【正文】 、子課題資料收集、整理、成果匯編。十一月份完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。完成主課題中期匯報的資料成果匯編。對各課題組長進行培訓(xùn)。第五篇：官灘小學(xué)2013年2014第一學(xué)期教科室工作總結(jié)官灘小學(xué)20132014第一學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效課堂教學(xué)研究”這一主題，強化“草根式”的教學(xué)研究，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，提高教育教學(xué)水平本學(xué)期全體教師都能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著、有關(guān)教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫讀書筆記。表現(xiàn)突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學(xué)專著，提高了教育教學(xué)的理論水平，在認(rèn)識上有了顯著的提高，看待教育教學(xué)的問題不再是片面的，機械的，而是全面的，靈活的。在教育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，真正做到“蹲下來和學(xué)生交談”教師的教育教學(xué)法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現(xiàn)象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機械的運用別人的教育教學(xué)法經(jīng)驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結(jié)合學(xué)生的實際，組織實施教育教學(xué)。當(dāng)然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務(wù)而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數(shù)老師學(xué)習(xí)，真讀書，讀真書，聯(lián)系教育教學(xué)實際進行思考、反思，真正做到，學(xué)以致用，厚積薄發(fā)，努力提高自己的教育教學(xué)法水平。二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學(xué)研究到位本學(xué)期教師們能夠按照學(xué)期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學(xué)期教科室開展教學(xué)“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化的推門聽課活動。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計教案，制作教學(xué)課件、教具和學(xué)具。在課前充分了解學(xué)生，設(shè)計科學(xué)合理的教案，并與老教師、分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人一起進行認(rèn)真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進行試上，查找不足，努力改進，總想使自己的課堂能發(fā)揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、高效。所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節(jié)數(shù)多達二十多節(jié)，聽課節(jié)數(shù)較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學(xué)科教師的課，還能跨學(xué)科聽課。聽課筆記記載詳細(xì)、認(rèn)真。表現(xiàn)比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學(xué)紅等老師。聽課意見實在，既找出了優(yōu)點，又指出了上課老師在課堂中所出現(xiàn)的問題，并提出改進意見。表現(xiàn)比較突出的有李云峰、王志強等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細(xì)地記錄下來。評課時，教師們的發(fā)言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學(xué)的認(rèn)識，對自己的教學(xué)水平也是一個提高。當(dāng)然聽課節(jié)數(shù)不平衡，少數(shù)老師，不能主動調(diào)整好自己的課務(wù)，積極的參與到本學(xué)科的聽課活動中來。聽課次數(shù)相對少一些。少數(shù)老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領(lǐng)式的。希望這部分教師盡量積極參與本學(xué)科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學(xué)流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學(xué)里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設(shè)計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產(chǎn)生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進行整理，并對全課進行評議，當(dāng)然也可以就某一點進行認(rèn)真的評議，發(fā)表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經(jīng)驗，接受教訓(xùn)。也只有這樣才能發(fā)揮聽課的作用，才有利于自己的教學(xué)水平的提高。三、教學(xué)反思深刻，有力促進教學(xué)水平的提高全體教師的觀念有所改變，每月一次的質(zhì)量調(diào)研，我們的教師不在把“教學(xué)反思”當(dāng)成是完成任務(wù)，而是作為自己提高教學(xué)水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎(chǔ)上，有所選擇的對某一節(jié)課或某一個片段進行更仔細(xì)、更認(rèn)真的反思。教學(xué)反思不再是空談闊論，而是真正的走進了自己的教學(xué)實際，反思內(nèi)容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進行反思，反思自己課堂教學(xué)中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應(yīng)的改進措施。是真正的有感而發(fā)，而不是無病生吟。教學(xué)反思的水平有所提高，有些老師已經(jīng)能夠聯(lián)系一些教育教學(xué)理論進行反思。當(dāng)然有個別老師教學(xué)反思不及時，從教學(xué)反思質(zhì)量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務(wù)而完成。要真正的結(jié)合自己的教學(xué)實際來進行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學(xué)中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進我們的教學(xué)水平的不斷提高。四、積極參加課題研究，認(rèn)真做好資料收集本學(xué)期，各課題組成員都按時制訂了本學(xué)期的校本課題研究計劃，并按時，根據(jù)教科室制訂的每月的課題研究內(nèi)容和任務(wù)，精心的研究，不斷的總結(jié)，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一年時間，但時時不忘課堂研究的進度。本學(xué)期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農(nóng)村小學(xué)寄宿生晚間學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化研究》；錢厚榮老師主持的《農(nóng)村小學(xué)交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農(nóng)村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。當(dāng)然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學(xué)習(xí)的教育理論與教育教學(xué)實際的聯(lián)系不夠緊密。希望這部分教師要認(rèn)真閱讀一些教育專著，并把教育教學(xué)理論真正的應(yīng)用到教育教學(xué)中來。要結(jié)合一些教育家的思想，認(rèn)真思考它們在我們的教學(xué)里有哪些應(yīng)用，我們在教育教學(xué)中哪些地方運用了這些教育教學(xué)理論，有哪些對我們現(xiàn)在教育教學(xué)不適用的地方，只有認(rèn)真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關(guān)于課堂教學(xué)的有效性的研究。五、教科研所取得成績： 教師論文獲獎：：《研讀教材理解教材用好教材》 省三等獎； ：《關(guān)于學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的行為研究》省二等獎； ：《談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情趣的培養(yǎng)》縣二等獎《Unit5 look cot me》市三等獎 ：《綠色的祖國》教學(xué)設(shè)計市三等獎； ：《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計 縣一等獎； ：《我與美德有約》省三等獎； ： 論文獲省“師陶杯”二等獎。：論文獲省“師陶杯”三等獎。：論文獲省“師陶杯”三等獎。：論文獲省“師陶杯”三等獎。：論文獲省“師陶杯”三等獎。 芳：論文獲省“師陶杯”三等獎。：“高效課堂”賽課一等獎 教師表彰：：縣級關(guān)心下一代先進工作者； ：縣級班主任基本功大賽二等獎； 胡媛媛：縣級“愛心媽媽”榮譽；、張麗、盛才進、許永喜、種玉芹、鄭全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈畫畫、王榮昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。、薛淞、周維民獲縣級一等獎。教師指導(dǎo)獎：、畢靜 縣級 慶“六一”歌舞比賽； 、賈后發(fā)省級“我與美德有約”征文； 、王志玉省級 “ 金鑰匙科技競賽”；、胡媛媛、種玉芹、顧德新、杜海霞、高書倫縣級 “ 金鑰匙科技競賽”； 學(xué)生表彰：賈思意陳雨彤徐暢暢錢玲玲縣級“優(yōu)秀留守兒童”榮譽；錢玲玲省級二等獎“我與美德有約”征文； 汪旭影獲“金鑰匙科技大眾”個人省特等獎； 王可：獲“金鑰匙科技大眾”個人一特等獎；戚秋月、唐寰城、孫雨彤、王佳藝、何奕、鄒清泉獲“金鑰匙科技大眾”縣一等獎周珺、顧?quán)l(xiāng)、趙曉云獲“金鑰匙科技大眾”縣二等獎； 論文發(fā)表：侍克山：《淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》發(fā)表《學(xué)生之友》郵發(fā)代號14142