【正文】 下冊口語交際教案趙奎元小學(xué)20182019學(xué)年口語交際教案趙奎元小學(xué) 春游去哪兒玩?zhèn)湔n時間： 上課時間：一、教學(xué)目標1．讓學(xué)生綜合運用學(xué)過的運算律知識解決春游活動中的一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的活動參與意識，提高學(xué)生的組織能力和實踐能力。2．讓學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點、難點：綜合運用學(xué)過的運算律知識解決春游活動中的一些實際問題，提高學(xué)生的組織能力和實踐能力。三、教學(xué)準備：教學(xué)情境掛圖設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，在實踐中靈活應(yīng)用運算律解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，在這么好的天氣里，你們最想干什么？那我們一起去春游好嗎？板書：我們?nèi)ゴ河螌W(xué)生回答：春游二、了解信息解決問題1．提問：在春游前我們要了解哪些相關(guān)的信息呢？板書：人數(shù)，包車，游玩項目及價格2．談話：向陽小學(xué)四年級的同學(xué)去水上樂園游玩，讓我們看看他們在春游前收集了哪些信息。出示掛圖。3．下面我們從剛才討論的三個方面來分析。（1）首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴我們有關(guān)人數(shù)的信息？是多少人？板書：88人（2）哪句話有包車的信息？一共要包幾輛車？板書：88247。45≈2（輛）每人乘車要交多少錢呢？教師板書：2202247。88＝5（元）（3）最后看游玩項目和定價。4．東東用10元最多可以玩哪幾個項目，最少可以玩哪幾個項目？（每個項目只玩一次或一小時）5．如果你到水上樂園去，準備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？6．小結(jié)學(xué)生討論，指名回答。學(xué)生看圖，收集信息。學(xué)生回答。學(xué)生回答，進行計算。集體反潰小組討論，獨立計算，集體交流。指名說一說。同桌討論。在班內(nèi)交流。小組討論，學(xué)生自由發(fā)言。三、聯(lián)系生活設(shè)計活動1．談話：我們學(xué)校三年級的同學(xué)馬上就要去春游了，我們要做哪些準備呢？要了解哪些信息呢？2．出示要求（1）了解并計算出全校三年級去春游的一共有多少人。（2）討論一下，準備到哪里去游玩。（3）了解如果包乘汽車，每輛車大約可以坐多少人。算一算一共包乘幾輛汽車比較合適。（4）了解包乘一輛汽車需要多少錢，一共需要多少錢。（5）了解游玩的地方有哪些游玩項目，需要做哪些準備。課后請同學(xué)們通過調(diào)查，上網(wǎng)等方式收集必須的信息，制定一份春游的計劃。學(xué)生回答：人數(shù)，包車，游玩項及價格學(xué)生討論部分問題，其余問題課后調(diào)查，并制定一份春游計劃。四、全課總結(jié)通過今天的活動，你有什么感受和體會？學(xué)生回答。作業(yè)設(shè)計：進行課后調(diào)查，制定一份春游計劃教學(xué)反思：該不該實行班干部輪流制口語交際該不該實行班干部輪流制 教學(xué)目標: 。,學(xué)會傾聽別人的意見和想法。教學(xué)重點: 鼓勵學(xué)生大膽真實地表露內(nèi)心的真實想法,學(xué)會傾聽別人的意見和想法。教學(xué)時數(shù): 一課時。教學(xué)準備: 現(xiàn)任班干部準備一份工作總結(jié)的發(fā)言稿。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課 。二、暢所欲言?指名說。?三、小組合作,制定方案 大屏幕小組合作出示要求(1)現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問題?(2)該不該實行班干部輪流制?(3)若該,請說出充分理由并制定出認為可行的實施方案。若不行,也 請說出充分理由,并對現(xiàn)任班干部提出中肯的意見。(4)學(xué)會傾聽別人的意見,邊聽邊思考,想想別人說的是否有道理。學(xué) 會尊重 別人的意見。(5)每組選出一個代表,統(tǒng)一整理組里的意見(6)每組代表上臺發(fā)言,根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見,制定本班班干部制 度。四、總結(jié)發(fā)言班主任總結(jié)發(fā)言:班干部是一個班的靈魂和核心,班干部團隊直接影響到班級的成長與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用,發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用,讓我們的班級一步一個臺階,越來越輝煌!板書設(shè)計: 該不該實行班干部輪流制 該不該 ?? 模范帶頭作用班干部老師和學(xué)生的橋梁、紐帶 服務(wù)意識勸說 口語交際是交際雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。本課教學(xué)設(shè)計力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，進入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動，從中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，同時讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生運用得體的語言與別人進行溝通。在勸說過程中，讓學(xué)生充分運用勸說的方法，能有針對性地得體地勸說。并做到合理點評。了解規(guī)勸語言的特點，能態(tài)度誠懇地、動之以情、曉之以理地勸說他人。教學(xué)重、難點了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。課前準備：衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生的錄象資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入話題 師：同學(xué)們，我們第三單元領(lǐng)略了楊氏之子精妙的語言魅力和晏子的能言善辯，今天，我們來領(lǐng)略另一種語言魅力勸說。（板書：勸說）二、視頻導(dǎo)入學(xué)勸說師導(dǎo)：大家可別小看這兩個字，里面包含的學(xué)問可大了，下面讓我們欣賞一段視頻來探索勸說的奧秘。師（播放視頻）。師問：同學(xué)們一次正常的衛(wèi)生檢查怎么以爭吵結(jié)束了呢？ 生各抒己見師小結(jié)： 從同學(xué)們的回答中我明白了是不是這兩個人的態(tài)度和語言有問題呀？那如果你是那個衛(wèi)生委員，你會怎么勸說？ 小組內(nèi)展開討論如何勸說，其他小組做點評。師導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)：聽了同學(xué)們的勸說和點評，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越能說會道了，其實在我們身邊有許多人需要我們勸慰，不知你們能否學(xué)以致用。三、小組合作練勸說 師出示下列三種情景一位阿姨趕時間上班，在十字路口正準備闖紅燈過馬路。我想勸說她爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，把自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說……小剛一放學(xué)就玩手機游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（勸說）那你打算針對上面的哪件事進行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。學(xué)生準備、交流、表演、點評。四、拓展延伸：同學(xué)們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵一下自己！從古至今許多名人志士也曾說過許多非常有哲理的語言或是詩句來勸說我們要好好學(xué)生、珍惜時間、熱愛勞動等等，看老師今天為大家?guī)砹藥拙洌海ɑ脽羝鍪荆┌俅|到海,何時復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說的名言詩句？（學(xué)生匯報交流）師小結(jié)：同學(xué)們生活中處處是知識，希望你們以后多積累，使你們的語言更豐富。五、課堂小結(jié)（師回顧本單元主題勸說同學(xué)們）同學(xué)們，我們這節(jié)課從學(xué)勸說到練勸說最后到會勸說，同學(xué)們表現(xiàn)地非常出色。最后老師也想勸說一下同學(xué)們，我們每天用語言進行交流課件出示本單元主題（精煉得當?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面； 幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。）希望大家好好學(xué)語言，用語言，老師相信你們都能成為小小勸說家。板書設(shè)計：有條理態(tài)度誠懇勸說以理服人說話委婉以情動人趣味故事會【教學(xué)目標】創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進行多角度的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗中，真切感受神話傳說的魅力與情趣，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、漫聊童話，激發(fā)興趣。同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的神話人物?(指名發(fā)言)是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了!今天這節(jié)口語交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧!(學(xué)生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。)創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：(1)神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了!今天來的這些著名的神話人物，都是很有實力的競選選手哦!它們聽說我們班的同學(xué)能說會道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進行一次模擬競選。你們愿意幫助它們嗎?(2)出示“最受歡迎的三大神話人物”的競選程序。最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競選程序：第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動有趣的小故事。第三關(guān)——“隨機應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。友情提醒：孩子們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進行“闖三關(guān)”的競選準備。當然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。學(xué)生組建競選小組，自由準備五分鐘。三、模擬交際，多元交際。“自我推薦關(guān)”(1)各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽神話人物的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等。(2)集體評議。評議要點：。，給人留下深刻的印象?！熬恃堇[關(guān)”(1)各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。(2)集體評議。評議要點：。，態(tài)度自然大方。，眼神和聽眾是否有交流。“隨機應(yīng)變關(guān)”(1)師提供特定情境：嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，我國的“神舟5號”飛船早已實現(xiàn)了飛天夢想。假如你乘坐“嫦娥號”飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢?請用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號’飛船、運動會”等詞語編一個故事。(2)準備兩分鐘，現(xiàn)場接編故事。(3)集體評議。評議要點：、生動合理。、語言是否流利、有聲有色等等。四、評選推薦，寫推薦詞。根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實力的三位推薦對象。集體交流，寫推薦詞。五、課堂總結(jié)，拓展延伸?？偨Y(jié)：孩子們，一個個精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近神話吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。推薦閱讀《中國神話故事》。