小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上乘車教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2024-11-30 19:51本頁面
【導(dǎo)讀】內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生對本課掌握的好壞與否直接影響。著后面進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法，是數(shù)學(xué)鏈中不可缺少的一環(huán)。算順序，讓學(xué)生學(xué)會解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。法和運算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。他們有著寬闊的視野、敏捷。的思維和良好的學(xué)前教育，學(xué)生語言表達(dá)能力較好，表現(xiàn)欲極強。當(dāng)然，和所有的小朋友一樣，班上的學(xué)。游戲與競爭相結(jié)合的方式。達(dá)能力；游戲，這是孩子感興趣的，而又把知識融入在游戲中，孩子可以不知不覺地學(xué)會知識；競爭，爭在老師獎勵的智慧星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生的信心。的含義，掌握連加、連減、加減混合的運算順序，并正確計算。趣，增進學(xué)生之間的感情。生2：應(yīng)從前門上車，從后門下車。生3不要把頭、手、胳膊伸出窗外。生4：要等車停穩(wěn)后再上下車。希望同學(xué)都能做遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。這是《標(biāo)準(zhǔn)》所賦予的任務(wù)。算方法，掌握計算技能。
【正文】 手實踐，學(xué)生人人都 參與在活動、學(xué)習(xí)中 ，相互交流，去感悟、去體驗、去認(rèn)知，從具體操作中深化新知 ，讓孩子在玩中學(xué)。 ) 師： 最后，我們來做做書本上的練習(xí)吧。請同學(xué)們把書翻 到第 44 頁。 （三）鞏固練習(xí)： 學(xué)生獨立完成； 集體反饋：來說一說先算什么，后算什么。 小小的發(fā)現(xiàn)： （ 設(shè)計意圖 ：及時有效地鞏固連加、連減和加減混合的計算，提煉計算方法，掌 握計算技能。 ） （四）課堂總結(jié) ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了什么？有哪些收獲？誰來說一說。 教學(xué)反思： 在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè) “ 乘車 ” 的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。使學(xué)生能夠通過 “ 上車再上車 ”“ 下車、上車 ” 的情境很輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運算順序。并能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，使用多種算法解決問題。在教學(xué)時能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭赢?，使學(xué)生很自然地理解連減法，并能獨立計算。 使學(xué)生 領(lǐng)悟到了連加、連減、加減混合的意義和運算規(guī)律，突破了教學(xué)重點，完成了教學(xué)任務(wù)。在課堂練習(xí)這一方 面我采用 小游戲 （用 筆示范 來擺， 再 讓學(xué)生 來擺一擺， 說出算式）激發(fā)學(xué)生的計算興趣，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中做，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了他們的各種感官系統(tǒng)同時檢驗了學(xué)生對知識的掌握情況。 本節(jié)課也有不足的地方：如在引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算時，應(yīng) 該在 學(xué)生說一說 “ 你是怎么想的？ ”“ 你為什么這樣算？ ”，加以更有耐心更有智慧的引導(dǎo)， 這樣才有利于學(xué)生理解；由于我課堂節(jié)奏慢導(dǎo)制教學(xué)超時；在課堂上我的評價方式單一不利于鼓勵學(xué)生積極思考；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意這幾點。
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