中華民族的文明更加燦爛。這期間，流傳著許多家喻戶曉的故事出示：破釜沉舟、霸王別姬、四面楚歌、毛遂自薦、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪…… 老師帶讀這三個(gè)成語(yǔ)都是關(guān)于項(xiàng)羽的故事，楚霸王項(xiàng)羽就是我們宿遷大地上的英雄，是我們宿遷人的驕傲。宿遷的霸王舉鼎就是他的雕塑。這些有趣的故事包括《臥薪嘗膽》都收錄在《史記》這本書(shū)中，這些引人入勝的故事，你們想讀嗎？要想探究中華上下五千年的文化，老師建議大家課后去閱讀少兒版的《史記》如果你采納的老師的建議，你一定會(huì)有許多收獲。同學(xué)們，在閱讀方面，你想建議同學(xué)們讀哪些書(shū)呢？（訓(xùn)練用“建議”說(shuō)話）五、作業(yè)鏈接：閱讀《史記》，并能繪聲繪色地講其中的故事。板書(shū)：12 臥薪嘗膽講故事 用自己的話 自己想 生動(dòng)吳越爭(zhēng)霸 戰(zhàn)敗求和 受盡屈辱 臥薪嘗膽滅 掉 吳 國(guó)