【正文】 的一言一行，那就是無聲的教誨，以此成為同學們模仿和學習的對象。以點帶面，營造氛圍榜樣的力量，讓做好人好事成為鄢小的一種校園時尚。9月1日學校召開 “日行一善”活動動員大會，在會上學生集體簽名，表達了他們堅定和積極向上的表決態(tài)度，讓在場的所有老師和與會領導深受感動。隨后，各班都分別召開了“日行一善”主題班隊會，進行再動員、再布置，在同學們討論的基礎上制定了班級“日行一善”活動計劃，確定班級活動主題。學校還給每位同學人手一本“日行一善”成長手冊，記錄自己的習善之舉，收集古今中外關于善的名人名言、優(yōu)秀故事、歌曲等。在校園廣播中開辟“日行一善”專欄，積極宣傳活動中的典型人、典型事。分層要求，構建系列為了使每一名學生都能真正參與到“日行一善”活動中，我們根據(jù)小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求：低年級重在培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。中年級重在培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。高年級重在培養(yǎng)學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。二、活動所顯現(xiàn)的初步效果良好行為習慣的養(yǎng)成教育在“日行一善”中得以強化養(yǎng)成教育理論及意識的灌輸永遠不及實踐機會的力量大、影響深，我們在關注學生“良好行為”的同時，更要為孩子營造養(yǎng)成良好行為的機會。“日行一善”，就是將要求化為具體實踐，從身邊小事開始教育，讓良好行為習慣的養(yǎng)成不再那么抽象。和諧校園的構建在“日行一善”中得以升華有善才有和諧美好，善是包含很深內涵的概念，不僅表現(xiàn)在學生的行為舉止、待人處世上，對學生的內心、觀念也有嚴格要求，包括豐富的愛心、由衷的同情心、坦率的寬容心以及堅定的抗惡決心等。我們讓學生在“日行一善”活動中進行善良學習，體會助人為樂的成就感，感受無私奉獻的滿足感，使學生成長為一個充滿善心和愛心的人，同學們在善中學習、在善中交往、在善中生活，不文明的語言少了，校園變得更潔凈了，同學們的行為更規(guī)范了，臉上的笑容也更燦爛了，閃爍善良之光的校園顯得更和諧美好了。傳統(tǒng)美德的繼承在“日行一善”中得以光大“日行一善”讓學生認識了心中有祖國、心中有他人的內涵?！叭招幸簧啤弊寣W生知道了尊敬長輩、孝敬父母的具體表現(xiàn)?！叭招幸簧啤弊寣W生感受到了幫助他人所帶來的快樂?！叭招幸簧啤弊寣W生體會到了寬容待人的無私和偉大。我們就是要以“日行一善”為抓手，重拾民族精神瑰寶，讓學生在“日行一善”的實踐活動中，繼承中華民族之傳統(tǒng)美德，做新時期的合格接班人?！叭招幸簧啤被顒涌偨Y近期，京口區(qū)實驗小學組織開展“日行一善”道德實踐活動，吸引全校學生積極參與。一、活動指導學校成立領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳櫥窗、廣播、校園網(wǎng)站等陣地，通過舉辦班隊會等形式，宣傳推廣 “日行一善拍手歌”、“日行一善成語誦讀”、“善言名句精選”等善行文化，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍。二、活動步驟采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—揚善—樂善。知善摘錄歷代善的名言警句，鼓勵學生誦讀，加強對傳統(tǒng)善的理念的理解和傳誦。堅持開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等蒙學經(jīng)典誦讀活動，加深學生對“日行一善”活動的認識。利用校園網(wǎng)絡、廣播、班隊會、板報、宣傳窗等途徑，向學生講解善的內容、要求、方法等。行善一是明確善的標準。要求學生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事，例如幫助同學打掃衛(wèi)生、扶老人上樓梯、保護環(huán)境、做家務等，并仔細體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。二是踐行善的活動。在學校廣泛開展“愛心小天使互助行動”主題活動，根據(jù)學生實際情況，成立相應互助小組，定期進行“陽光愛心少年”評選，推動形成互幫互助良好風尚。在家庭開展爭當“小孝星”活動，孩子在家長的督促幫助下，力所能及踐行孝敬長輩、關心家人、自理自立等要求。組織引導學生以志愿服務方式，到福利院、救助站等進行慰問演出，到社區(qū)開展清除街道小廣告、打掃衛(wèi)生、扶助孤寡老人等活動。2012年，我校組織開展了三八節(jié)“最美的禮物”評選活動、母親節(jié)“說說心里話”活動、慈善一日捐活動、“愛心實小 撒播真情”活動等，培養(yǎng)學生向善、樂善的良好品質。揚善學校通過開辟“日行一善”宣傳櫥窗，設立“陽光愛心少年”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導學生將善的理念傳播到家庭和社會。樂善通過日積月累、耳濡目染，培養(yǎng)孩子們行善、樂善的品質，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”，最終實現(xiàn)“終身向善、終身樂善”。三、反思經(jīng)驗在日常生活中滲透“日行一善”的教育應滲透在日常教學、少先隊活動、班主任工作，利用好國旗下講話、開學典禮等大型集會的時機，時時、處處教育學生強化 “日行一善”的觀念。通過潛移默化地教育引導，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養(yǎng)成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂的優(yōu)秀品質。在活動中培養(yǎng)圍繞“做一個有道德的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義榮辱觀教育實踐、中華經(jīng)典誦讀和美德少年評選等有機結合，統(tǒng)籌安排，相互促進。特別是結合學雷鋒活動，在全體學生中開展唱雷鋒歌曲、讀雷鋒書籍、講雷鋒故事、看雷鋒電影、學雷鋒演講、做雷鋒征文等主題教育。在家庭中熏陶注重發(fā)揮家庭在育人中的基礎作用，開展“小手拉大手、文明齊步走”主題教育等活動，組織召開家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據(jù)家長特長和職業(yè)特點舉行“客座班主任”活動，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高。