【正文】 的游戲場(chǎng)地。不應(yīng)設(shè)彈簧門(mén)和門(mén)檻。室內(nèi)要組織好自然通風(fēng)，使夏季有穿堂風(fēng)，冬季無(wú)寒風(fēng)侵襲。不再讓孩子們覺(jué)得聽(tīng)教是一個(gè)討厭與厭惡的事情，而是可以如此簡(jiǎn)單與愉快的過(guò)程。建筑物里面的色調(diào)主要是以暖色系為主。園占地面積近2000平米，建筑面積近3000平米，戶外場(chǎng)地面積近2000平米。該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散。整理物品活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在各托幼機(jī)構(gòu)自查的基礎(chǔ)上，組織由市、區(qū)衛(wèi)生局、教育局、衛(wèi)生監(jiān)督局、婦幼保健所定期對(duì)托幼園所進(jìn)行全面的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，不合格的限期整改，直至關(guān)閉。第二、縣區(qū)教育主管部門(mén)沒(méi)有履行管理職能，沒(méi)有進(jìn)行監(jiān)督檢查。縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)民辦園的衛(wèi)生保健工作。膳食不合理：沒(méi)有保健醫(yī)生的專業(yè)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，營(yíng)養(yǎng)配餐是由廚師制定的，營(yíng)養(yǎng)搭配欠合理。掌握了幼兒活動(dòng)尺度，家具尺度，生活規(guī)律及建筑布局的要求；第二篇：幼兒園調(diào)研報(bào)告關(guān)于我市幼兒園管理調(diào)研報(bào)告一、現(xiàn)狀和存在問(wèn)題依據(jù)國(guó)家教委、國(guó)家衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》及安徽省實(shí)施?托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法?細(xì)則，市婦幼所2006年、2007年對(duì)全市幼兒園進(jìn)行了衛(wèi)生檢查考核，結(jié)果如下：2006年對(duì)全市40所托幼園所進(jìn)行了考核驗(yàn)證：13所幼兒園優(yōu)秀： 13所幼兒園合格：4所幼兒園基本合格：（機(jī)廠幼兒園、金昌幼兒園、育林藝術(shù)幼兒園、鏡湖幼兒園）。該幼兒園正是面對(duì)著這些挑戰(zhàn)。建筑平面三大功能分區(qū)明確，相互關(guān)系緊密。一層平面圖中可以看出幼兒園內(nèi)設(shè)有兩個(gè)入口，東大門(mén)為主入口，西大門(mén)為次入口，分別在靠近兩個(gè)大門(mén)的區(qū)域設(shè)置了一個(gè)樓梯和一個(gè)緩沖地帶，學(xué)生和老師均是通過(guò)這兩個(gè)樓梯來(lái)上下樓，每一層都設(shè)有公共廁所，公共廁所是提供給幼兒園教職工使用。幼兒園建筑外部是一個(gè)環(huán)形的公共活動(dòng)區(qū)域，在建筑的四周分別設(shè)置了娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)施，如東面的小車，南面的跑道，滑梯，北面的大活動(dòng)場(chǎng)所，使孩子們有充足的空間來(lái)舒展身體和放松心情。并排而立的教室通過(guò)一條長(zhǎng)廊連接，在長(zhǎng)廊的盡頭則是一個(gè)樓梯?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園調(diào)查一：泉舜第一國(guó)際幼教中心位于洛陽(yáng)泉舜購(gòu)物中心附近，它屬于地中海風(fēng)格設(shè)計(jì)，擁有通透寬敞的教室，歐式裝修和臺(tái)灣引進(jìn)的全實(shí)木環(huán)保家具。三樓一樣的布局，只不過(guò)三樓在多功能廳的位置設(shè)計(jì)了一個(gè)屋頂花園。整個(gè)幼兒園建筑是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的立方體體塊穿插拼接而成，建筑立面富有變化，使整個(gè)建筑看起來(lái)富有變化。幼兒園在二樓立面上突出了一部分，既使立面富有變化，又在二樓充分使用這個(gè)空間，在二樓此處設(shè)置了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，供孩子讀書(shū)等活動(dòng)使用，使空間內(nèi)部豐富化?？偲矫妫航?jīng)典案列二：越南農(nóng)場(chǎng)幼兒園這個(gè)由Vo Trong Nghia Architects設(shè)計(jì)的越南幼兒園，有著一個(gè)結(jié)狀造型的屋頂，頂層種有蔬菜園?？偲矫鎴D越南農(nóng)場(chǎng)幼兒園平面圖越南農(nóng)場(chǎng)幼兒園三、案例分析總結(jié)。有教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證32家幼兒園（托兒所）中，優(yōu)秀等次11家，合格等次12家，基本合格等次5家，不合格等次4家。小部分個(gè)體辦的托幼園所的炊事人員未進(jìn)行健康體檢。民辦幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健、安全防護(hù)制度，加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生、傳染病預(yù)防、園舍設(shè)施設(shè)備、消防安全、兒童接送等工作的管理，嚴(yán)防各類責(zé)任事故的發(fā)生。三、幾點(diǎn)建議。、衛(wèi)生部門(mén)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高托幼園所教師、保健人員自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，掌握托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理知識(shí)，提高規(guī)范管理幼兒園的能力，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)管理辦法、條例和制度，為兒童營(yíng)造一個(gè)綠色生活環(huán)境。缺點(diǎn)：幼兒園沒(méi)錢(qián)門(mén)前空間狹小，在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵。調(diào)研目的：對(duì)幼兒園這樣的托幼建筑設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，學(xué)習(xí)怎樣將幼兒的心理學(xué)融入到建筑設(shè)計(jì)中，并對(duì)其設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，將其融入到自己的設(shè)計(jì)中。以寄宿制為主，實(shí)行托，幼一體化的新星幼兒園該幼兒園的建筑特色展示了孩子們的童趣生活，讓孩子們?cè)谝环N充滿的氛圍里成長(zhǎng)。再進(jìn)如里面就可看到孩子與孩子之間或與老師、家長(zhǎng)可聊天的空間?；顒?dòng)室形狀常用的有矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。如只有一個(gè)門(mén)時(shí)，最好外開(kāi)。生活單元的組合形式 ，人流不交叉，功能獨(dú)立。 托幼園所的活動(dòng)室側(cè)窗采光時(shí)，其采光標(biāo)準(zhǔn)按窗地比計(jì)，不應(yīng)小于1／5。疏散通道中不應(yīng)使用轉(zhuǎn)門(mén)、彈簧門(mén)。作為一種隨著近代產(chǎn)業(yè)革命發(fā)展才逐漸成為一種被廣泛接受和使用的社會(huì)設(shè)施，相對(duì)于其他類型的建筑，幼兒園并沒(méi)有悠久的歷史，但由于幼兒教育理論發(fā)展及教育實(shí)踐的不斷進(jìn)行，幼兒教育及建筑思想高度發(fā)展，各國(guó)幼兒園建筑在形式、功能、規(guī)模、空間等方面都得到了不斷的發(fā)展和完善，形成了一套比較成熟的建筑體系。早期的幼兒園建筑只是一個(gè)看管孩子的場(chǎng)所，生活內(nèi)容簡(jiǎn)單，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置十分簡(jiǎn)易，并無(wú)明顯區(qū)別于其他類別建筑的特征，也就是說(shuō)，早期的幼兒園，實(shí)際只是借助一般的類型建筑作為場(chǎng)地開(kāi)展幼兒教育，真正意義上的幼兒園建筑，此時(shí)還僅僅停留在設(shè)想階段。同期與長(zhǎng)沙、上海、南京、天津等地也都陸續(xù)創(chuàng)辦了蒙養(yǎng)院。幼兒園設(shè)計(jì)開(kāi)始針對(duì)幼兒教育特點(diǎn)，對(duì)幼兒生活環(huán)境進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)，以求為幼兒提供一個(gè)符合身心成長(zhǎng)特點(diǎn)及發(fā)展需要的充滿童趣的，美好的，童話般的世界。這表現(xiàn)為一方面無(wú)意識(shí)的注意力開(kāi)始高度發(fā)展；另一方面有意識(shí)的注意能力開(kāi)始形成。其表現(xiàn)特點(diǎn)為：沖動(dòng)性。理智感明顯表現(xiàn)在求知欲上，道德感則主要體現(xiàn)在參與集體生活和活動(dòng)中能逐漸掌握行為規(guī)則，維護(hù)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“好人”“壞人”有鮮明的態(tài)度。在13歲的時(shí)候，人們還將獲得一生中50%的IQ和身高。首先要認(rèn)清幼兒園建筑區(qū)別于一般類別建筑的特點(diǎn)。這是從幼兒身心特點(diǎn)上考慮的，適宜的窗臺(tái)高度不會(huì)阻隔幼兒的視線，可以滿足幼兒的好奇感，同時(shí)又必須杜絕掉窗戶可能帶來(lái)的安全隱患，所以窗戶也是一個(gè)不能忽視的地方。：兒童專用潔具，尺寸特殊，不能與成人的相混淆。比如圖1所示的清和片區(qū)幼兒園，在整體造型上利用了積木的形體符號(hào)。《環(huán)境心理學(xué)》中有一個(gè)調(diào)研的實(shí)例:把一所幼兒園的兒童劃分為兩類:1)孩子們根據(jù)記憶畫(huà)出現(xiàn)實(shí)的