【正文】 著眼睛的，并且高壓線已經(jīng)被撤掉了，并不存在了，可是隊員們依舊用自己先前的感覺過著并不存在的高壓線，同時領導者夸張、緊張的提示，再低一點，再低一點，碰到了，高一點，隊員們也是小心謹慎地前行，因為他們必須這樣，這是高壓線，一旦觸碰，生命立馬就終結(jié)了，隊員們姿勢各種夸張，什么樣的都有，有直接匍匐前進的、高抬腿的，小碎步前進的，總之，隊員們都在認真努力的進行著。當活動結(jié)束，摘下眼罩的那一刻他們都哈哈大笑了起來，原來剛剛過的什么都沒有，這是我們心中想象的高壓線，就像在人際溝通中我們往往擔心對方不理解我們，不愿意和我們交往，其實，障礙就在我們心中。在分享的過程中，領導者問到了那位匍匐前進的同志，為什么會選擇這樣一種方式，他回答說：在我面前的是高壓線，作為一名供電公司的員工，在生命面前，我必須對每個生命負責，匍匐前進是一種最好的方式，這不光是高壓線，也是我們的道德底線，我們要堅守著心中的那條線。這位同志也給我們了一個警示，就是在我們心中都得有那么一條線，時時刻刻的衡量著我們做人做事的準則。藍絲帶的故事，也是一個把愛傳遞的故事，代表著祝福，在現(xiàn)場由我們隊員推選出的兩位受人尊敬的代表為大家在左手上系上藍絲帶，伴隨著歌曲“謝謝你”代表著我們把愛傳遞給在場的每一個人，在由現(xiàn)場的每一個人把愛傳遞給身邊的每一位人。愛互相祝福，愛互相傳遞，希望每一個人心中滿滿的都是愛。第五篇：信息技術(shù)讓政治課堂更精彩信息技術(shù)讓政治課堂更精彩初中思想品德課程標準（2014版）能力目標指出： 要培養(yǎng)搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會。當今社會是信息化社會，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，實現(xiàn)了教育教學資源的共享，達到了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學高效率的目標，使課堂教學更直觀形象、更生動有趣，信息技術(shù)在我們政治教學中發(fā)揮了巨大的作用。課標在建議中指出，在合理使用教材的基礎上，教師應創(chuàng)造性地組織教學內(nèi)容，設計合理的教學結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學方法和手段，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學水平。如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)讓我們的政治課堂更有效呢？可以從以下幾方面做：一、利用多媒體的聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動態(tài)逼真等特點，讓政治課更生動有趣。形象導入，激發(fā)興趣。七年級思想品德《珍愛生命——讓生命之花綻放》一課主要講述生命的美好，讓學生珍愛生命，讓生命更精彩，要讓學生體會到這一點，單靠說教不能激發(fā)學生學習興趣，我就利用多媒體設置情景，伴隨優(yōu)美的音樂一下子就激起了學生對精彩生命的好奇與向往，導入新課水到渠成。政治課堂有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，可以時時有亮點，處處有樂趣。如在教學《青春自畫像——青春故事——不為追星》這一課的時候，以前全靠老師一張嘴的講述，學生聽得枯燥乏味，可有了多媒體后，教師做好教學課件，動漫短片一放，學生看得津津有味，知識點穿插其中，學習深入其心。政治課有了班班通的電子互動白板還可以讓學生動起來，如在學習《感受祖國心跳》一單元時，利用白板功能，讓學生上臺借助白板邊展示邊介紹祖國地理位置與地域特色，在動手中掌握了知識，記憶深刻。二、重現(xiàn)生動場景背景，上政治課充滿感情。思想品德課雖不比語文課那么充滿感情，但是，作為學習的主人，學生是有感情的人，任何學習只要激發(fā)了孩子的興趣，觸動了他們的心弦，都能取得很好的效果。思想品德課強調(diào)情境和氛圍，教學情境影響著教學效果。我們可以利用多媒體再現(xiàn)許多生動場景，讓學生身臨其境，對所學內(nèi)容生發(fā)情感。七年級《道德與法治》上冊《中學時代》這一單元《享受學習》這一框，就可以很好地利用多媒體創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活場景，激發(fā)學生情感。在講到學習中的苦與樂這一問題時，先讓同學們觀看貧困地區(qū)學生讀書的照片和汶川地震中學生的照片。通過欣賞照片資料，把自己的周圍環(huán)境與照片中生活環(huán)境、學習環(huán)境進行對照，體會到自己現(xiàn)在的學習生活多么的優(yōu)越，意識到擁有學習的權(quán)利和機會也是一種幸運和快樂，進而分析學習的重要意義，認識到要珍惜自己學習的權(quán)利和機會。三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，排除政治課堂理解難點。政治課堂中也有難點，對于難點問題就要把枯燥的抽象的問題形象化，用學生樂于接受的方式展現(xiàn)出來，才會降低難度，易于理解。如九年級的“財產(chǎn)繼承方式、原則、順序”問題，學生理解起來就很困難，為了化解這個難點，就可以借助多媒體把這個知識點做成動態(tài)flash，再配上聲音介紹，讓學生子先看先聽，學生一下子就明白了，接下來再來讀課本，所講知識點就更好理解了。四、巧用網(wǎng)絡資源，遷移訓練，讓政治課空間更廣闊，讓課程學習更有效果。在學習“科技在人類歷史中的作用”一個板塊中，可以提前讓學生分小組利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集有關資料，課堂教學時讓學生合理利用多媒體進行展示，把課堂還給了學生，讓學生了解更多科技知識以及科技給人類帶來的便利，擴展了學生學習空間，拓寬了學生視野。不僅讓內(nèi)容由課內(nèi)延伸到課外，還鍛煉了學生動手能力，搜集運用信息能力，培養(yǎng)學生合作意識，訓練他們展示交流能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)走進政治課堂，我們的政治教學有聲有色，而不再是枯燥的說教；我們的教學能穿越古今中外，也延伸到課堂之外 ；老師和學生一起學信息用技術(shù)才能趕上教育現(xiàn)代化進程的步伐，才能適應瞬息萬變的現(xiàn)代化社會生活。