【正文】 禹）疏導開鑿的功勞，在這兒顯得最大。從東南山腳起，在巖石上鑿開山壁架設木樁，在河水上面凌空修建了一條棧道，彎彎曲曲盤山而上。（到了上面）靠黃河邊有塊開闊平坦的地面，大約兩三畝方圓，石頭多泥土少。上面建有禹廟，宮名叫“明德”，它的規(guī)模十分壯麗。到院子里拜見禹帝，恭敬地（站在那里）追思（大禹的）功德，站了很久很久。院子里種了很多青松奇樹，枝葉或疏或密，相互交結成蔭，樹皮、樹干蒼老挺直，形象很堅毅的樣子。明德宮西南面有一座石頭山峰，高高地突出在黃河水流中間。踏著石頭臺階，登上了頂峰。頂峰上有座臨思閣，因為山高風大不能架設木材，全部用磚頭砌成。從閣門口向下看，黃河激流翻滾，向三面沖擊振蕩，石峰仿佛搖動振蕩。向北看，巨大的峽谷，有的山崖朱紅，有的岸壁青翠，云水翻騰，霧氣飛動，云霧分開時明朗，閉合時陰暗，瞬息萬變（一會兒工夫千變?nèi)f化）。向西看，連綿不斷的山峰蜿蜒著延伸開去。向東看，大山巍峨，浮在半空。向南看，巨浪洪濤，漫漫濁流，石頭島嶼和沙灘地，高高的平原，斷缺的河岸，煙霧籠罩的村莊和樹林，風浪里的帆船，或隱或現(xiàn)，渺渺茫茫。真是天底下少有的景觀?。。ǘ?5分）13.（2分）喪父；玉樹震災。（每點1分）14.（3分）含義：自然的陽光；人間的關愛溫暖；充滿希望的美好生活（每點1分，任意兩點即可）。作用：文章的線索（1分）。15.（3分）示例：人生難免遇到艱難困苦和各種不幸，但我們?nèi)匀灰獰釔凵?，堅強面對困苦和不幸，頑強展示生命的活力。（意近即可）16.（4分）（1）運用比喻的修辭方法（1分），形象地表現(xiàn)了四月陽光的充沛、明亮，流露出“我”的喜悅與珍惜之情（1分）。（2）作者通過動作描寫（運用“睜開”“伸出”“抱住”“伸縮”等動詞）（1分）體現(xiàn)了貓咪的可愛以及對“我”的親近（人與貓的親密）（1分）。17.（3分）c（三）(12分)18.（2分）第②④段：介紹藍蝶翅膀的反光機理及其目的。第⑤⑨段：介紹藍蝶反光機理可能性應用的設想。（每空1分，意近即可）19.（3分）（1）由單個表皮細胞構成的微小的幾丁質；（2）表面刻有許多平行的脊狀突起的平行排列的羽狀物；（3）“羽毛”的主干兩邊生出若干分支，分支的長度沿主干從根到梢逐漸變短。（每點1分）20.（2分）運用作比較的說明方法（突出）（1分），說明藍蝶翅膀的反光是廣角的（1分）。21.（2分）“迄今為止”是到現(xiàn)在為止的意思，它說明了到目前人們研究的人造模仿物，在光學性能上仍無法與藍蝶的翅膀相比（1分），體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密（1分）。22.（3分）c 三（50分）23．（50分）(一)作文評分要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。評分程序是：整體評定基礎等級；37分以上(含37分)的作文再評定發(fā)展等級。1．基礎等級：從內(nèi)容、表達、結構三方面評定作文類別。項目/卷類 內(nèi) 容 表 達 結 構一類卷(5043分)中心非常明確；內(nèi)容具體充實；思想健康；感情真摯；觀點正確。文體規(guī)范；語言通暢；無病句。結構完整；條理清楚； 分段恰當。二類卷(4235分)中心明確；內(nèi)容具體；思想健康；觀點正確。文體規(guī)范；語言通順；病句少(12句)。結構完整；條理較清楚；能夠分段。三類卷(3427分)中心較明確；內(nèi)容較具體；觀點基本正確。文體基本規(guī)范；語言尚通順； 病句多(34句)。結構較完整；條理尚清楚；分段不當。四類卷(2618分)中心不夠明確；內(nèi)容不夠具體；觀點有偏差。文體不夠規(guī)范；語言不通順； 病句多(56句)。不成篇。五類卷(17分以下)中心不明確；內(nèi)容不具體；觀點不正確。文體不合規(guī)范；語言極不通順；病句很多(7句以上)。不成篇。2．發(fā)展等級：發(fā)展分不超過7分，以下四條具備一條即可得發(fā)展分。①主題深刻；②選材精當；③有一定文采；④有一點創(chuàng)新。(二)作文評分常規(guī)要求1．錯別字每三個扣l分，重現(xiàn)的不計，最多扣2分。2．標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣12分。3．字數(shù)每少50字扣l分，最多扣2分。4．作文總分不得超過50分。書寫(3分)卷面整潔(1分)；字跡工整(1分)；書寫美觀(1分)。第五篇：2015西城語文二模試卷及答案北京市西城區(qū)2015年初三二模試卷語 文 一、基礎運用（共22分）（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個．．符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共10分）成語是經(jīng)過長期錘煉而形成的漢語言文化精髓．，它濃縮了中國古代傳統(tǒng)文化的精華，承載著歷代華夏兒女千百年來形成的處世哲學。成語多來源于寓言故事，神話傳說，古典詩文，也有些源自民間慣用語，諺語，歇后語等，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，堪稱中華文化的“活化石”。它言簡意賅，以簡馭繁，以極少的文字傳達豐富的內(nèi)涵,成為漢語言文化中的一道亮麗風景。人們講話、寫文章都喜歡運用成語，是由于成語除了（甲），還（乙）。而最能體現(xiàn)后者的，莫過于比喻的運用。成語的比喻用法大致有兩種情況。一種是明顯的比喻。例如“如虎添翼”“門庭若市”“歸心似箭”“味同嚼蠟”等，特點是帶有“如”“若”“似”“同”這類比喻詞。因此不管放在什么語言環(huán)境里，一眼就能看出是比喻。這類成語生動形象，表達效果值得__①__。更多的一種情況是運用成語的比喻意義。什么叫“成語的比喻意義”呢？那就是一個成語由于它的比喻用法而逐漸形成并固定下來的意義。如“完（b236。）歸趙 ”出自藺相如設法把國寶從秦國送回趙國的歷史故事，后用來比喻原物完整無損地歸還本人，這一比喻義用得多了，得到社會認可，就作為這個成語的固定意義確定下來了。運用這類成語不僅能收到比喻的表達效果，還能提升語言的文化__②__?！八琛钡淖⒁艉汀巴辏╞236。）歸趙 ”注音處應填入的漢字正確的一項是 A．髓（sǔi）壁（聲旁為“辟”，形旁為“土”）B．髓（suǐ）璧（聲旁為“辟”，形旁為“玉”）C．髓（suǐ）壁（聲旁為“辟”，形旁為“土”）D．髓（sǔi）璧（聲旁為“辟”，形旁為“玉”），依次填入①②兩處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?A．①品位 ②品味 B．①品味 ②品味 C．①品位 ②品位 D．①品味 ②品位 ，神話傳說，古典詩文；也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 ，神話傳說，古典詩文。也有些源自民間慣用語，諺語，歇后語等 、神話傳說、古典詩文，也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 、神話傳說、古典詩文；也有些源自民間慣用語、諺語、歇后語等 （甲）（乙）兩處應填入的句子是A.（甲）具有簡潔、精練的特點（乙）具有生動形象、富于表現(xiàn)力的特點B.（甲）具有生動形象、富于表現(xiàn)力的特點（乙）具有簡潔、精練的特點 C.（甲）具有簡潔、生動形象的特點（乙）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點 D.（甲）具有精練、富于表現(xiàn)力的特點（乙）具有簡潔、生動形象的特點，“唇亡齒寒”的“齒”具體比喻的一項是 注：虞（y）國和虢（gu243。）國是春秋時的諸侯國，有結盟關系。（二）填空（共12分），組成三個成語，將三個成語用規(guī)范美觀的漢字書寫在答題卡的田字格內(nèi)。（3分）7．默寫（共5分）（1），并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（2）某校幾個即將畢業(yè)的初中生建立了一個微信群，他們以李白《行路難》中的詩句“，”作為微信群的名稱，表達終能實現(xiàn)理想抱負的雄心壯志。巧合的是，該校幾位即將退休的老教師也建立了一個微信群，他們以蘇軾《江城子 密州出獵》下闋中的六個字“，”作為微信群的名稱，表達了不在意年華老去，依然要為理想而努力的愿望。這件事在學校一時傳為美談。8．名著閱讀（4分）古典名著會給人帶來十分豐富的閱讀感受。如《詩經(jīng)秦風蒹葭》中詩人追求的那個“ ①”會使人感受到神秘朦朧的文學美，《孟子》中《魚我所欲也》一篇提出的“ ② ”的主張會使人體會到充滿正氣的思想美，而《 ③ 》中《曹劌論戰(zhàn)》一篇刻畫的挺身而出、深謀遠慮的曹劌會使人肅然起敬，《戰(zhàn)國策》中 ④（人名）借身邊小事諷諫齊王廣開言路的故事則讓人對古代謀臣的進諫策略拍案叫絕。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面兩則文言文選段，完成第9～12題。①項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所②戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以．此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。居鄛人范增，年七十，素．居家，好奇計，往說項梁曰：“陳勝敗固當。夫秦滅六國，楚最無罪。自懷王入秦不反③，楚人憐之至今，故楚南公曰‘楚雖．三戶，亡秦必楚’也。今陳勝首事，不立楚后而自立，其勢不長。今君起江東，楚蜂午④之將皆爭附君者，以君世世楚將，為能復立楚之后也。”于是項梁然其言，乃求楚懷王孫心⑤民間，為人牧羊，立以為楚懷王，從民所望也。（節(jié)選自《史記項羽本紀》）注：①季父：父之幼弟，即小叔父。②戮：殺。③懷王入秦不反：楚懷王熊槐被秦昭王騙至武關會盟，結果被扣留，死在那里。④蜂午：意為蜂起，指數(shù)量很多。⑤心：指楚懷王的孫子熊心?！耙浴弊?，與“梁以．此奇籍”中的“以”意思相同的一項是___（2分,只填序號）．為亡（《陳涉世家》）．光先帝遺德（《出師表》）．物喜（《岳陽樓記》）．出（《小石潭記》）。（2分）（1）素居家 素：_________（2）楚雖三戶 雖：_________ ．．。（4分）其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。翻譯：____________ “西楚霸王”跟他少年時的成長經(jīng)歷是密不可分的。請結合選文，就其中的某一方面談談你得到的啟示。（4分）答：_____________三、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）閱讀《白老師的大海》，完成第13～16題。（共15分）白老師的大海梅雨①白雪梅老師來到大青山深處這所鄉(xiāng)村中學教初二語文。班上原來有32個學生，白老師走進教室的時候只剩下了8個。白老師決定動員那些輟學的孩子重新走進學堂。孩子們的父母都搖頭說，山里人家窮困，孩子們不愿意上學，情愿早點出去掙錢。②白老師勸服不了這些淳樸的鄉(xiāng)民。有些村民給白老師出了個點子：村主任牛伍的兒子牛大夯也逃學在家，老師不用東奔西跑，能把牛大夯動員回到學校，估計那些逃學的孩子也差不多能返校。③白老師在村民的指點下找到了牛大夯。牛大夯的臉上布滿了青春痘，嘴唇周圍有一圈黑黑的胡子。白老師說：“牛大夯，跟我回學校去上學吧！”牛大夯朝白老師翻了翻白眼，繼續(xù)跟一幫 比他小許多的孩子玩石子游戲。白老師說：“你都這么大的人了，該懂事了，整天玩耍有什么意思？” ④牛大夯贏了所有孩子的石子，這才站起來說：“要我去上學可以，我有個條件。”白老師問什么條件，牛大夯說：“我倆掰腕子，你要是贏了，我就去上學；你要是輸了，就別來煩我?！痹趫龅娜硕夹α似饋?。不久前，學校的李老師曾經(jīng)來過一次，動員牛大夯去上學，牛大夯也是這么說的。李老師真的和他掰腕子，結果輸給了牛大夯，紅著臉離開了村子?，F(xiàn)在，牛大夯又故技重演，他心想：“白老師肯定不會和我掰腕子的，身材魁梧的李老師都不是我的對手，她一個豆腐模樣的女子怎么敢？”沒有想到白老師竟然接受了牛大夯的挑戰(zhàn)，還叮囑牛大夯要說話算話，不準反悔。⑤兩個人就在旁邊的一個大石頭墩子上掰腕子，引來了許多人看熱鬧。牛大夯寬大的手掌抓住白老師的手，兩只手一大一小，一黑一白，一個臟兮兮，一個白嫩嫩，形成了鮮明的對比。白老師的手那么軟，好像沒有骨頭；牛大夯的手又臟又大又黑。⑥白老師故意不使勁，雙眼緊緊盯著牛大夯那雙眾目睽睽之下的手，牛大夯有些不好意思了，舔了舔嘴唇，就在這時，白老師猛然一用力，毫無準備的牛大夯這只手被白老師扳倒在石墩子上。看熱鬧的人都鼓起掌來。牛大夯輸了，他輸?shù)煤懿环?，因為他還沒來得及用力呢！白老師說：“大夯，你是男子漢，可不準說話不算話呀！”⑦第二天，牛大夯只得背著書包重新回到了學校。白老師送給他一塊香皂，說是進口的，包裝紙上寫滿了英文，牛大夯不認識。他吸著鼻子聞了聞，那種香味簡直奇妙無比，白老師身上散發(fā)出來的就是那種香味。⑧后來，那些逃學的孩子也都陸陸續(xù)續(xù)回到了學校。白老師送的那塊香皂牛大夯舍不得用，放在書包里，讓那種奇妙的清香時時伴隨自己。有一回，他問白老師：“那香皂包裝紙上的英文是什么意思？”白老師笑著對他說：“老師也不知道，希望你通過自己的努力，把那些英文弄懂，然后再告訴我，好嗎？”⑨牛大夯點點頭。從那以后，他的英語學得特別認真。后來，牛大夯很快弄懂了那些英語的意思：牛大夯同學，你性格直率，愛打抱不平，有冒險精神，如果學習上多多用功，我相信你很快能成為一個優(yōu)秀的學生。牛大夯懂了，原來這香皂根本不是進口的，寫著英文的包裝紙是白老師親手制作的，為的是讓牛大夯在愛干凈的同時激發(fā)他學習英語的興趣。牛大夯還知道班上32個同學每個人都收到了白老師送的“進口香皂”。連牛大夯自己都感到奇怪，自從有了白老師，他仿佛換了一個人，上課聽得特別用心，那些以前讓他頭疼的公式定理現(xiàn)在學起來一點也不難，反而覺得十分有趣。⑩一年后，牛大夯被評為三好學生。成了三好學生的牛大夯不免有些得意和驕傲，聽課沒有以前專心了，和同學相處也傲氣起來?！?1有一天，白老師說要帶同學們?nèi)タ创蠛?，大家一下子興奮起來。關于大海的課文他們學了好幾篇，可山里的孩子誰也沒有見過大海。迎著朝霞，白老師帶著她的32個學生出發(fā)了。翻過了一座大山，他們終于看到了一片汪洋。一望無際的綠水翻著陣陣波瀾，白鷗在寬闊的水面上展翅飛翔。孩子們激動得張開雙臂喊了起來：“我愛你，大海！”○12白老師問：“同學們，說說你們看了大海之后的感想?！庇械恼f，大海很遼闊；有的說，大海很壯觀。白老師笑了：“同學們，請原諒老師騙了你們。其實你們今天看到的并不是大海，而是一個湖。你們之所以把湖當做大海，是因為沒有見過真正的大海，只有沒見過大海的人才會把湖泊當做大海，這不怪你們?！焙鋈?，牛大夯紅著臉對白老師說：“老師，我懂了。驕傲的人以為自己就是大海，其實只是湖?！薄?3白老師一把將牛大夯攬在懷里說：“你能這么理解，我真的很高興?！卑桌蠋熛蛩膶W生們承諾，等到中考結束，一定帶他們?nèi)タ凑嬲拇蠛！！?4然而，中考