【正文】 了自己的腳。了解音像設(shè)備。要知道怎樣用它們。查看幻燈片或錄像帶的順序擺放正確嗎？它們擺放的整齊嗎？準(zhǔn)備好需要寫的東西，如黑板。為了節(jié)省演講時間，最好自己有事先寫好的東西。與組織者和主持人溝通。把自己寫好的自我介紹交給主持人。把這個介紹寫成18~20個關(guān)鍵點以便閱讀，確保它們包含一切重要信息。找一個私人空間來放松身體和臉。單腿著地，晃動另一條腿，重復(fù)地來幾次，一般演員們都是這么做的?？焖倩蝿幼约旱氖郑p手舉過頭頂，放松手腕和肩膀，然后放下雙手，這會讓雙手的動作更加自然。做夸張的表情來放松臉部肌肉。做肩部和膝部繞環(huán)。現(xiàn)在是時候面對聽眾了。他們會精力集中地關(guān)注大概30秒，這個時間足夠自己在接下來的演講中抓住他們。這時需要怎么做呢？注重細(xì)節(jié)第一印象很難改變，要顯得更職業(yè)一些來增添自己的可信度。表現(xiàn)自然“好的演員在群眾中要顯得更隨和。”站在講臺上會使自己很出眾，但一定要平易近人。這也是以上所有熱身運動所要做的－讓自己感覺更自然平靜。不夸大其辭“盡可能說出全部，但不要說沒有的事?！甭牨妭儾粫犙葜v者說什么，而是要看演講者是怎么做的。選擇重點檢查演講中的每個詞，尋找煽情處。每一個詞都是同等重要的。聽眾將從自己所強調(diào)的關(guān)鍵詞句上了解自己在說什么。盡量活動活動不要在整個演講過程中都站在講臺后不動，這會與聽眾之間產(chǎn)生隔閡。語調(diào)要抑揚頓挫雖然不是一個演員，但同樣可以給演講添加色彩。自己的力量就是自己活力，就像交響樂，它開始緩慢輕柔，然后漸漸增強，變化讓事情更具影響力。一成不變是演講的最大敵人，站在臺上，適時移動，嚴(yán)肅又不失幽默，時而激昂，時而緩慢，讓演講色彩斑斕！第五篇：讓細(xì)節(jié)描寫豐富你的文章教學(xué)設(shè)計讓細(xì)節(jié)描寫豐富你的文章過風(fēng)樓鎮(zhèn)初級中學(xué) 方波教學(xué)目標(biāo)：通過回顧經(jīng)典課文片段，明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。掌握運用細(xì)節(jié)描寫塑造典型的人物或場景。教學(xué)重點：細(xì)節(jié)描寫的方法和細(xì)節(jié)描寫的運用。教學(xué)難點：細(xì)節(jié)描寫的運用 課時安排：一課時 教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：體驗法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）學(xué)情分析：初二的學(xué)生，雖知道什么是細(xì)節(jié)描寫，但細(xì)節(jié)描寫有何用處，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫還沒有掌握，在作文中，只是籠統(tǒng)地描寫人物，寫不出人物的特點。本節(jié)課的意圖就是教給學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的方法，讓他們在寫作中會運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入火眼金睛辨身份猜猜他是誰？(出示對孫悟空的細(xì)致描寫，然后出示對一個同學(xué)的大眾化描寫）一個個傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。因此我們作文時應(yīng)注重從細(xì)處著手，為文章增添神韻。出示課題：讓細(xì)節(jié)豐富你的文章二、明確定義細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）（一）《一面》中對魯迅的外貌描寫（二）《童年的朋友》中對外祖母的描寫明確細(xì)節(jié)描寫的作用：一篇文章，恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)（一）具體人物——抓特征 顯個性肖像包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。具體形象：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫。例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）：⑴“小”到什么程度？⑵怎么個“瘦”法？⑶穿得怎么個“差”法？、局部描寫（略）?！凹?xì)寫公式”把句子改為：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿.。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（二）抽象感情——動用感官害怕、高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，可從看、聽、感、想、做五個方面，調(diào)動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。例：《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實在可怕，非常 非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。那時侯: ﹖(看)﹖(聽)﹖(感)﹖(想)﹖（做）修改后：爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！(三)巧用修辭運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。例：她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟的也像這個可愛的動物。方法小結(jié)：一、具體人物——抓特征，顯個性二、抽象感情——動用感官三、巧用修辭五、課堂練習(xí)（一）病文診治： 昨天英語考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，由于老師看的緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。溫馨提示：發(fā)揮你的想象，調(diào)動各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等?？膳碌挠⒄Z考試開始了，平時上英語課挺瀟灑我，一時慌了手腳，于是想起了救命稻草——英語課本。（想）但此時，嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!（看）我的心怦怦直跳。（感）“哎，舍不得孩子，套不住狼！”（想）我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來（做）?！澳衬?，干什么？”只聽老英一聲斷喝，（聽）我羞得差點鉆到老鼠洞里去。（感）（二）小試牛刀：。，老師發(fā)放試卷時我的緊張心理。六、小結(jié)不是只要寫得“細(xì)”就好，也不是所有生活上的細(xì)節(jié)都具有價值。好的細(xì)節(jié)描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風(fēng)貌和深化文章的主題服務(wù)，它必須符合人物的性格特點，必須真實，應(yīng)最能突出人物的個性特征。七、布置作業(yè)同學(xué)們，你們與父母及其他親人朝夕相處了十多個春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細(xì)節(jié)，一個背影，一次牽手，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，一次流淚??這些無不蘊含深刻的愛意和濃濃的親情，請你打開記憶閘門，請以“難忘??”為題寫一個你銘記在心的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)你感悟到的親情，字?jǐn)?shù)在600字左右。