【正文】 下冊(cè)口語(yǔ)交際教案趙奎元小學(xué)20182019學(xué)年口語(yǔ)交際教案趙奎元小學(xué) 春游去哪兒玩?zhèn)湔n時(shí)間： 上課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算律知識(shí)解決春游活動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)參與意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。2．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算律知識(shí)解決春游活動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境掛圖設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)踐中靈活應(yīng)用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，在這么好的天氣里，你們最想干什么？那我們一起去春游好嗎？板書(shū)：我們?nèi)ゴ河螌W(xué)生回答：春游二、了解信息解決問(wèn)題1．提問(wèn)：在春游前我們要了解哪些相關(guān)的信息呢？板書(shū)：人數(shù)，包車(chē)，游玩項(xiàng)目及價(jià)格2．談話：向陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)去水上樂(lè)園游玩，讓我們看看他們?cè)诖河吻笆占四男┬畔?。出示掛圖。3．下面我們從剛才討論的三個(gè)方面來(lái)分析。（1）首先我們來(lái)看人數(shù)，哪句話告訴我們有關(guān)人數(shù)的信息？是多少人？板書(shū)：88人（2）哪句話有包車(chē)的信息？一共要包幾輛車(chē)？板書(shū)：88247。45≈2（輛）每人乘車(chē)要交多少錢(qián)呢？教師板書(shū)：2202247。88＝5（元）（3）最后看游玩項(xiàng)目和定價(jià)。4．東東用10元最多可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目，最少可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目？（每個(gè)項(xiàng)目只玩一次或一小時(shí)）5．如果你到水上樂(lè)園去，準(zhǔn)備帶多少錢(qián)？這些錢(qián)可以怎樣安排？6．小結(jié)學(xué)生討論，指名回答。學(xué)生看圖，收集信息。學(xué)生回答。學(xué)生回答，進(jìn)行計(jì)算。集體反潰小組討論，獨(dú)立計(jì)算，集體交流。指名說(shuō)一說(shuō)。同桌討論。在班內(nèi)交流。小組討論，學(xué)生自由發(fā)言。三、聯(lián)系生活設(shè)計(jì)活動(dòng)1．談話：我們學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)馬上就要去春游了，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？要了解哪些信息呢？2．出示要求（1）了解并計(jì)算出全校三年級(jí)去春游的一共有多少人。（2）討論一下，準(zhǔn)備到哪里去游玩。（3）了解如果包乘汽車(chē)，每輛車(chē)大約可以坐多少人。算一算一共包乘幾輛汽車(chē)比較合適。（4）了解包乘一輛汽車(chē)需要多少錢(qián)，一共需要多少錢(qián)。（5）了解游玩的地方有哪些游玩項(xiàng)目，需要做哪些準(zhǔn)備。課后請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)調(diào)查，上網(wǎng)等方式收集必須的信息，制定一份春游的計(jì)劃。學(xué)生回答：人數(shù)，包車(chē)，游玩項(xiàng)及價(jià)格學(xué)生討論部分問(wèn)題，其余問(wèn)題課后調(diào)查，并制定一份春游計(jì)劃。四、全課總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)？學(xué)生回答。作業(yè)設(shè)計(jì)：進(jìn)行課后調(diào)查，制定一份春游計(jì)劃教學(xué)反思：該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪流制 教學(xué)目標(biāo): 。,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。教學(xué)重點(diǎn): 鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法。教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備: 現(xiàn)任班干部準(zhǔn)備一份工作總結(jié)的發(fā)言稿。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課 。二、暢所欲言?指名說(shuō)。?三、小組合作,制定方案 大屏幕小組合作出示要求(1)現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問(wèn)題?(2)該不該實(shí)行班干部輪流制?(3)若該,請(qǐng)說(shuō)出充分理由并制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。若不行,也 請(qǐng)說(shuō)出充分理由,并對(duì)現(xiàn)任班干部提出中肯的意見(jiàn)。(4)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),邊聽(tīng)邊思考,想想別人說(shuō)的是否有道理。學(xué) 會(huì)尊重 別人的意見(jiàn)。(5)每組選出一個(gè)代表,統(tǒng)一整理組里的意見(jiàn)(6)每組代表上臺(tái)發(fā)言,根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn),制定本班班干部制 度。四、總結(jié)發(fā)言班主任總結(jié)發(fā)言:班干部是一個(gè)班的靈魂和核心,班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用,發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用,讓我們的班級(jí)一步一個(gè)臺(tái)階,越來(lái)越輝煌!板書(shū)設(shè)計(jì): 該不該實(shí)行班干部輪流制 該不該 ?? 模范帶頭作用班干部老師和學(xué)生的橋梁、紐帶 服務(wù)意識(shí)勸說(shuō) 口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)別人，同時(shí)讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言與別人進(jìn)行溝通。在勸說(shuō)過(guò)程中，讓學(xué)生充分運(yùn)用勸說(shuō)的方法，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。并做到合理點(diǎn)評(píng)。了解規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)，能態(tài)度誠(chéng)懇地、動(dòng)之以情、曉之以理地勸說(shuō)他人。教學(xué)重、難點(diǎn)了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。課前準(zhǔn)備：衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生的錄象資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入話題 師：同學(xué)們，我們第三單元領(lǐng)略了楊氏之子精妙的語(yǔ)言魅力和晏子的能言善辯，今天，我們來(lái)領(lǐng)略另一種語(yǔ)言魅力勸說(shuō)。（板書(shū)：勸說(shuō)）二、視頻導(dǎo)入學(xué)勸說(shuō)師導(dǎo)：大家可別小看這兩個(gè)字，里面包含的學(xué)問(wèn)可大了，下面讓我們欣賞一段視頻來(lái)探索勸說(shuō)的奧秘。師（播放視頻）。師問(wèn)：同學(xué)們一次正常的衛(wèi)生檢查怎么以爭(zhēng)吵結(jié)束了呢？ 生各抒己見(jiàn)師小結(jié)： 從同學(xué)們的回答中我明白了是不是這兩個(gè)人的態(tài)度和語(yǔ)言有問(wèn)題呀？那如果你是那個(gè)衛(wèi)生委員，你會(huì)怎么勸說(shuō)？ 小組內(nèi)展開(kāi)討論如何勸說(shuō)，其他小組做點(diǎn)評(píng)。師導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的勸說(shuō)和點(diǎn)評(píng)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越能說(shuō)會(huì)道了，其實(shí)在我們身邊有許多人需要我們勸慰，不知你們能否學(xué)以致用。三、小組合作練勸說(shuō) 師出示下列三種情景一位阿姨趕時(shí)間上班，在十字路口正準(zhǔn)備闖紅燈過(guò)馬路。我想勸說(shuō)她爸爸特別愛(ài)抽煙，每天家里煙霧彌漫，把自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對(duì)他說(shuō)……小剛一放學(xué)就玩手機(jī)游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（勸說(shuō)）那你打算針對(duì)上面的哪件事進(jìn)行勸說(shuō)？以小組為單位商量一下怎么樣勸說(shuō)更有效，小組交流后，在全班展示。學(xué)生準(zhǔn)備、交流、表演、點(diǎn)評(píng)。四、拓展延伸：同學(xué)們表演的多好啊，用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下自己！從古至今許多名人志士也曾說(shuō)過(guò)許多非常有哲理的語(yǔ)言或是詩(shī)句來(lái)勸說(shuō)我們要好好學(xué)生、珍惜時(shí)間、熱愛(ài)勞動(dòng)等等，看老師今天為大家?guī)?lái)了幾句：（幻燈片出示）百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說(shuō)的名言詩(shī)句？（學(xué)生匯報(bào)交流）師小結(jié)：同學(xué)們生活中處處是知識(shí)，希望你們以后多積累，使你們的語(yǔ)言更豐富。五、課堂小結(jié)（師回顧本單元主題勸說(shuō)同學(xué)們）同學(xué)們，我們這節(jié)課從學(xué)勸說(shuō)到練勸說(shuō)最后到會(huì)勸說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)地非常出色。最后老師也想勸說(shuō)一下同學(xué)們，我們每天用語(yǔ)言進(jìn)行交流課件出示本單元主題（精煉得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面； 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。）希望大家好好學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言，老師相信你們都能成為小小勸說(shuō)家。板書(shū)設(shè)計(jì)：有條理態(tài)度誠(chéng)懇勸說(shuō)以理服人說(shuō)話委婉以情動(dòng)人趣味故事會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與到交際活動(dòng)中。在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽(tīng)、評(píng)、寫(xiě)的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受神話傳說(shuō)的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的興趣。【教學(xué)過(guò)程】一、漫聊童話，激發(fā)興趣。同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說(shuō)故事一直深受大家的喜愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的神話人物?(指名發(fā)言)是呀，惹人喜愛(ài)的神話人物實(shí)在是太多了!今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女?huà)z、哪吒、申公報(bào)、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。孩子們，來(lái)，讓我們熱烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧!(學(xué)生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。)創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：(1)神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了!今天來(lái)的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦!它們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)能說(shuō)會(huì)道，有樂(lè)于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?(2)出示“最受歡迎的三大神話人物”的競(jìng)選程序。最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競(jìng)選程序：第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、特殊優(yōu)勢(shì)等，時(shí)間一分鐘。第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個(gè)關(guān)于自己的生動(dòng)有趣的小故事。第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。友情提醒：孩子們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競(jìng)選小組，幫助你們最喜歡的一個(gè)角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競(jìng)選準(zhǔn)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競(jìng)選。學(xué)生組建競(jìng)選小組，自由準(zhǔn)備五分鐘。三、模擬交際，多元交際。“自我推薦關(guān)”(1)各競(jìng)選小組派一人上臺(tái)，以第一人稱介紹參賽神話人物的特長(zhǎng)、愛(ài)好、特殊優(yōu)勢(shì)等。(2)集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：。，給人留下深刻的印象。“精彩演繹關(guān)”(1)各小組選派一人上臺(tái)講述競(jìng)選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。(2)集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：。，態(tài)度自然大方。，眼神和聽(tīng)眾是否有交流?！半S機(jī)應(yīng)變關(guān)”(1)師提供特定情境：嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船早已實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。假如你乘坐“嫦娥號(hào)”飛船登上月球，見(jiàn)到廣寒宮、嫦娥，見(jiàn)到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢?請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號(hào)’飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編一個(gè)故事。(2)準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場(chǎng)接編故事。(3)集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：、生動(dòng)合理。、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。四、評(píng)選推薦，寫(xiě)推薦詞。根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實(shí)力的三位推薦對(duì)象。集體交流，寫(xiě)推薦詞。五、課堂總結(jié)，拓展延伸?？偨Y(jié)：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想。親近神話吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。推薦閱讀《中國(guó)神話故事》。