小公雞和小鴨子教案設(shè)計公開課-資料下載頁
2025-10-03 15:02本頁面
【正文】 ）加一加：捉 河 信(4)換一換：快―塊 很――跟 減――喊（5）數(shù)一數(shù)：直（6）比一比：忽――急 忽然 忽視 忽冷忽熱 忽快忽慢急忙 著急 很急 心急（7）演一演：捉 跟 急 喊 行 信 忽 直 身生字認(rèn)熟了嗎?我們來開火車認(rèn)讀生字吧。兩輪認(rèn)字，抽三個小組認(rèn)讀詞語。提示“不”字的讀音。b b b捉不到 不信 不會（四聲前面讀二聲）b249。不行 不好 不高（其余前面讀四聲）點生讀句子。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。不行，不行，你不會游泳，會淹死的。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。老師的謎語又來了，快快開動腦筋啦?。ㄕn件）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。指導(dǎo)書寫這三個字。學(xué)生觀察三個字在田字格的位置，提示應(yīng)該注意的地方。老師在田字格里板書“也”字，邊寫邊講寫字要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視。選兩本評議。老師在田字格里板書“他”“地”字，邊寫邊講書寫要領(lǐng)。生在田字格里練習(xí)，師巡視，選一本評議，學(xué)習(xí)小組內(nèi)評議。四、圖文結(jié)合，朗讀課文。老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。你每天總是跟誰“一塊兒”玩呢？2．點生第2自然段。（1）看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀察圖畫說一說。（2）小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)（3）指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。吃得很歡寫出了小公雞高興的心情，你會說類似的詞語嗎?(課件補(bǔ)充：睡得 跳得 聽得跑得）（4）可是他的好朋友小鴨子呢？也高興嗎？讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”，體會小鴨子的心情。（5）小鴨子看到了，是怎么說怎么做的呢？根據(jù)情境，補(bǔ)充對話：小鴨子：嗚嗚嗚……小公雞：鴨子哥哥，你怎么啦？小鴨子：我的嘴巴小公雞：別哭別哭，我小鴨子：（小鴨子吃了一條蟲子）小公雞：蟲子好吃嗎？小鴨子：真小公雞：那我小鴨子：你真是（6）讀完了這段話，你明白了什么？你會和學(xué)習(xí)小伙伴一起表演這個故事嗎？如果小伙伴不會，你也要幫助一下他哦！五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到這里，下節(jié)課再讀后面的故事。那么，這節(jié)課你有什么收獲呢？說來聽一聽吧，如果你的小伙伴還有不會的，你知道應(yīng)該怎么做嗎？第五篇：公開課教案小公雞和小鴨子公開課教案《小公雞和小鴨子》（第二課時）教材分析本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。教學(xué)目標(biāo)，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點讀懂句子，理解詞語。教學(xué)資源生詞卡片小雞、小鴨的相關(guān)知識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1．開火車讀課文詞語。2．指名朗讀課文。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容 1．老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問題。①小公雞和小鴨子來到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？ ③誰幫助誰干什么？(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。讀出高興的心情。(4)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。讀出著急的語氣。(5)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢？(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。3．學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會怎么勸小公雞？讀出勸說的語氣(3)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法撥水。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。)4．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛快)(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從劃線詞中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)②有感情地朗讀第二個句子。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。你覺得這是一只怎樣的小鴨子？ 5．觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？填空：小公雞________地對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_______說：“__________。” 6．小組合作表演這個故事。三、總結(jié)全文小朋友，讀了這個故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助。)四、布置作業(yè)演一演。和同學(xué)一起把這個故事演一演。
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