【正文】 學(xué)期，我們認(rèn)真做好上級(jí)部門(mén)對(duì)這些課題的匯報(bào)材料。各課題組基本能準(zhǔn)時(shí)上交有關(guān)材料。實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展順利，并取得一定的實(shí)驗(yàn)效果，為學(xué)校的發(fā)展打好一定的基礎(chǔ)。四、做好教科研先進(jìn)評(píng)比今年4月份，我們學(xué)校接到文教局通知，推薦渭塘小學(xué)與陸慕高中兩所學(xué)校為我們區(qū)參加本蘇州市第四次教育科研先進(jìn)學(xué)校。徐建福校長(zhǎng)責(zé)成教科室認(rèn)真做好材料上報(bào)工作，5月中旬我們將有關(guān)材料交蘇州市教科所。下旬，蘇州市教科所對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察。6月份，我們?nèi)リ懩礁咧羞M(jìn)行了教科研交流，受到了評(píng)估組專(zhuān)家的肯定。當(dāng)然，評(píng)估組專(zhuān)家一針見(jiàn)血地指出我們學(xué)校的教科研論文質(zhì)量不高，發(fā)表的刊物檔次不高。同時(shí)，徐建福校長(zhǎng)被評(píng)為蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人。這一次評(píng)比，使我們欣喜地看到我們的教育科研工作被專(zhuān)家的肯定，鼓舞了我們從事教科研的信心與決心，同時(shí)我們也清醒的看到，我們的教科研工作還有待于提高。五、抓好校本課程開(kāi)發(fā)根據(jù)我們渭塘地方特色與學(xué)校實(shí)際，學(xué)校行政經(jīng)過(guò)充分論證，以《渭塘珍珠文化》作為我們學(xué)校的校本教材。我們確立了校本課程開(kāi)發(fā)小組，聘請(qǐng)退休教師袁冬生老師為教材內(nèi)容的主要撰寫(xiě)者。我們將撰寫(xiě)好的校本課程內(nèi)容及時(shí)征求我們教師的意見(jiàn)與建議，并進(jìn)行了合理采納。在此基礎(chǔ)上，教科室具體負(fù)責(zé)教材的審定、編輯，包括對(duì)課本的封面設(shè)計(jì)、正文部分的排版、文字的修改、圖片的選擇等。暑期將交印刷廠(chǎng)付印，爭(zhēng)取在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初可以使用。六、存在問(wèn)題與今后努力方向應(yīng)該說(shuō)本學(xué)期我們?cè)谄诔踔贫ê玫挠?jì)劃基礎(chǔ)上，開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作，基本完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但由于種種原因，我們的調(diào)研工作未能進(jìn)行。存在的問(wèn)題也有的，今后努力的方面主要是：（1）教師的理論素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。（2）課題研究活動(dòng)有待于正常開(kāi)展。（3）科研論文有待于在數(shù)量與質(zhì)量上的保證，并且要通過(guò)多種渠道進(jìn)行發(fā)表。（4）全力做好省級(jí)電教課題與市級(jí)主課題的結(jié)題工作，重點(diǎn)做好材料的整理、分析、提煉工作，全面迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。第五篇：城中小學(xué)教科室工作總結(jié)城中小學(xué)教科室工作總結(jié)（20092010學(xué)第二學(xué)期）一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧這半年，根據(jù)縣教科室的工作安排，結(jié)合我室工作實(shí)際，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)與支持下，本著體現(xiàn)：以人為主，尊重差異，發(fā)展個(gè)性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念，以課盡剛要為指導(dǎo)，以課改實(shí)施為載體，以研究教材教法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，科研興效，增強(qiáng)教師課改理念，提高教學(xué)水平為重點(diǎn)；注重提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體教師的通力合作，取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)校工作的發(fā)展，現(xiàn)從三個(gè)方面總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教育思想理念信息時(shí)代的到來(lái)，使教學(xué)觀(guān)念日新月異，如果不注重學(xué)習(xí)，將很快地與時(shí)代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐，只能被淘汰。因此，開(kāi)學(xué)初，教科室制定了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作，尤其是課題研究組的老師做好學(xué)習(xí)與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)結(jié)合。本學(xué)期校長(zhǎng)、主任多次參加縣市教科研活動(dòng)，并吸取外省市的教育科研工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我室的科研工作，使我校的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)，有更新的視點(diǎn)。二、以課題為抓手，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升課題是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問(wèn)題，我校教科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，主動(dòng)承擔(dān)課題研究的任務(wù)，做課題研究的主持人的工作，教科室針對(duì)各教研組制定的教科研計(jì)劃，進(jìn)行討論研究，明確了目標(biāo)、要求，全校從校長(zhǎng)到一線(xiàn)教師人人有課題，并把課題研究?jī)?nèi)容運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)，因?yàn)榻處焸冎?，課題研究只有和教育教學(xué)密切結(jié)合才能具有強(qiáng)大的生命力，因此，教師們?cè)?1課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下十分注重實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教學(xué)中遇到的困惑，帶到課題組來(lái)研究討論，以集體的智慧解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，這樣改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，使所有成員參與到學(xué)習(xí)研究中來(lái)。目前我校研究的課題如下：市級(jí)立項(xiàng)課題3個(gè)：施善榮校長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性研究王新甫校長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化研究張守風(fēng)園長(zhǎng)為課題負(fù)責(zé)人：在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒寫(xiě)作能力縣級(jí)立項(xiàng)課題5個(gè)：駱玉平主任為課題負(fù)責(zé)人：構(gòu)建小學(xué)“自主探究開(kāi)放引導(dǎo)”教學(xué)模式研究馬小娟主任為課題負(fù)責(zé)人：小學(xué)音樂(lè)感情教學(xué)與策略的實(shí)踐與摸索 陳華老師為課題負(fù)責(zé)人：低年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)張宏寬老師為課題負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性探究劉斌老師為課題負(fù)責(zé)人：如何科學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)生體育成績(jī)的研究各課題組在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下做到了每隔兩周集中活動(dòng)一次，嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容、形式多樣，如學(xué)習(xí)和課題有關(guān)的教育教學(xué)理論文章，學(xué)習(xí)本校教師在各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表的論文，并要求每個(gè)成員完成兩篇以上的學(xué)習(xí)摘記，還有組織觀(guān)摩課、聽(tīng)、評(píng)課等活動(dòng)，我校的課題研究開(kāi)展得井然有序，真正以課題帶動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升。三、關(guān)于論文的組織和評(píng)選工作教育研究中需要研究者對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理論性的思考，并上升到理論的高度，進(jìn)而用理論指導(dǎo)實(shí)踐，為了在各類(lèi)論文評(píng)選中能有較高的得獎(jiǎng)率，我們做到了未雨綢繆，在開(kāi)學(xué)初就布置了撰寫(xiě)論文的要求與有關(guān)事項(xiàng)，期間不斷的催交，把有一定質(zhì)量的文章寄往省、市級(jí)級(jí)參評(píng)，具不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期在國(guó)、省、市發(fā)表的論文40多篇，如：王新甫校長(zhǎng)的“構(gòu)建有思維厚度的數(shù)學(xué)課堂”等3篇論文在省級(jí)刊物中公開(kāi)發(fā)表，沈榮生校長(zhǎng)的3篇論文在省級(jí)刊物中公開(kāi)發(fā)表，衡成榮老師關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)論文在各類(lèi)報(bào)刊雜志中發(fā)表10余篇，張才兵、桂華等20名教師在省刊上發(fā)表了所教學(xué)科的教學(xué)論文；在省、市級(jí)上獲獎(jiǎng)?wù)撐?，全校共百十余篇。另外，姜文蘭、陳華等11位教師在縣、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；四、取得榮譽(yù)：張宏寬老師獲省級(jí)《教學(xué)研究通訊員》、市博客大賽三等獎(jiǎng)、縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)；衡成榮老師獲省級(jí)《輔導(dǎo)員》2009“優(yōu)秀專(zhuān)欄作家”、市博客大賽一等獎(jiǎng)。范方干老師獲縣優(yōu)秀結(jié)對(duì)教師。華占俊老師分別獲縣級(jí)“學(xué)習(xí)型教師先進(jìn)個(gè)人”“數(shù)字化校園先進(jìn)個(gè)人”“科技優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“縣計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)”。陸彩琴老師獲縣關(guān)心下一代先進(jìn)個(gè)人。五、存在問(wèn)題教科室工作不同于常規(guī)工作，需要大家群策群力，因此還有不少問(wèn)題，如教研組的一人一課沒(méi)有能?chē)@研究主題進(jìn)行，教學(xué)與教研常有脫鉤的現(xiàn)象；再如，英語(yǔ)學(xué)科的老師還沒(méi)有自己的課題；下學(xué)期我室要幫助他們解決這一問(wèn)題；還有在課題研究中“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”做得還不夠。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”，把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處及時(shí)改正，我們的工作會(huì)完善，我們會(huì)為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。