【正文】 到較全面性的評(píng)價(jià)；從過高評(píng)價(jià)自身到謙虛評(píng)價(jià)。上述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展變化趨勢(shì)表明了幼兒自我意識(shí)水平和個(gè)性品質(zhì)的提高。人在14歲間會(huì)學(xué)會(huì)一生中50%的獲得核心知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，58歲將學(xué)到人生中的30%，8歲之后學(xué)到的是剩下的20%。在13歲的時(shí)候，人們還將獲得一生中50%的IQ和身高。這一時(shí)期，兒童的感官系統(tǒng)，即視覺聽覺觸覺味覺嗅覺以及第六感都比成人要強(qiáng)出很多，他們通過做活動(dòng)、體驗(yàn)出錯(cuò)來學(xué)習(xí)。他們喜歡實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造，喜歡探究，挑戰(zhàn)和模仿。同時(shí)他們喜歡攀爬、數(shù)數(shù)、找東西、做分類以及一些諸如蹺蹺板、搖籃、旋轉(zhuǎn)木馬之類與平衡相關(guān)的活動(dòng)。在這一時(shí)期，正確的引導(dǎo)和教育，能刺激兒童大腦前庭發(fā)展，所以說，在這一時(shí)期的教育顯得尤為重要。三、幼兒園設(shè)計(jì)之我所觀幼兒園設(shè)計(jì)，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)來說，幼兒園空間環(huán)境是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。幼兒園建筑空間環(huán)境的設(shè)計(jì)不應(yīng)只是為幼兒提供一個(gè)保護(hù)性的容器，而是要組織不同的物質(zhì)空間，創(chuàng)造為幼兒所需的人工環(huán)境。這就要求我們從綜合的空間環(huán)境設(shè)計(jì)去考慮幼兒園建筑，從更廣泛的角度和更深的層次重新認(rèn)識(shí)和把握幼兒建筑的本質(zhì)，尋找其意義和價(jià)值。首先要認(rèn)清幼兒園建筑區(qū)別于一般類別建筑的特點(diǎn)。幼兒園建筑設(shè)計(jì)的主要服務(wù)對(duì)象為36歲的兒童，因此設(shè)計(jì)中應(yīng)該處處考慮這一年齡段兒童的身體尺度，這包括：室外活動(dòng)場(chǎng)地，建筑空間，比例，窗臺(tái)高度，踏步尺寸，扶手，欄桿高度為孩子服務(wù)的多種設(shè)施，衛(wèi)生潔具等。對(duì)于幼兒園這種特殊建筑，在設(shè)計(jì)時(shí)不可因其規(guī)模小而輕視，因?yàn)槠渲泻芏嗟募?xì)節(jié)跟常規(guī)建筑的要求完全不同，很容易被設(shè)計(jì)師所忽略，而造成缺憾，甚至是釀成大錯(cuò)。因此，對(duì)待幼兒園建筑的設(shè)計(jì)，我們首先應(yīng)該做到“不以惡小而為之”。細(xì)節(jié)決定成敗，在幼兒園的設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。以下是我找到的一些歷來設(shè)計(jì)者總結(jié)出的細(xì)節(jié)之處： ：需采用兒童專用扶手，雙層欄桿，且靠墻一側(cè)應(yīng)設(shè)置600高的拉手。這一點(diǎn)十分重要，在歷來的設(shè)計(jì)中都容易被忽略，但樓梯作為交通空間的重要組成部分，這樣的疏漏很可能造成安全隱患，所以必須牢記。：窗臺(tái)的高度不可高于600，同時(shí)1300高以下不可開活動(dòng)扇，且應(yīng)設(shè)置護(hù)窗欄桿，窗扇材料采用安全玻璃。這是從幼兒身心特點(diǎn)上考慮的，適宜的窗臺(tái)高度不會(huì)阻隔幼兒的視線，可以滿足幼兒的好奇感，同時(shí)又必須杜絕掉窗戶可能帶來的安全隱患，所以窗戶也是一個(gè)不能忽視的地方。：都應(yīng)采用外向開門，且二者之間不能共用一個(gè)門作為出入通道，對(duì)門的需求是，門寬不得小于1200，這是從功能上考慮的。：面積有一定要求，包括衛(wèi)生間，更衣間，所要求面積相加需大于200平米，所以必須開兩個(gè)疏散門，這是從防火的角度考慮的。：所有小朋友經(jīng)?；顒?dòng)的地方，不得設(shè)置臺(tái)階，需設(shè)計(jì)無障礙坡道。：所有小朋友經(jīng)?；顒?dòng)的地方，陽角必須切為圓角，半徑視具體情況而定。距地小于1300的部分應(yīng)設(shè)置彈性護(hù)墻板。：門必須有兒童拉手，距地700，以方便小朋友使用，且距地350以下部分需設(shè)置護(hù)門板。：經(jīng)?；顒?dòng)的區(qū)域（如活動(dòng)室）地面應(yīng)采用暖彈性材料鋪地。：兒童專用潔具，尺寸特殊，不能與成人的相混淆。除了以上的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)之外，幼兒園的設(shè)計(jì)還應(yīng)特別注意幼兒的心理要求，特別要提前分析幼兒的心理行為，針對(duì)他們的身心發(fā)展要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以求創(chuàng)造出優(yōu)美豐富的空間環(huán)境，以陶冶兒童心靈，培養(yǎng)美的情操。前面已對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行過說明，概括的來說，幼兒在各年齡階段特定的心理特征主要表現(xiàn)在：3歲以前，思維通過實(shí)物伴隨行動(dòng)；36歲，開始具有具體形象思維；在各年齡段幼兒表現(xiàn)出不同的行為特征。這就要求設(shè)計(jì)師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)來布置兒童的活動(dòng)場(chǎng)地及器具，以供兒童協(xié)調(diào)發(fā)展。那么怎樣才能貼近童心,怎樣才能從幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā),將兒童心理學(xué)運(yùn)用到幼教建筑的設(shè)計(jì)中,營造出兒童需要并喜歡的環(huán)境呢？遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院的曹老師在他的《幼兒的行為心理對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)的影響》一文中對(duì)這個(gè)問題做出了回答。曹老師認(rèn)為，良好的幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把握好三個(gè)方面的內(nèi)容：第一是創(chuàng)造“童真”的建筑形象，其次是要組織靈活的游戲空間和場(chǎng)所，最后是建立適合兒童心理的空間尺度。那么如何把握呢？曹老師的觀點(diǎn)是，創(chuàng)造“童真”的建筑形象，既是要求建筑師應(yīng)當(dāng)在幼教建筑的造型上做文章,在細(xì)部節(jié)點(diǎn)處,還有色彩搭配上重點(diǎn)處理,使幼童看到他們所熟悉的形象和符號(hào)。突出幼教建筑的形象特征,誘發(fā)兒童的想象,從而適應(yīng)幼童的心理和智力發(fā)展要求,以利于他們的成長。比如圖1所示的清和片區(qū)幼兒園，在整體造型上利用了積木的形體符號(hào)。積木是為每個(gè)幼童所熟知的游戲，采用積木的元素，給兒童營造出一種親切感，使他們感覺活動(dòng)在園中就好像在家里游戲一般。另外，現(xiàn)實(shí)生活中的兒童樂園和電影電視里帶有傳奇色彩的童話世界,在這里就有幼童喜歡的建筑。如:城堡、小木屋、碉堡、尖頂小屋、獨(dú)木橋等, 有許多值得設(shè)計(jì)人員去借鑒。兒童時(shí)代就是一個(gè)玩的時(shí)代,從游戲中學(xué)到知識(shí),游戲也能開發(fā)智力。所以說,游戲的空間和場(chǎng)所特別重要,建筑師要在幼教建筑中做出豐富多彩的空間以及有趣的游戲活動(dòng)場(chǎng)所,可以使幼童真正體會(huì)到童年的快樂。幼教建筑的使用者是兒童,他們的空間感知很大程度上受空間尺度影響,對(duì)幼兒來說, m高的能徹底地把成人排斥在外的小空間。雖然不能把幼教建筑立在這樣的尺度上,但應(yīng)考慮到幼兒心理的特點(diǎn)和要求,使形體和空間盡 量使他們能接受?！董h(huán)境心理學(xué)》中有一個(gè)調(diào)研的實(shí)例:把一所幼兒園的兒童劃分為兩類:1)孩子們根據(jù)記憶畫出現(xiàn)實(shí)的幼兒園。2)孩子們畫出自己想象的幼兒園。結(jié)論發(fā)現(xiàn):無論是記憶畫還是想象畫,自然要素的出現(xiàn)頻率最高,其次是樹,動(dòng)物中飛鳥的出現(xiàn)頻率最高。在記憶畫中樓房的出現(xiàn)頻率不少,但是在想象畫中樓房的出現(xiàn)頻率則下降了很多。孩子們對(duì)于樓房還進(jìn)行了藝術(shù)加工,以屋頂為例,坡頂、尖頂?shù)某霈F(xiàn)率很高,尤以西方童話色彩的尖頂最突出,半數(shù)的樓房加畫了煙囪。此外游戲場(chǎng)中的活動(dòng)器械,各種旗子和孩子們的活動(dòng)出現(xiàn)頻率都非常高。作為一名建筑師在幼教建筑設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把集教學(xué)、活動(dòng)和休息為一體的主樓作為幼兒園設(shè)計(jì)的重點(diǎn),在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮幼兒的行為心理特點(diǎn),注重“童真”和“童趣”的同時(shí)合理設(shè)計(jì)空間尺度并突出一個(gè)“園”子,綠化、野趣和游戲場(chǎng),這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)兒童心中理想的幼兒園。2010年11月