認識畫圖軟件反思-資料下載頁
2025-10-02 23:53本頁面
【正文】 在一些不足之處，如：高估了學生的動手能力，對于接受能力比較差的同學未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學中應重點研究學情，結合實際進一步完善教學。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。導入恰當，激發(fā)了學生學習的興趣和欲望。這堂課為了調動學生的積極性，我先出示了準備好的學生作品，讓學生一起來欣賞，同學們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學有很好的激勵作用，教師總結一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學生欣賞老師電腦里的作品，學生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學生能想到是用電腦來畫的，老師強調一下電腦畫畫的優(yōu)點（方便、快捷、環(huán)保）進而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。學生示范非常必要在對照課本自學啟動軟件時，讓兩個學生示范找到畫圖軟件。學生能夠邊演示邊講解，給學生這樣的表現(xiàn)機會是非常必要的，鍛煉了學生的操作能力和表達能力，對其他同學也起到了很好的激勵作用，要遠遠好于教師演示示范。教學環(huán)節(jié)的設計在認識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié)，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內容，這也算作是當下比較熱潮的微課。同學們對于這個還是比較新奇的，所以多數(shù)學生看的都很認真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學生的屏幕，使得部分同學還在操作自己的電腦，沒有認真聽介紹，但是大部分同學基本上都記住了各個組成部分。對于未認真聽的同學我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認真聽講。在認識各種工具這個環(huán)節(jié)的設計上，我以一個比比看誰認識的工具最多來激發(fā)學生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當我問大家認識了那些工具，只有極少 數(shù)的同學說出了幾種，極個別同學能說出名字來！三年級學生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學對這16種工具才有了大概的認識。在學生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。教學的組織教學的組織一直是我最頭疼的，本來早習慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學生束手無策，課堂紀律很難維持。但是這堂課中學生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學生操作之后，要想再讓學生回到教學中來，還真是有點困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。
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