【正文】 教學效率如何提職業(yè)高中課堂教學效率古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學 王鍵在培養(yǎng)中職學生熟練掌握專業(yè)知識，全面提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)職業(yè)能力的過程中，課堂教學顯得特別重要。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師本身的專業(yè)素質(zhì)以及教師如何更加科學合理地利用課堂教學時間、優(yōu)化教學方法、充分利用教學資源提高課堂效率。, 一： 提高教師自身素質(zhì)提高教師自身素質(zhì)，我認為要做到以下兩點：一是要吃透教材，仔細學習考試大綱，通讀教材，研究和了解教材的要點，思想內(nèi)容、編寫企圖，從而確定教學中的重點和難點,以便設(shè)想有效的教學方法。二要了解學生，要全面了解職業(yè)高中學生的個性特點、智力水平、思想狀況、學問基礎(chǔ)、興趣愛好和差異情況等,從而做到既備教材,又備學生。我縣職業(yè)高中護理專業(yè)方面師資缺乏，現(xiàn)在一些教師是非專業(yè)教師，一些教師是直接從學校到學校，教學與臨床實踐經(jīng)驗均不豐富，難免也會影響教學效果。專業(yè)知識掌握不牢，教學效果自然不佳。而且我們現(xiàn)在基本使用的是傳統(tǒng)教學方式，即板書教學，有時由于對所講授知識不是非常熟練，講授知識如同背書，另外在教學過程中缺乏必要的解剖標本、模型、掛圖等教學輔助工具，也不具備尸體解剖操作等實驗課教學手段。這樣學生容易產(chǎn)生難學、難懂、難記的三難情緒。因此我們教師自身要努力提高專業(yè)素質(zhì)，找機會到臨床一線實踐學習，累積臨床經(jīng)驗，并積極參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓與學習交流，及時掌握本學科的進展及最新的疾病知識。通過接觸典型的臨床病例，可以更強化教師對專業(yè)知識的記憶，最重要的是授課者對所講授知識可以完全吃透、弄懂。而這些病例在日后教學的合理應(yīng)用，則可使教學內(nèi)容更為生動，大大提高學生的學習興趣。臨床實踐能為教學工作打下扎實的基礎(chǔ)，必不可少。同時學校也要注重職業(yè)高中教師的師資培訓，幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)。雖然形象生動的臨床實例可以學生學習興趣提高，但是由于受客觀因素的制約，有時想通過臨床實踐積累臨床經(jīng)驗，有很大困難。而對于沒有臨床實例的病種，學生聽課興趣不高，課堂氣氛較沉悶，教學質(zhì)量不高。對于這種情況我認為可以通過多聽資深教師的講課，包括本校的專業(yè)課教師、本縣其他學校教師的授課，甚至網(wǎng)上教學，除了學習他們的教學方法，還特別注意收集他們在課堂中列舉的臨床實例，此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把一些典型的病例個案運用到教學當中，使沉悶的教學又形象生動起來。我認為，多聽課，多多借鑒別人的經(jīng)驗，有助于提高自身素質(zhì)，利于教學質(zhì)量的提高。運用多種教學方法與手段優(yōu)化教學內(nèi)容在教學過程中我們要充分挖掘利用教學資源。結(jié)合標本、模型、實物、活體、多媒體等教學資源，采用理論講授、多媒體演示、觀察、討論等教學形式，使學生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能靈活應(yīng)用所學知識分析、解釋生活現(xiàn)象和臨床問題。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，隨著教學器材等硬件設(shè)施的不斷完善，我校已在有些教室安裝了多媒體教學設(shè)備，為實現(xiàn)現(xiàn)代化教學提供了便利條件。通過教學實踐證明，多媒體教學既解決了臨床病例資源不足或匱乏等難題，加強了學生對疾病的感性和理性認識，又有利于將相關(guān)的醫(yī)護知識以簡明、快捷和學生樂于接受的方式傳遞給他們，提高了教學效率和吸收效果。多媒體技術(shù)作為一種新型的教學手段，如何取得最佳的教學效果，在多媒體課件的編輯、制作和運用中需要繼續(xù)探索。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，截取典型的解剖結(jié)構(gòu)圖片、臨床病例圖片，將教學內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來，達到更加生動、形象、直觀的教學效果，縮小了課堂教學與臨床教學的距離，提高了教學質(zhì)量。二：提高學生學習主動性，優(yōu)化教學效果在教學過程中教師要通過教學活動調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的能動性，啟迪學生的思維，培養(yǎng)其分析、解決問題的能力。明確學習的目的和方法，喚起學生的主動學習意識。教學過程是師生雙邊活動的過程，教師為主導，學生為主體。要增強學生的學習主動性，教師在教學中必須利用各種手段調(diào)動學生的主動學習意識，引導學生進行正確地自我評價，開發(fā)學生主體潛能，發(fā)揮學生的主體作用，從而提高教育教學效果。營造和諧的課堂教學氛圍是激發(fā)學生學習興趣、提高學習主動性的重要手段。為了達到最佳的教學效果，每節(jié)課教師都應(yīng)良好的心態(tài)進入課堂，保持輕快的教學節(jié)奏，選擇適宜的課堂密度、課堂速度、課堂難度、重點度、強度及激情度，用輕松的笑容，生動的語言，形象的形體動作來營造課堂氣氛，激發(fā)學生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學習的主動性。另外，教師適時的表揚、鼓勵，對學生學習給予肯定的評價，也是提高學生學習興趣的有效手段。要保證學生學習的高成功率，讓學生意識到自己的進步。首先，對學生要寄予成功的期待，因為教師對學生期待具有很大的感召力和推動力，能激起學生潛在力量，激發(fā)向上的學習主動性，我縣職業(yè)高中學生基礎(chǔ)差，底子薄，學習習慣差，自卑心理嚴重，所以我們教師在課堂教學中要有耐心，善鼓勵，不能諷刺挖苦，挫傷其自尊心，打擊其學習的積極性；其次，創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機會，教師在教學中做到，該放手時就放手，該由學生自己去探索的知識，就讓他們自己去探索，該由學生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取。教師只作適當?shù)奶崾竞桶凳荆瑥亩蛊潴w會到自己的成功和進步；再次，展示成功，讓不同層次學生的學習成果得到展示的機會，從而更加積極主動地學習。學生只有在學習活動中體現(xiàn)出較高的成功率，才能證明其學習是有效的。以上是我在職業(yè)高中護理專業(yè)教學工作進行的一些實踐與總結(jié)。我認為，教學水平的提高是一項系統(tǒng)工程，需要學校、教師及學生的多方努力。只要加強實踐，勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們的教學成績必將登上一個新的臺階。古浪縣職業(yè)高中聯(lián)片教研活動專題研討材料如 何 提 職 業(yè) 高 中 課 堂 教 學 效 率古浪縣黃羊川職業(yè)技術(shù)中學王鍵