【文章內(nèi)容簡介】 媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒?！俺靥痢崩镒胶οx。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松整理師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松?；顒友由欤涸趹敉饫^續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動作創(chuàng)編。活動反思：在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思7活動目標(biāo)：感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。喜歡聽音樂做游戲。懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒訙?zhǔn)備：農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒忧白層變赫J(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒舆^程：(一)開始部分律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)：123456554321： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現(xiàn))教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領(lǐng)。1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。游戲：“小青蛙捉害蟲”1)教師講解游戲規(guī)則。2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動“小青蛙”離開教室?；顒臃此迹捍舜我魳坊顒邮莿?chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思8活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。，表現(xiàn)力。，大膽的說出自己的想法。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。知識了解青蛙的生活習(xí)性。活動過程：一、導(dǎo)入：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。，幫助幼兒理解歌詞大意。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。二、展開，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。問：”剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?“，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。”你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出理由)三、結(jié)束教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽?！苯虒W(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思9活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。，表現(xiàn)力。，初步有感情的演唱歌曲第一段。，感應(yīng)固定拍。，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。知識了解青蛙的生活習(xí)性?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師：“見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。，幫助幼兒理解歌詞大意。教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。二、展開，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。問：”剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?“，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句?！蹦阕钕矚g哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。：”小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出理由)三、結(jié)束。教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。”小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思10活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：青蛙頭飾一個。豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒舆^程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?教師與幼兒共同演唱歌曲師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。師：小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”四、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。課后反思：《小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙“呱呱”叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰?！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思11【活動目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?！净顒訙?zhǔn)備】課件聲音：青蛙，照片：青蛙故事磁帶?！净顒舆^程】一、播放聲音：青蛙小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫?小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?二、故事欣賞教師講故事：小青蛙的叫聲聽完故事回答故事的名字叫什么?故事中都有誰?出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。(1)小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?(小青蛙只會呱呱的叫)(2)小青蛙感覺怎樣?(小青蛙心里不服氣)(3)小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?(我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了)(4)最后怎樣了?(小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。)播放故事錄音，幼兒再次聽故事。三、啟發(fā)幼兒說一說你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么(鼓勵幼兒大膽說說自己的想法)你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢?教師引導(dǎo)幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。附故事：《小青蛙的叫聲》小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！笔菃?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人?！薄翱晌覀円稽c也沒被迷住呀?！毙￡幯蠊謿獾恼f道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我?！彼谢氐搅撕扇~上。一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！薄澳鞘撬跒閻鬯呐笥褌兞辽ぷ??！毙懿徽f，小動物們的臉都紅了。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思12活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱