江蘇省泰州市20xx屆七年級12月月考語文試卷-資料下載頁
2024-12-01 06:42本頁面
【導讀】1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。的棉苗，感受酈道元筆下三峽tuān急的水流，醉于老舍筆下濟南的水終年zhù蓄的綠……真是千姿百態(tài)，美不勝收，怎能不讓人bèng發(fā)出生活的激情？B．富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。C．“這究竟是怎么回事呢，同學們？”D．曾有一位畫家畫過一幅“秋院”，高高的楓樹，靜靜掩住一院幽寂。4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。③自非亭午夜分，。⑤念天地之悠悠，。⑥春天像健壯的青年，，領著我們向前去。⑦人隔兩地難相聚，月照中天千里共。小王子居住的星球有一種非常可怕的種子。A.“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，了“我”對童年時代的留戀，以及在成長面前的一絲興奮。據(jù)科學家可以說是現(xiàn)代的“煉金術士”。的，這些信息來自于他們對大量事實的研究，而對這些事實的記錄就是數(shù)據(jù)。
【正文】 三、作文：（ 60 分） 有時禮物代表著祝福，有時禮 物代表著鼓勵，有時禮物代表著感激，有時禮物代表著一份心意，有時禮物代表著一個故事。禮物可以是人情往來贈送的物品，也可以是身邊人的金玉良言。禮物能傳遞人間的真情，能拉近人與人之間心靈的距離。 每一份禮物都代表一份心意，每一份禮物的背后往往藏著一個動人的故事。請以“ 最好的禮物 ”為題，寫一篇記敘文。 要求：（ 1）寫一篇記敘文。（ 2）不少于 600 字，不出現(xiàn)真實校名、人名。 （ 3）書寫工整規(guī)范。（ 4 分） 江蘇省泰州中學附屬初中 2021 年秋學期七年級語文第二次月度檢測試題 參考答案 一、積累與運用（ 30 分） 1. 曼 湍 貯 迸（ 4分） 2. D（ 2分） 3. C（ 2分） 4. 略 （ 8 分。①～ ⑥ 每題 1 分，第 ⑦ 題 2 分） 5. （ 1） B612 （ 1 分） 猴面包樹種子 （ 1 分） （ 2） C（ 3分） 6.（ 1）好（常）讀書終（一）生受（獲）益。（ 2分） （ 2）（ 4分）示例：①舉辦“走進名著”讀書報告會； ②舉辦“名著在我心中”讀書演講會； ③舉行“名著走向舞臺”話劇表演； ④出一期“我與名著共成長”墻報（黑板報）。 （ 3）稱呼，語言簡潔、流暢，語氣委婉。（ 3分） 二、閱讀理解 （ 60 分） 7. （ 1） 白云堆 深林 （ 2 分） （ 2） “竟”：竟然，出乎意料；樵夫無意挑蝶蝶自隨，表現(xiàn)出驚喜之情；表達了作者對悠閑自在的生活的向往。（答到其中兩點即可）（ 4 分） （ 3） B（ 3分） 8．（ 1）（ 4 分）① 這，這兒 ② 逆流而上 ③ 沖蕩 ④ 開，開放 （ 2） C（ 2 分） 9． 其 西 山 麓 /有 /蝴 蝶 泉 之 異（ 2分） 10．（ 1） 游人都是從這個月（四月），結伴而來觀賞這樣的異景，過了五月就不看了（結束、停止）。 （ 2 分） （ 2）略 （ 2 分） 11．結合文章內容，從泉水、樹或花以及蝴蝶三方面來說。（ 3分） 12.① 揭示說明的對象和特征。 ② 吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 ③ 運用了比喻的修辭手法，將數(shù)據(jù)比作無價之寶，形象生動地揭示了信息時代數(shù)據(jù)非常重要 這一特征。（答對兩點即可）（ 4分） 13． ① 劃線句運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。（ 2分） ② 數(shù)據(jù)經(jīng)過分析和歸納會形成有用的信息，人們利用數(shù)據(jù)信息這一重要的特征。（或通過分析數(shù)據(jù)超市作出在颶風來臨的時候便知道及時補充貨源，從而令銷量大增的特點。）（ 2分） 14． D（ 3分） 15．示例： ① 分析學生平時的成績，預測中考、高考等成績。 ② 運用各種就業(yè)數(shù)據(jù)，預測高考報考專業(yè)和未來職業(yè)。 ③ 運用運動員成績數(shù)據(jù)，進行運動員人才選拔。 ④ 觀察人流量、車流量數(shù)據(jù)，確定出行時間和路線。 ⑤ 運用市場銷售數(shù)據(jù)，規(guī)劃蔬菜、水果的種植 等。 ⑥ 利用氣候數(shù)據(jù)，預防自然災害。 ⑦ 運用天文數(shù)據(jù)，做好航天飛機、衛(wèi)星的發(fā)射等（言之有理即可）（一點 2分，言之有理即可） 16.（ 1）孩子在小巷里放風箏，風箏飛不起來。 （ 2分） （ 2）我做了風箏，帶孩子去廣場放風箏。 （ 2分） 17. （ 1） 第一個“春天”指季節(jié)（ 2 分）；第二個“春天 ” 指快樂生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（ 2分）。 （ 2） 這句話運用了擬人的手法（ 1 分），賦予風箏以人的生命，寫出了這里的風箏沒有起飛的空間，同時含蓄地表現(xiàn)出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閑情逸致去放風箏，孩子們也沒有時間去放 風箏這些社會現(xiàn)實（ 2分）。 18.（ 1）對自己兒時自由、愉快生活的懷念（ 2 分）；（ 2）和現(xiàn)在孩子的生活對比，表達作者對現(xiàn)在孩子生活“環(huán)境”的不滿（ 2分）。 ：都表達了作者對童年自由、愉快生活的懷念，對美好生活的向往。（ 2分） 不同：本文作者表達的是生活中一些東西并沒有丟失，它們都是客觀存在的，丟失的是人們沉靜、優(yōu)雅的心情，如果能夠擁有一份悠閑與清雅，那么快樂會重新回到身邊。（ 2分） 鏈接材料作者表達的是懷念平橋村的孩子、老人那種樸實、真摯的感情，他們勞動的本領、辦事的能力，農村特有的風光、自由的空 氣和人與人之間親密和諧的關系，而這一切只留在了童年的記憶里。（ 2分）
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