北師版一年級教案——數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計[★]-資料下載頁
2024-10-12 20:10本頁面
【正文】 盒和表示4的方框連起來。書包和表示3的方框連起來。尺和表示5的方框連在一起。三、課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一（1）師：知道了表示數(shù)量的記號，現(xiàn)在請用你喜歡的記號表示下 列物品的數(shù)量。（指名回答）生：3個圓片、3根豎杠、數(shù)字文字三都可以表示3個蘋果。生：5個圓片、5根豎杠、數(shù)字文字五都可以表示5個雞蛋。師：這么多的氣球，你能用幾種記號表示？比比誰的方法多？練習(xí)一（2）師：請你獨立完成書P7的數(shù)一數(shù)，連一連。（教師巡視指導(dǎo)）生：卷筆刀和6連、皮球和7連、本子橡皮和9連、剪刀和10連練習(xí)一（3）師：這些水果應(yīng)該用數(shù)字幾表示？練習(xí)二師：剛才我們都是看物品用一些簡單的記號表示它的數(shù)量，同學(xué)們都完成的很好。如果現(xiàn)在讓你看著記號來畫圖，你們行嗎？ 生：行。師：好的，現(xiàn)在就請你根據(jù)給你的記號，畫出相應(yīng)的氣球數(shù)。生：略。課堂小結(jié)今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？課后習(xí)題 練習(xí)冊P3第五篇：北師版四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)名師教案教學(xué)設(shè)計數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，知道十萬是個很大的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。掌握十進(jìn)制計數(shù)法。教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：動手操作法 教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（4）讀出下面各數(shù)4953024007000 板書出各數(shù)字的數(shù)位。（5）從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法:從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))二、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識“十萬”笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。（1）數(shù)一數(shù)下面共有多少個小方塊,并在計數(shù)器上撥一撥。（2）一個大方塊有一千個小方塊,十個大方塊有一萬個小方塊，一百個大方塊有多少個小方塊？（3）當(dāng)數(shù)到九萬時，如果再加上一萬是多少？思考討論，引出“十萬”的計數(shù)單位。三、反饋交流（1）萬位滿十了怎么辦？（小組討論）萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。板書：十萬（2）說一說：你知道十萬有多大嗎？（3）10個十萬是多少萬？10個百萬是多少萬？四、精講點撥 提問：1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計數(shù)器驗證。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ，撥一撥。讓學(xué)生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎(chǔ)上，教師可以幫助學(xué)生歸納“滿十進(jìn)一”的方法。、3題是直接對抽象的數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)，在數(shù)的時候首先需要學(xué)生審題，明白數(shù)數(shù)的要?；其次學(xué)生在數(shù)到“滿十進(jìn)一”時，教師作一些追問，以明確什么時候進(jìn)位，什么時候是按順序數(shù)。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、布置作業(yè)，小組交流后全班交流。、讀數(shù)。
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