【正文】 樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜時間，因此在設計該案例的過程中，我比較注重利用學生身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學生切實地感受到珍惜時間的重要性，達到了很好的效果，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計教育學生懂得珍惜時間這一環(huán)節(jié)時，強調學生的親身實踐。課中選取的一些事例都是發(fā)生在學生身邊的，涉及到學校，家庭，但都是學生摸得著，看得見的，并且都是發(fā)生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學習起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充分體現(xiàn)了生活性和開放性?！读糇〈禾臁方虒W反思課程標準明確指出：“教學活動應源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童生活。”因此在設計本課活動時，引導學生從學生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔助教學手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。本課活動主要是以學生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們在春天的環(huán)境中產(chǎn)生對春天、對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學習興趣。我的教學設計緊緊圍繞“創(chuàng)設學生樂于接受的學習方式”展開這節(jié)課的。開始我就利用課件來誘發(fā)學生學習欲望，使之從課堂中感受春天的美好。讓他們置身其中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平臺，享受成功的樂園。在教學中我始終堅持“教育要以學生的發(fā)展為本”這是課程改革的根本思想。在整個活動中教師總是以一個指導者、合作者和促進者的身份出現(xiàn)。學生活動時，教師運用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現(xiàn)在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實踐中產(chǎn)生。最后組織了一些列活動，如“畫春天”“讓我們的教室綠起來”等活動讓學生以實際行動去愛護環(huán)境，愛護校園中的一草一木?達到了真正的教育目的?！都亦l(xiāng)，我為你驕傲》教學反思本節(jié)課包括“說說家鄉(xiāng)的美景”和“擺擺家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”兩個活動。設計本教案時，我結合低年級學生的生活閱歷，認知特點，力圖通過實地觀察、收集資料、討論交流、舉辦展覽等形式多樣的系列活動，進一步增強學生的自豪感，促使學生形成熱愛家鄉(xiāng)的情感與態(tài)度。在上課時，首先呈現(xiàn)給學生的事全國各地的著名風景區(qū)，旨在引起孩子們的聯(lián)想，使他們知道本省、本市甚至本縣的自然風景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美景。接著讓孩子們先明確家鄉(xiāng)魏橋的位置，讓孩子們先在小組里說說自己最喜歡去哪兒，目的是讓孩子們了解周圍的同學都喜歡去哪兒，多了解一些家鄉(xiāng)的地方，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的美景，從而激起他們熱愛自己的家鄉(xiāng)的感情自己也在小組里練習練習，為一會兒全班交流打下基礎．同學們對這個話題也很感興趣，發(fā)言也積極，但也容易犯毛病，說的時候注重表面上的感受．可當我讓他們作為小導游站起來向同學和老師介紹家鄉(xiāng)時卻顯得很慌，后來才知道是說不清家鄉(xiāng)的具體地名．這說明孩子們對自己的家鄉(xiāng)了解得不夠多．在課堂教學時，同學們從自然風光和人文景觀兩方面談到了對于家鄉(xiāng)的環(huán)境美和家鄉(xiāng)的特征，以激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。最后引導學生也來用畫筆描繪自己的家鄉(xiāng)山山水水的美好景色畫下來。在常規(guī)的教學中，我確實忽略了課前的預習與搜集資料在教學中的作用．總不想增加孩子的負擔，但作為老師，我應該讓孩子課前口頭上向家長了解一些有關家鄉(xiāng)的資料，那樣的話，至少會有大半的同學能在課堂上對老師的提問做到胸有成竹，對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，對整節(jié)課來說也能收到事半功倍的效果．真正讓課堂充滿生機，讓孩子在課堂上有感而發(fā)！《大眼睛看家鄉(xiāng)》教學反思這是本單元的第二個主題活動本課安排了兩個次主題，“家鄉(xiāng)變化大”和“我敬佩的家鄉(xiāng)人”我們要教育孩子愛家鄉(xiāng)，就要讓孩子了解自己的家鄉(xiāng)。了解是愛的前提。在這一主題活動中讓孩子充分的了解自己的家鄉(xiāng)。在這節(jié)課中引導學生了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度，這兩個次主題是密不可分的，了解了家鄉(xiāng)的變化接著讓學生認識家鄉(xiāng)歷代的人，知道家鄉(xiāng)的變化與他們息息相關?！凹亦l(xiāng)變化大”，主要通過讓學生在聽爺爺將故事，看媽媽的相冊等活動感受家鄉(xiāng)的變化，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生的課前準備，這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)的過去，通過今昔的對比，學生能感受到家鄉(xiāng)的變化，對愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。還自然引領學生初步感知到家鄉(xiāng)正在翻天覆地的發(fā)生著變化?！耙郧俺鲂胁叫小ⅡT自行車，能坐上公交車就不錯啦?！薄耙郧百I吃的要糧票?！?“現(xiàn)在的乒乓球臺由原來的磚塊變成現(xiàn)在的乒乓球桌?！薄皬V場越來越大。”“這是我媽媽小時候買衣服的百貨店，很小、款式也很少，現(xiàn)在的衣服款式很多。” 學生說起家鄉(xiāng)變化來滔滔不絕。“我敬佩的家鄉(xiāng)人”這一環(huán)節(jié)的目標是體會家鄉(xiāng)人的可愛，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。一方水土養(yǎng)一方人，要想真正了解、感受自己的家鄉(xiāng)，就要了解、感受自己的家鄉(xiāng)人。本節(jié)課從古至今家鄉(xiāng)的名人，他們對社會產(chǎn)生的影響。也了解了近代的企業(yè)家，以及普通人對社會的貢獻。更重要的是讓孩子從身邊的人認起，讓孩子認識到只要為家鄉(xiāng)做出貢獻的普通人也是值得大家敬佩的。從而引導學生立志做一名對社會有貢獻的人。對今后的品德與社會教學有了更深的思考：（1）搜集材料，找準切入點，切入點要小。（2）密切聯(lián)系孩子身邊的生活，貼近生活。（3）從課題入手，設計板書，緊扣題材。（4）活動為目標服務，為目標而設計。《健康小天使》教學反思這一單元的設計立足于學生與自我、學生與社會的緊密聯(lián)系，引導學生珍愛生命、保護環(huán)境、遵守規(guī)則和紀律，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上的健康心態(tài)。人們往往重視對自己能力和性格的培養(yǎng)，而忽略了健康的重要，針對課程標準“健康、安全的生活”，教材從了解衛(wèi)生保健設施及其正確的使用方法到學生自身應掌握的健康處方，再到環(huán)境保護對生命和健康的影響，讓學生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構筑“關注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生成初步的環(huán)保意識。二年級的小學生正處于行為習慣的養(yǎng)成階段，從小培養(yǎng)他們學習做人做事的基本品質，有利于他們良好道德品質的形成，促使他們的身心得到健康發(fā)展。針對課程標準“愉快、積極的生活”，引領學生探究規(guī)則和紀律的作用，了解一些與自己關系密切的規(guī)則，形成在生活和學習中遵守規(guī)則好處多的心理，養(yǎng)成自覺遵守紀律的良好習慣。兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現(xiàn)了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關系。在這些范疇中活動的兒童當被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材引發(fā)學生通過反思自己的生活、學習經(jīng)歷，學會把握自我、發(fā)展自我、構建自我，養(yǎng)成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質和行為習慣。《保健設施伴我成長》教學反思這一活動設計從學生的生活實際出發(fā)，由學生熟悉的體育場、體育器材、家庭和學校里的衛(wèi)生保健設施展開，旨在讓他們知道，保健設施其實離他們并不遙遠，也不陌生，日常生活中經(jīng)常使用到的一些物品，很多就是保健設施。而在保健設施的使用方面，則要引導學生細心觀察生活，利用多種渠道了解保健設施的功能和正確的使用方法，更好的為自己服務。在組織教學活動時，通過多種途徑讓學生了解什么是保健設施。組織學生以學校、家庭、社區(qū)為活動范圍，認識了解身邊的保健設施，收集常用保健設施的圖片，了解用途，在班內(nèi)展示交流，讓學生真切地感受到保健設施就在自己身邊，隨時都可以為人們提供服務。在課前我做了充分的準備，搜集了足夠的關于保健設施的使用資料，在課堂上學生進行匯報交流時提出補充或正確的修改意見。尤其是身邊常用的一些保健設施例如：溫度計、飲水機、正確的洗手刷牙的方法等等。如何把課堂上學到的知識落實到我們的日常生活中，對我們的身體健康起到一定的作用。這也是本節(jié)課的一個目標。在課堂上，第一點就是真正讓學生感受到這些保健設施對于我們身體健康的重要性。第二點就是切實學會這些保健設施的使用方法?！稅圩o環(huán)境保健康》教學反思 這一活動主要讓學生了解生活中應該怎么做，明白保護環(huán)境是每個人應盡的義務。養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。活動設計采用擬人和對比的方法，展現(xiàn)有的人只考慮自己方便而不管周邊環(huán)境是否會被破壞的不良行為，并通過正面展示讓學生了解生活中應該怎么做，明白保護環(huán)境是每個人應盡的義務。養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。在組織教學活動時，一些幾點做得比較成功：讓學生真正的走進生活中去調查環(huán)境和健康的關系。以小組為單位就學校周圍環(huán)境進行調查，學生做好記錄，然后師生共同查閱資料，就調查中的問題進行分析、交流。組織舉辦環(huán)境保護展覽的教育資源，組織學生進行參觀、討論、使他們有機會接觸、了解大量真實生動的環(huán)保方面的實例，感受環(huán)保的重要性。如：不能隨便亂扔垃圾、保護小河，杜絕環(huán)境污染等。談談你能為環(huán)保做些什么？學生小組交流，結合自己生活中的所見、所聞甚至是所做，以小組為單位指定一份環(huán)保公約。然后全班評比：環(huán)保小衛(wèi)士 如：結合學校保護環(huán)境的活動，孩子們紛紛捕捉美國白蛾，既消滅了害蟲，又增強了環(huán)保意識?！段医】滴铱鞓贰方虒W反思“我健康 我快樂”這一活動設計主要創(chuàng)設了一群小學生去醫(yī)院探望摔傷同學的情景，意在激發(fā)學生已有的生活記憶，引導他們回憶生病給自己帶來的不便，體會身體健康的幸福。使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習慣，構建“關注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。在課前讓學生了解不正確的生活習慣會給我們的身體帶來什么樣的危害。學生從認識錯誤到改正錯誤一個很重要的原因就是他強烈感受到了自身錯誤所帶來的危害。整節(jié)課，我自始至終貫穿“以學生為本，尊重學生”的原則，學生學會正確的洗手方法、保護牙齒的知識，了解健康的秘訣。通過活動使他們從日常生活的小事做起，逐步養(yǎng)成受益終生的良好生活習慣，構建了“關注健康，珍愛生命”的健康心態(tài)。還通過拍手歌、小漫畫、學生演講等多種學生能接受而又喜聞樂見的形式，讓學生掌握一些健康方面的小知識。在了解一定健康常識的基礎上，引導學生反思自己的生活經(jīng)歷、生活習慣，為自己制定一個健康小處方，作為平時講究衛(wèi)生、培養(yǎng)良好習慣的提示。我覺得在這節(jié)課的備課的過程中，缺少彈性目標，對學生知識現(xiàn)狀、生活環(huán)境估計不足。再加上課堂上對學生的鼓勵性語言欠生動，導致在播放《健康歌》時學生沒有充分動起來，效果不夠理想?！队幸?guī)則真好》教學反思提起紀律孩子第一個想到的是紀律就是不許干什么，是一種條條框框，是不自由的。本節(jié)課，從實際生活中的兩次交作業(yè)這個小游戲入手，這個游戲是學生學校生活中見到的一幕，通過對比讓學生認識到紀律保障學生生活的安全有序。接著引出故事《小狐貍進城記》讓學生在愉快的故事中認識到規(guī)則的重要性。最后的“議一議”是以回顧總結的方式讓學生掌握生活中的一些規(guī)則，目的在于提示我們在學習本主題時，聯(lián)系實際說說自己還知道哪些規(guī)則，幫助學生強化自己知道的規(guī)則，把他們學習的落腳點定位在豐富多彩的實踐活動中。在活動中我指導兒童如何調動自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進行觀察，并有條理地分類記錄自己的感受。學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學前，我對學生的材料做仔細地評判，一方面核對其準確性，另一方面要鼓勵其豐富性，有意培養(yǎng)了生處理信息的能力。在表演中強化學生對規(guī)則的認識。創(chuàng)設各種情景讓學生在了解規(guī)則的基礎上獲得積極的情感體驗?！?我是守紀律的孩子》教學反思這個活動設計所選取的情景來自學生學習和生活的各個層面，既有行業(yè)的規(guī)范標準，又有社會的公共秩序，還包括學校的規(guī)章制度。安排這些內(nèi)容，是想從不同的側面教育學生在學校、家庭、社會都應該自覺遵守規(guī)則和紀律，都應具有一定的自我約束能力。最后的評價環(huán)節(jié)是想讓孩子在自覺遵守規(guī)則和紀律的回憶與實踐中獲得正確的道德引領，讓他們明白，遵守規(guī)則和紀律就能得到別人的尊重和信任，就能得到極大的幸福和快樂。這節(jié)課的目的是讓孩子們懂得班內(nèi)每個小朋友都是自己的好朋友，同學之間應該和睦相處，見到老師和同學應該主動打招呼，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。同時，我適時表揚守紀律的小朋友，提醒違紀的小朋友，從而讓小朋友養(yǎng)成懂規(guī)則、守紀律的好習慣。在整個游戲中，我始終把自己放在與孩子處于平等的地位上，與孩子共同參與活動，活動氣氛熱烈融洽，讓兒童感受到學校生活的愉快。教學過程中我運用課件，展示守紀律的孩子的圖片，積極鼓勵學生獨立學習，并創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，從而讓學生發(fā)揮自己的獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。讓學生聯(lián)系生活實際，說說身邊守紀律的孩子的事跡，先分組說，再選代表發(fā)言。學生在交流中，明確了要遵守學校紀律，做一個講文明守紀律的好孩子。《我會選擇了》教學反思這個主題設計了兩個活動：“我的選擇有道理”“我來想辦法”。第一個活動“我的選擇有道理”，是針對學生的“吃、穿、用、玩”四個方面，從“同學之間不攀比”和“我的用品我來選”兩個層面展開。第一個環(huán)節(jié)的設計意圖是提醒兒童在衣著、食物、玩具等的選擇方面不要攀比，應該根據(jù)自己的家庭情況和個人愛好而定。第二個環(huán)節(jié)是在第一個環(huán)節(jié)的基礎上引導學生養(yǎng)成遇事愿動腦、會動腦的習慣，培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案，然后再找出最佳選擇的良好的思維品質。在教學中，我通過創(chuàng)設情景或課前調查了解學生現(xiàn)在的選擇依據(jù)和能力，這樣才能夠有的放矢的針對學生的思想狀況進行教育或啟發(fā)。在引導的過程中，以正面的事例引導學生。為了檢驗這節(jié)課的效果，在課上創(chuàng)設一定的情景來對學生進行考察，在互相評議中提出自己的建議，體會到選擇的快樂。第二個活動“我來想辦法”，通過兒童喜聞樂見的兒歌和學生常見的情景創(chuàng)設，旨在培養(yǎng)學生遇事不慌張、多動腦、善于協(xié)作的良好習慣。我又創(chuàng)設一定的情景，在引導學生解決問題的過程中讓學生懂得遇到事情時要遵循以下三點：第一，不慌張；第二，多動腦；第三