如何創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部演講稿-資料下載頁
2024-10-13 11:03本頁面
【正文】 讀書時間，每月堅持一次集中學(xué)習(xí)，每季度開展一次業(yè)務(wù)知識講座，每半年完成一篇調(diào)研文章，每年開展一次述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)活動。在科研考察上，我們采取走出去的方式，于4月份組織了局黨組與科室、站所負(fù)責(zé)人赴桃江縣等地學(xué)習(xí)林業(yè)工作經(jīng)驗，收獲很大。同時我們還積極開展調(diào)查研究活動，堅持理論聯(lián)系實際，努力克服學(xué)習(xí)華而不實、學(xué)用“兩張皮”的現(xiàn)象。五是正面引導(dǎo)與激勵措施相結(jié)合。除認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭培民、牛玉孺等優(yōu)秀黨員外，我們還在局內(nèi)開展了學(xué)習(xí)無職無權(quán)黨員的先進(jìn)代表——吳子桂的活動，號召廣大機(jī)關(guān)干部虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。另一方面，我們也制定激勵措施，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。目前，干部職工的學(xué)習(xí)已步入制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；能壍溃謱W(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。二、“創(chuàng)建”活動的幾點體會（一）“創(chuàng)建”活動的前提在于深化認(rèn)識要使“創(chuàng)建”活動真正扎實有效地開展，首先必須提高廣大干部的思想認(rèn)識，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的自覺性。我們多次召開會議進(jìn)行研究，認(rèn)真查找存在的問題和差距，有針對性地開展“創(chuàng)建”活動。經(jīng)過認(rèn)真分析，廣大機(jī)關(guān)干部普遍感到自身無論在政治素質(zhì)上，還是在業(yè)務(wù)能力上，與所承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)要求相比，都存在不小的差距，特別是精神狀態(tài)、敬業(yè)精神以及工作水平與先進(jìn)地區(qū)相比，還有著很大的差距。同時，我們也認(rèn)識到，隨著經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展，林業(yè)事業(yè)對干部隊伍整體素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的要求越來越高，“百舸爭流，不進(jìn)則退”，如果再不抓緊學(xué)習(xí)，就必然會被社會所淘汰。通過對這些現(xiàn)狀的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)了全局干部學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，使“創(chuàng)建”活動的性質(zhì)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?！皠?chuàng)建”活動得到了全局上下的積極響應(yīng)，在開展過程中也取得了事半功倍的效果。有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，才有學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)。在創(chuàng)建活動中，我們始終堅持做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，切實樹立起“抓學(xué)習(xí)就是抓工作，出人才就是出政績”的觀念，由局班子成員組成的“創(chuàng)建”活動領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開會議，制定方案，研究舉措，為活動開展提供了堅強(qiáng)的組織保障。同時，班子成員積極更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，以普通學(xué)員身份參加各項培訓(xùn)和考察活動，帶頭遵守學(xué)習(xí)制度，起到了很好的表率作用。（二）“創(chuàng)建”活動的關(guān)鍵在于強(qiáng)化制度學(xué)習(xí)是一項自主性的活動，更多地需要人們能夠自我激勵和自我約束。但人是有惰性的，在沒有外界壓力的情況下，人的進(jìn)取心會逐漸被惰性所替代。因此，在“創(chuàng)建”活動中，我們始終堅持加強(qiáng)制度建設(shè)，為學(xué)習(xí)活動建立長效機(jī)制。一是進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度。我們印發(fā)了全局關(guān)于“創(chuàng)建”活動的實施方案，建立完善了“學(xué)習(xí)日”、周前會等一系列新的機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，并認(rèn)真貫徹落實。二是進(jìn)一步完善獎勵機(jī)制。規(guī)定干部職工凡是參加?？埔陨蠈W(xué)歷教育的，學(xué)習(xí)期間享受在職干部同等待遇，學(xué)費由單位報銷2/3，報銷差旅費用；對發(fā)表的各類調(diào)研文章、科研論文和林業(yè)事業(yè)的宣傳報道，根據(jù)獎勵或稿費，按國家、省、市、縣四級分別給予2倍的給予獎勵；各科室相關(guān)工作在市局年終目標(biāo)管理考核中排名前列的，給予1000元獎勵。另外對于機(jī)關(guān)干部子弟考取大專以上正規(guī)院校的，給予600元獎勵。三是進(jìn)一步完善約束機(jī)制。我們建立了新的有效的考評機(jī)制，即把個人學(xué)習(xí)情況納入考評內(nèi)容，使考評由原來的“德能勤績”擴(kuò)展為“德能勤績學(xué)”，特別是要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員與中層干部述職要“述學(xué)”，民主評議要“評學(xué)”，把學(xué)習(xí)成效與工資、獎金、晉級等聯(lián)系起來，引導(dǎo)與教育干部職工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。四是進(jìn)一步完善保障機(jī)制。要求各部門、各站所必須按照縣局統(tǒng)一要求兌現(xiàn)獎勵措施，保證活動經(jīng)費。補(bǔ)充完善各項活動方案，積極開展各類學(xué)習(xí)科研活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五是進(jìn)一步形成聯(lián)動機(jī)制。在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的同時，大力推進(jìn)建設(shè)“學(xué)習(xí)型站所”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型干部”的活動，充分發(fā)揮每個部門、每個干部的積極性。（三）“創(chuàng)建”活動的目的在于促進(jìn)工作開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”活動是手段，不是目的，我們的目的在于通過提高機(jī)關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)，切實改善機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率，為全縣實施“領(lǐng)跑進(jìn)軍”戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。通過近半年來的深入開展，我局“創(chuàng)建”工作取得了初步成效：一是干部職工的工作能力和知識結(jié)構(gòu)得到很大提升。在“創(chuàng)建”活動的帶動下，局機(jī)關(guān)出現(xiàn)了一股新的學(xué)習(xí)熱潮，干部職工在完成機(jī)關(guān)內(nèi)部學(xué)習(xí)“規(guī)定項目”的基礎(chǔ)上，積極參加各種教育培訓(xùn)，目前全系統(tǒng)共有36人參加了中南林學(xué)院林學(xué)專業(yè)本科班，有35人參加了中南林學(xué)院園林專業(yè)本科自考班的學(xué)習(xí)，干部理論水平迅速提高。同時，我們通過開展各類考察、調(diào)研活動，擴(kuò)展干部視野，增強(qiáng)了認(rèn)識問題和分析解決問題的能力。二是機(jī)關(guān)面貌有了很大改善。通過在系統(tǒng)內(nèi)廣泛開展“創(chuàng)建”活動，全局“團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、服務(wù)”的“林業(yè)精神”得到進(jìn)一步發(fā)揚，機(jī)關(guān)的凝聚力、向心力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，機(jī)關(guān)工作效率得到進(jìn)一步改善。今年上半年，廣大林業(yè)干部還深入我縣雙江等北部貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，利用所學(xué)知識為群眾致富出謀劃策，對部分困難群眾進(jìn)行扶貧慰問，塑造了林業(yè)隊伍的良好形象，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。三是各項中心工作取得了很大進(jìn)展。在創(chuàng)建活動中，我們摒棄那種把工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行人為分割的思想和做法，將發(fā)展作為學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，以用促學(xué)，以學(xué)促用，實現(xiàn)了工作和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。今年初，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們對全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站所進(jìn)行了重新整合，將20個林業(yè)站撤并為12個，減少了行政成本，提高了工作效率，行政職能進(jìn)一步強(qiáng)化。規(guī)范行政執(zhí)法行為，完善了林業(yè)采伐更新管理、林業(yè)用地審批、木竹經(jīng)營加工許可、木材運輸?shù)纫幌盗泄芾碇贫?，進(jìn)一步實現(xiàn)了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)資源環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。
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