【導讀】關系,理解“水就是生命”,懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。,培養(yǎng)學生個性。教學重點感受水和人類的密切關系,理解“水就是生命”。這節(jié)課想要討論的問題。這個問題的看法。一場辯論會,表述自己的觀點,①認真傾聽別人的談話,能進行人身攻擊。學生們坦誠、公開、各抒己見,
【總結】《浙江潮》一、教學目標:1、正確認讀本課的生字新詞,正確美觀書寫本課生字6個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握好古文的讀法。3、運用電教手段,把學生帶入情境,幫助學生理解課文內容,展開想象,通過古今文字的對比,加深對課文的理解。4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。二、教學難點:,理
2024-12-09 08:00
【總結】《我喜歡》教學設計【教學目標】1、學會本課的8個生字,結合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。2、在體會作者情感的同時,培養(yǎng)學生仔細觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受。3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。4、在理解課文的基礎上,仿照課文寫一寫?!窘虒W重、難點】
2024-12-09 08:01
【總結】授課年級五學科數學課題折紙主備人審稿人課型課時1課時授課日期教學內容教材66至67頁教學目標1、通過直觀的操作活動,理解異分母分數加減法的算理。2、掌握不同分母的分數相加減的方法,并能正確地進行計算。關鍵問題1、重點:探索
2025-11-10 07:49
【總結】大山工作室《刻舟求劍》《鄭人買履》大山工作室《韓非子》鄭人買履大山工作室?韓非子?韓非子(約公元前280—公元前233年)即韓非.。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時思想家荀卿的學生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他的法家學說,成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子
2024-11-30 01:49
【總結】馬背小學初讀詩歌1、自己嘗試讀詩歌。2、同位或小組內互相讀著聽聽。指導學習方法想一想以前我們學習詩歌時一般會運用哪些方法?朗讀、聯(lián)系上下文、借助圖、找出關鍵的詞句……讀了詩歌,你能體會出作者寫這首詩是為了告訴我們什么??一
2024-11-30 01:42
【總結】《古詩二首》教學設計教材分析:本篇課文中所選區(qū)的兩首古詩分別是唐代著名詩人杜甫的《房兵曹胡馬》和唐代著名詩人李賀的《馬詩》,這兩首詩都描寫了馬,與本單元的課文主題“馬”聯(lián)系緊密,但是雖然兩首詩都描寫了馬,卻有所不同,在教學中應引導學生從這方面入手,理解詩意。教學目的要求:1、認識識字表生字,讀準發(fā)音,記清字形。2、學會寫字表生
2024-11-30 11:31
【總結】樓蘭說一說:你所知道的樓蘭樓蘭屬西域三十六國之一,與敦煌鄰接,是絲綢之路上的必經之地,公元前后與漢朝關系密切。樓蘭原是一個隨水而居的半耕半牧的小部落。絲綢之路開通畫一畫:夢中樓蘭后,域外文明尤其是漢文明傳入樓蘭才加速了樓蘭人發(fā)展城市文明。文獻中,樓蘭最早見于司馬遷的《史記》:“樓蘭、姑師邑有城郭,鹽澤。
2025-11-02 07:12
【總結】北師大版小學數學第九冊梯形的面積執(zhí)教:朱志新復習12說一說計算長方形、正方形、平行四邊形、三角形的面積公式是什么?口答下列各圖形的面積。2厘米4分米2分米4米2米4厘米2厘米3說說三角形的面積公式是怎樣推導的?為什么要除以2?ahS
2025-07-18 13:49
【總結】《紅樹林》教學反思一、課前收集資料,創(chuàng)設學習情境。高年級的學生已經養(yǎng)成了課前收集資料的好習慣,可以說在學習一篇新的課文前,查閱資料這一環(huán)節(jié)是非常重要的。教學前,我讓學生通過書籍、互聯(lián)網等多種方式收集有關紅樹林的圖文資料,配合閱讀理解《紅樹林》,在地圖中找到海南省瓊山的位置。教學前讓學生自己查找資料,收集有關信息,有助于形成良好的學習習慣,拓展課程空間,為
【總結】課文朗讀學習第1自然段學習第2—6自然段學習第7、8自然段從下面的語句中你體會出這具古代黃河象骨骼化石具有什么特點?把使你產生這種感受的詞句標出來。1、這具大象骨架高4米,長8米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安裝起來的。2、前端是三米多長的大象牙,接著是頭骨和下頜,甚至連
2025-11-02 03:56
【總結】《我們的錯誤》教學設計教學目標:1、通過閱讀,結合生活實際,使學生能理解“可怕的不是錯誤,可怕的是錯誤地對待錯誤”的深刻含義。2、學生通過自主學習、拓展閱讀、更加明確正確面對錯誤的重要性。能在理解課文的過程中受到情感的熏陶,認識如何正確面對錯誤、改正錯誤的重要性。3、在熟讀的基礎上能背誦課文。教學重、難
【總結】天馬教材簡析:全文以簡短的篇幅,精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型,表現(xiàn)了設計者的構思和獨立的匠心,贊揚了我國古代勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。全文五個自然段按其敘述順利,可分為四部分:⑴介紹"天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品;[2]介紹銅奔馬的藝術成就;⑶介紹銅奔馬制作的科學原理;⑷總結
2025-11-09 18:55
【總結】天馬教材分析本文是一篇說明文,作者從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生分析學生在本篇課文的課前參與時,表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣,并通過第一課時的梳理,理清了文章的寫作順序提出了一些問題。在課堂學習中,他們通過質疑、研討、朗讀等多種方式進行學習,從而找到了學習中的喜悅,體
【總結】遲到教學目標1.自學生字新詞,理解作者因為體會到了父親“嚴”和“疼”中含著的愛,改掉遲到這一習慣的過程,感受父親那份既嚴厲又深沉的愛,及作者對父親的感激之情。2.運用已經掌握的“品詞析句”的閱讀方法,學習多角度思考問題。初步領悟本文前后照應、先總結后分述的寫作方法。3.在理解課文的過程中,受到情
【總結】天馬教學目標1.朗讀,理清本文的說明順序,體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義。2.積累文中的優(yōu)美詞匯和語句,反復誦讀。3.體會作者嚴謹、生動的表達方法,學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性。教具準備:課件、電腦教學時間:2課時教學過程:第一課時一、導入同學們,