小班語言：想吃蘋果的鼠小弟-資料下載頁
2024-10-12 14:05本頁面
【正文】 它是怎么做的？有沒有成功呢？ 小結(jié)：袋鼠跳起來拿了一個(gè)蘋果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那樣跳起來拿蘋果，結(jié)果沒有成功。圖10：犀牛是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會(huì)想怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？這一頭撞到樹上，它還會(huì)怎么樣？小結(jié)：犀牛用身體把蘋果從樹上撞下來。鼠小弟想，要是我的力氣也那么大就好了。于是它就一頭撞到樹上，結(jié)果沒有成功，它感到暈暈的。圖11：還剩下幾個(gè)蘋果？站在樹下的鼠小弟這時(shí)候會(huì)怎么想??？ 小結(jié)：只剩兩個(gè)蘋果，越來越少了。鼠小弟很傷心、著急。四、講述故事結(jié)果，體會(huì)故事內(nèi)涵教師：故事最后鼠小弟能吃到蘋果嗎？我們來看看。圖13：瞧，正當(dāng)鼠小弟在樹下呆呆地望著這兩個(gè)蘋果的時(shí)候，誰來了？回應(yīng)：小海獅來了。小海獅說：“誒，鼠小弟，要我?guī)兔?？”鼠小弟看看它說：“你？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？” 圖14：小海獅說：“你說的這些我可都沒有，不過我卻有一個(gè)頂?shù)谋绢I(lǐng)。”圖15：于是這個(gè)小海獅“咚”的一下就把鼠小弟彈到了樹上。這下鼠小弟就能怎么樣？?jī)蓚€(gè)蘋果都給它嗎？還有一個(gè)給誰？圖16：瞧，鼠小弟拿了一個(gè)蘋果，另一個(gè)蘋果就拋給了小海獅。你們猜猜，它們兩個(gè)最后能成為好朋友嗎？為什么？小結(jié)：它們會(huì)相互幫助，相互分享，于是就成為了好朋友。圖17：它們一起玩著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。附：故事《想吃蘋果的鼠小弟》來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有翅膀??來了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。要是我也會(huì)爬樹??來了一只大象，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?? 來了一只長(zhǎng)頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子?? 來了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。要是我也能跳那么高?? 來了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。要是我的力氣也那么大??來了一頭海獅。“鼠小弟，你怎么了？” 鼠小弟問他：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個(gè)本領(lǐng)??” 終于，鼠小弟也拿到蘋果了。第五篇：教案《想吃蘋果的鼠小弟》中班語言活動(dòng)《想吃蘋果的鼠小弟》（故事）活動(dòng)目標(biāo)1．能夠簡(jiǎn)單的推斷故事的發(fā)展。2．初步理解故事內(nèi)容，嘗試模仿鼠小弟的語言和動(dòng)作。3．懂得相互幫助的重要意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用“如果…..那該多好啊”的句型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果和小老鼠的道具、課件?；顒?dòng)過程，引出課題，以不同的形式引各種小動(dòng)物出場(chǎng)，啟發(fā)幼兒以自己喜歡的方式思考探索講述故事。⑴播放音頻，引出故事中的小鳥角色，播放課件第一幅圖。⑵幻燈播放小猴摘蘋果一圖。⑶出示鼠小弟伸長(zhǎng)鼻子的圖幅，想象說話。⑷出示鼠小弟跳高圖和拉長(zhǎng)脖子圖，說說他在干什么？他是在模仿誰？誰會(huì)跳得高高的？誰有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子？欣賞組圖，練習(xí)說話。⑸出示鼠小弟碰到海獅的圖片，教師講述故事并提問： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？這一次鼠小弟能吃到蘋果嗎？總結(jié)：鼠小弟是個(gè)懂得感恩的好孩子！正是因?yàn)楹＊{和鼠小弟的合作，才終于吃到了蘋果，這是合作的快樂，分享的快樂。，提升經(jīng)驗(yàn)。⑴觀看完整的故事視頻 ⑵遷移講述 延伸活動(dòng)幼兒情景表演完整故事。
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