【正文】 給你們聽聽。帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思18活動目標：學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌呵嗤茴^飾一個。豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。教學重難點：學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲?；顒舆^程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?教師與幼兒共同演唱歌曲師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。師：小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！彼摹熡坠餐螒蚶蠋煱缪萸嗤軏寢?，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。課后反思：《小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣?！岸斓搅?，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲?，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙”呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思19教學目標：練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。體驗游戲的快樂。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。教學準備：小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)歡快的背景音樂磁帶。教學重點：雙腳向前跳。教學難點：恰當?shù)奶M跳出時機。教學過程：一、兒歌游戲導入，激發(fā)興趣組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習“雙腳向前跳”的本領。教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領。(動作要領：雙腿屈膝向前跳。)三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒?！俺靥痢崩镒胶οx。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松整理師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松?；顒友由欤涸趹敉饫^續(xù)進行青蛙跳的動作創(chuàng)編?；顒臃此迹涸谝院蟮膽敉饣顒又校幸庾R的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思20活動目標：、活潑的情緒，初步學唱歌曲?！? ︱”與“ ︱”的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。，體會創(chuàng)作的快樂。，體驗作畫的樂趣活動準備：歌曲課件?；顒舆^程：一、課件導入，引起興趣。，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)?它唱歌的聲音又是怎樣的?二、感知“ ︱”與“ ︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?師小結：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。師：那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?三、學唱歌曲《小青蛙回家》。師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?—2遍。師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。(根據(jù)幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句)師：你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)四、歌表演結束活動。想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)活動反思：《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。音樂。學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人。注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍?！缎∏嗤苷壹摇酚兴墓獠手?，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調節(jié)?？傊?，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!第五篇：小班音樂《我愛洗澡》教學反思小班音樂《我愛洗澡》教學反思小班音樂《我愛洗澡》教學反思《我愛洗澡》這個音樂節(jié)奏明快，韻律性強，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動作又是富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結合，能讓幼兒在活動中更容易理解與感受韻律活動的節(jié)奏性。我創(chuàng)設洗澡的游戲情境。把目標定位為：1．感受三段音樂的不同性質和音樂中的 XXX 重拍節(jié)奏。2．能在音樂游戲中，用肢體動作表現(xiàn)洗澡的過程。3．喜歡參加音樂游戲，在音樂游戲中獲得快樂的情緒體驗?；顒娱_始我引導孩子和浴球玩游戲導入活動，孩子們跟隨老師拿著浴球能很認真的做動作。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調動了孩子的積極性?；顒油ㄟ^完整欣賞音樂，分段欣賞，引導孩子傾聽欣賞。整個活動環(huán)節(jié)清晰緊扣，但在難點找出音樂中XXX重拍節(jié)奏中我采取的方法是先將音樂中特別的地方用手抓出來，然后引導孩子用動作表現(xiàn)是用力搓澡。因為音樂中xxx重拍時間很短暫，孩子們總是會忽略這個地方。看到孩子們的這個表現(xiàn)我也過于急躁，就一直帶領孩子用肢體動作來表現(xiàn)，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導幼兒進行動作的表演，而缺少引導幼兒對音樂的理解和感受。音樂的節(jié)奏、旋律我也沒有強調。我沒有強調讓幼兒跟著音樂洗澡，而是在老師的帶領下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能為以后活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中，不知不覺地進入教師所創(chuàng)設的課堂情境中，從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中，應始終以幼兒為主體，教師只要適時的引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我。整節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動還是開展的比較成功的。一節(jié)課下來，雖然教師有些地方引領的太多，但到后面孩子們都能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且貼近生活的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來，孩子們在這節(jié)活動中玩得開心參與的積極性很高。