【正文】 對方法的反思和小結(jié)。一節(jié)課下來，聽者確實感覺學(xué)生的朗讀有了一定的提高，對這種方式也似有所悟，相信前期將這種細想和方式繼續(xù)灌入課堂進行訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀、閱讀能力會很快提高的！第五篇：《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計【國標2001蘇教版】小學(xué)語文三年級下一、教學(xué)目標，理解“臥薪嘗膽”成語的意思； ，學(xué)會講故事； ，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力；二、學(xué)情分析《臥薪嘗膽》是蘇教版語文三年級上冊第四單元“精彩的故事”中的一篇課文。從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來講，本文是一篇成語故事，學(xué)生比較感興趣；課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。但作為三年級的學(xué)生，從故事中體會深刻含義，或具體運用于實際生活，還需要教師重點引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我將結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生講故事，練習(xí)表達能力。本課所需兩課時。預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)懂文本,通過朗讀、講故事等方式,感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵,使學(xué)生潤物細無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。三、重點難點重點：把越王勾踐在吳國所受的屈辱和臥薪嘗膽的過程用講故事的形式表達出來。難點：如何通過勾踐所受屈辱和臥薪嘗膽的文字描寫，體會人物的感情，從而感受到人物的精神品質(zhì)。四、教學(xué)過程 第二課時一、導(dǎo)入課文，復(fù)習(xí)舊知生：臥薪嘗膽，故事講了兩個人物，越王勾踐和吳王夫差 ?（板書）吳越爭霸 戰(zhàn)敗求和 受盡屈辱 臥薪嘗膽 滅掉吳國 出示填空題，學(xué)生填一填。？出示：兩千多年前，長江下游吳越爭霸，越王勾踐兵敗求和，萬般無奈之下，他只好去吳國給吳王當(dāng)三年奴仆，在這期間他受盡屈辱?；貒院?，勾踐臥薪嘗膽，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于 轉(zhuǎn)弱為強，出奇兵 滅掉吳國。5這是一個著名的歷史故事。如果咱們班要舉行講故事比賽，有一個同學(xué)這樣講給你聽，你滿意嗎？（不滿意）為什么？預(yù)設(shè)：不生動，不具體。沒講清楚事情的過程。（你愿意聽這樣三言兩語的故事嗎？）你有什么講好故事的方法嗎？（讀書，把事情講清楚）（你真是個有思想的孩子。）（你這方法很值得大家學(xué)習(xí)哦!）（你講的這一點太重要了）)二、精講故事兵敗求和 滲透講故事的方法《臥薪嘗膽》這個故事。正如同學(xué)們所說，要想講好故事，先要把書讀好。請同學(xué)們把這篇課文第一段讀一遍。誰來講一講第一段；你講的很好，能用自己的話講述故事。（板書：用自己的話）你能自己講一講。出示：會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當(dāng)奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。（1）讀一讀這一段內(nèi)容；問：這段寫了哪幾層意思？（越過戰(zhàn)??；勾踐求和；吳國大臣不同意；）（2）謀臣們不同意，會怎樣建議？ 大臣們會你一言我一語的說——指導(dǎo)說話（多有長遠眼光的大臣??！你有政治家的思想。）（你想得很深刻?。。ńY(jié)合理解“紛紛”）（3）吳王已被勝利沖昏了頭腦，他非常驕傲地說——指導(dǎo)說話(說完就讓其讀)真是一個得意忘形的吳王?！氨鴶∏蠛汀边@段故事講給大家聽嗎？（你很努力地把故事講給我們聽了，如果能更多地發(fā)揮自己的想象，故事一定會更生動）（板書：自己想）還有誰想來講這段故事！你講的故事讓人身臨其境。因為你把故事讀通了，想象了許多書上沒有的情景，講的也很生動，所以同學(xué)們聽得都入迷了!三、自己練講故事，結(jié)合理解“屈辱”。學(xué)生試著讀、想、講故事。教師行間指導(dǎo)。2.“臥薪嘗膽”這段小故事。誰來講。（1）出示，默讀一遍，找一找哪句是寫“臥薪”的？哪句是寫“嘗膽”的？ 學(xué)生讀一讀；想一想：勾踐誰在柴草上、嘗苦膽的時候心理怎么想？（2）請你來講這個故事。（誰來評價一下）評價之后讓他講。（還可以加上勾踐睡在柴草上，身上被草劃出一道道血痕，冬天，北風(fēng)呼呼地吹，勾踐被凍得發(fā)抖；夏天，蚊子頂叮他咬他，身上起了許多小水泡。吃飯之前嘗嘗苦膽的味道，每次勾踐都像喝中藥湯那樣想吐。）（你講得很用心，如果你能再想象豐富一些，就更具體生動了。）（你讓我們看到了一個發(fā)憤圖強的勾踐；）？，我們把“臥薪嘗膽”這個故事一段一段的講完了，其實我們聽故事更想聽完整的。下面我們來挑戰(zhàn)一下自己，把這個臥薪嘗膽的故事完整獨立講給大家聽。除了剛才這幾個好方法，老師還有兩個友情提醒。出示：A把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果講具體、生動。（板書：理順序）B加入適當(dāng)?shù)谋砬?、動作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。指名讀，試著準備一下。準備好了嗎？不要有壓力，如果哪里忘了，我們大家會幫助你的。指名講。四、拓展內(nèi)化。出示春秋時代的圖片那是一個群雄紛爭的年代，史稱春秋五霸。為了富國強兵，各國招賢納士，百家爭鳴，使楚文化蓬勃發(fā)展。到了秦朝末年，項羽、劉邦大興楚文化，中華民族的文明更加燦爛。這期間，流傳著許多家喻戶曉的故事出示：破釜沉舟、霸王別姬、四面楚歌、毛遂自薦、完璧歸趙、負荊請罪…… 老師帶讀這三個成語都是關(guān)于項羽的故事，楚霸王項羽就是我們宿遷大地上的英雄，是我們宿遷人的驕傲。宿遷的霸王舉鼎就是他的雕塑。這些有趣的故事包括《臥薪嘗膽》都收錄在《史記》這本書中，這些引人入勝的故事，你們想讀嗎？要想探究中華上下五千年的文化，老師建議大家課后去閱讀少兒版的《史記》如果你采納的老師的建議，你一定會有許多收獲。同學(xué)們，在閱讀方面，你想建議同學(xué)們讀哪些書呢？（訓(xùn)練用“建議”說話）五、作業(yè)鏈接：閱讀《史記》，并能繪聲繪色地講其中的故事。板書：12 臥薪嘗膽講故事 用自己的話 自己想 生動吳越爭霸 戰(zhàn)敗求和 受盡屈辱 臥薪嘗膽滅 掉 吳 國