【正文】 率，談談自己的看法。一、備好課是提高課堂教學效率的先決條件任何一堂課必須有明確的教學點，并且每個教學點必須有具體的教學目標。教學點缺漏或者模糊，會嚴重影響課堂教學效率。教學點的確定，必須根據(jù)教學大綱和學生的基礎精心設計。教學點：一是知識點，是課堂教學的根本點，教學中應突出重點，解決難點，圍繞知識的結合點。二是能力點，主要指掌握知識能力、應用知識能力、思維能力、動手操作能力。三是非智力因素點。以上各點必須明確、到位。二、調動參與，激發(fā)興趣在課堂教學過程中，教師就如一位導演，上好一堂課就如演好一出戲，教師要充分發(fā)揮導演作用，調動引導學生參與到課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的主體作用。例如《家電造型設計》這一課，在一節(jié)內要完成欣賞了解家電和設計一款和多款家電造型，這種類型的課學生興趣一般很低，而且涉及到設計，教學難度比較大，為了上好這個難題課，教師對此課進行了精心準備，教學開始先播放了家電商場的一段錄像，引導學生觀賞分析家電的功能和造型，邊播放邊讓學生討論：哪款家電造型好看實用經(jīng)濟，假如你來設計會如何設計？還可動手試畫草圖，學生你一言我一語，不同學生有不同的觀點，學生很投入到課堂中，出乎意料的是學生還聯(lián)系到生活的實際，竟然指出哪些家電設計造型存在不合理的地方，教師應抓住這個時機進一步深化課堂――引導學生從一個消費者的角色向評議者和設計者的角色轉變，激發(fā)學生的設計欲望！結果學生們的興趣很高，共同討論設計，幾乎每個學生都設計出了一件家電產(chǎn)品造型。使一堂原本學生會感覺枯燥有難度的課變成了課堂教學質量非常好的課。學生的美術興趣也進一步得到了發(fā)揮和提高。三、改善師生關系，營造良好的課堂氛圍只要學生喜歡教師，自然而然就會喜歡上他所教授的課。那么，要如何改善師生關系，營造良好的課堂氛圍呢？首先，教師要轉變自己的角色，變獨奏者為伴奏者，變控制者為引導者、啟發(fā)者，將課堂主角的位置交給學生，從而給學生以寬松的心理空間和和諧的課堂空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。其次，教師要平等地對待學生，學會尊重學生。教師和學生作為“教”與“學”的雙方，不存在人格上的不平等。作為教師，我們應拋棄以往高高在上的態(tài)度，把自己當作學生中的一份子，融入學生中間，以一份平等、真誠的心與學生交流，和學生一起參與作品的完成和討論，從而拉近自己和學生之間的距離，讓學生感受到教師的尊重。再次，教師要關愛學生，學會寬容學生。愛是教育的永恒。只有有了愛心，教師才會懂得怎樣寬容學生。俗話說：“金無赤足，人無完人?！苯處熡袝r也會犯一些錯誤，更別提學生了，我們應以關愛為前提，學會寬容學生的過失和錯誤。需要注意的是，寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予引導，從而讓學生在教師的微笑里，心悅誠服地自覺改正自己的不足；在教師的微笑里，不斷地進步，健康、快樂地成長。只有這樣，師生關系和諧、融洽了，學生才能在良好的課堂氛圍中全身心地投入到美術學習中，獲得好的學習效果。四、不斷更新教學理念，有效開發(fā)和利用課程資源美術教師不應因為美術學科的“副科”地位而喪失教學熱情，要認真上好每一節(jié)美術課。在教學中，教師要不斷更新教學理念，深入鉆研美術教材，重視對學生整體素質的培養(yǎng)，結合學生的特點和興趣，選擇適當?shù)慕虒W方式和方法開展美術教學，力爭使全體學生在課堂上能夠很快地進入學習狀態(tài)，提高學生的學習積極性。教師應該重視對課程資源的開發(fā)和利用，在有效利用教材資源的基礎上，通過網(wǎng)絡、圖書館、大眾媒體等各種途徑，收集與教學內容相關的資源，并對其進行合理篩選，使之轉化為優(yōu)質的美術課程資源。五、教師要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學方法美術的本質在于變化，美術教師更應在明確的教學點的基礎上求變求新，追求內容與方法的創(chuàng)新。教學方法包括教和學兩個方面的方法。教學方法著重在教師方面。從教學過程說，主要有三類方法，一是進行認知活動的方法，二是進行技能活動的方法，三是進行情感活動的方法。這三類方法都包括了教與學兩個方面的方法。教法主要是教師教授、訓練、調動等方面，學法主要是教師對學生的學法進行暗示、引導等方法。以前總是有一些人認為美術課就是教師把范畫往黑板一掛，讓學生臨摹就行了。于是有些人把美術課稱為“圖畫課”。當然我們不可否認是有這么一些教師這么做，但我們不難想象長久這樣下去，呆板的教學方法怎能激發(fā)學生學習美術的興趣呢？與之相對比，美國學生學習美術，老師往往不設樣板，不立模式，讓學生在現(xiàn)實生活到內心想象的過程中自由地“構圖”。其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現(xiàn)自我修改。使青少年學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學習美術的興趣就會很高。因此教師在教學內容上采取生動的教學方法（如用多媒體，開設手工制作。）使教學活動保持新穎性，從而持續(xù)了學生的學習興趣。六、巧用電教，聲畫并茂隨著科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)在多媒體教學手段拓展了我們的教學舞臺，為提高課堂教學效果創(chuàng)造了有利條件。但是在這種大好形式下的同時也給學生加重了負擔，弄不好就會造成視覺感官疲勞，從而減弱學習興趣，這點是非常值得我們教育者深思的！我認為電教的應用關鍵在一個“巧”字下工夫，不能為了“使用”而使用，特別是美術課并不一定每堂課都用電腦，在一些美術欣賞用電腦可以事半功倍，因為，電腦對于展示美術作品很有幫助，同時還可以上網(wǎng)擴大教學視野，同時配上音樂，營造美好的藝術欣賞氛圍，使學生在一種輕松自如的環(huán)境下觀賞美術作品。效果自然很好！那比只是看課本中僅有的幾幅小圖效果好了很多倍！但在有些美術課就不一定畫蛇添足強用電腦，比如工藝課、繪畫課等?？傊诿佬g教學中，如何提高有效性學習的幾點理解和認識，我在教學中從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。但要有高效的美術教學課堂，仍然需要我們的進一步探索。