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北師版一年級教案——數(shù)一數(shù)教學設計[★]-資料下載頁

2025-10-03 20:10本頁面
  

【正文】 盒和表示4的方框連起來。書包和表示3的方框連起來。尺和表示5的方框連在一起。三、課內練習練習一(1)師:知道了表示數(shù)量的記號,現(xiàn)在請用你喜歡的記號表示下 列物品的數(shù)量。(指名回答)生:3個圓片、3根豎杠、數(shù)字文字三都可以表示3個蘋果。生:5個圓片、5根豎杠、數(shù)字文字五都可以表示5個雞蛋。師:這么多的氣球,你能用幾種記號表示?比比誰的方法多?練習一(2)師:請你獨立完成書P7的數(shù)一數(shù),連一連。(教師巡視指導)生:卷筆刀和6連、皮球和7連、本子橡皮和9連、剪刀和10連練習一(3)師:這些水果應該用數(shù)字幾表示?練習二師:剛才我們都是看物品用一些簡單的記號表示它的數(shù)量,同學們都完成的很好。如果現(xiàn)在讓你看著記號來畫圖,你們行嗎? 生:行。師:好的,現(xiàn)在就請你根據給你的記號,畫出相應的氣球數(shù)。生:略。課堂小結今天你學會了什么本領呢?課后習題 練習冊P3第五篇:北師版四年級數(shù)學上冊數(shù)一數(shù)名師教案教學設計數(shù)一數(shù)教學目標:了解生活中的多位數(shù),明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念,掌握十進制計數(shù)法,知道十萬是個很大的數(shù)。培養(yǎng)學生的遷移類推能力,觀察、動手及分析能力。進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想,使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。教學重難點:明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系。掌握十進制計數(shù)法。教法與學法: 教法:引導發(fā)現(xiàn)法。學法:動手操作法 教學準備計數(shù)器,相關數(shù)據資料卡片 教學過程:一、激趣導入(1)說出萬以內的計數(shù)單位。(板書:個、十、百、千)(2)提問:10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?(3)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的?(4)讀出下面各數(shù)4953024007000 板書出各數(shù)字的數(shù)位。(5)從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說萬以內數(shù)的讀法:從高位起,按照數(shù)位順序讀;千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;末尾不管有幾個0,都不讀。我們已經學過萬以內的數(shù),在日常生活和生產中,還經常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:數(shù)一數(shù))二、自主學習認識“十萬”笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境,學生讀圖,提出相應的數(shù)學問題。(1)數(shù)一數(shù)下面共有多少個小方塊,并在計數(shù)器上撥一撥。(2)一個大方塊有一千個小方塊,十個大方塊有一萬個小方塊,一百個大方塊有多少個小方塊?(3)當數(shù)到九萬時,如果再加上一萬是多少?思考討論,引出“十萬”的計數(shù)單位。三、反饋交流(1)萬位滿十了怎么辦?(小組討論)萬位滿十,向前一位進一,就是“十萬”,10個一萬就是“十萬”。板書:十萬(2)說一說:你知道十萬有多大嗎?(3)10個十萬是多少萬?10個百萬是多少萬?四、精講點撥 提問:1輛轎車如果賣十萬元,2輛能賣多少元?你是怎么想的?說出想法后用計數(shù)器驗證。五、當堂訓練 ,撥一撥。讓學生自己嘗試操作,在多次嘗試的基礎上,教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的方法。、3題是直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù),在數(shù)的時候首先需要學生審題,明白數(shù)數(shù)的要?;其次學生在數(shù)到“滿十進一”時,教師作一些追問,以明確什么時候進位,什么時候是按順序數(shù)。六、課堂小結通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?七、布置作業(yè),小組交流后全班交流。、讀數(shù)。
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