【正文】 徹執(zhí)行保健室、保健人員配備及營(yíng)養(yǎng)膳食標(biāo)準(zhǔn)工作都比較嚴(yán)格認(rèn)真，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生狀況符合要求。初步了解了一般幼兒園建筑群體的形體組合形式。盡管預(yù)算緊張，建筑師期望這座建筑能成為可持續(xù)學(xué)校的樣本，在這里孩子們可以學(xué)習(xí)如何種植食物。這樣的空間分割，使空間得到最大化的使用，也使室內(nèi)變得多樣化。它分為三層，三層的結(jié)構(gòu)均一樣，但同樣的，每一個(gè)教室有屬于自己的風(fēng)格。每一個(gè)教室內(nèi)部都有明確的區(qū)域劃分，教室內(nèi)設(shè)有單獨(dú)的衛(wèi)生間，洗手間，衣帽間，開(kāi)水房。平面布局及空間分析：泉舜第一國(guó)際幼教中心的平面布局呈半圍合狀態(tài)，一樓從大門(mén)進(jìn)入后，則到了幼兒園內(nèi)部的門(mén)廳，在大門(mén)左側(cè)則是保安室和臨時(shí)接待室。第一篇：幼兒園調(diào)研報(bào)告[范文]幼兒園調(diào)研報(bào)告概述：幼兒園，舊時(shí)稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所，而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。穿過(guò)保安室和接待室則到達(dá)學(xué)生使用的藝術(shù)創(chuàng)作室和學(xué)生教室。在活動(dòng)區(qū)域，有明確的美工區(qū)，讀書(shū)區(qū)等等，各個(gè)區(qū)域通過(guò)一些軟隔斷形成了多樣的空間，使整個(gè)教室形成了一個(gè)多空間的組合體。建筑外部，則是學(xué)生活動(dòng)區(qū)域，在活動(dòng)區(qū)域的西側(cè)，有一塊種植園，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都可以在這個(gè)種植園擁有一塊屬于自己班級(jí)的種植基地一層平面圖：二層平面圖：三層平面圖與二層平面圖一樣。一樓多功能廳二樓藝術(shù)創(chuàng)作室室外特色種植園室外公共活動(dòng)區(qū)域經(jīng)典案例：（一）上海東方城市花園小區(qū)愛(ài)綠幼兒園辦園規(guī)模9班，基地面積5939平方米，平均每人22平方米，總建筑面積3243平方米。該工作室表示，越南曾是農(nóng)業(yè)大國(guó)，如今面臨著以制造業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題?；玖私饬擞變簣@設(shè)計(jì)的基本要求和設(shè)計(jì)規(guī)律，形成了一定的設(shè)計(jì)思路。但私立幼兒園存在一些問(wèn)題：生活環(huán)境：用其它房屋改造的個(gè)體幼兒園房屋結(jié)構(gòu)及布局不合理，不符合幼兒生活、休息的要求，活動(dòng)與休息場(chǎng)所小，教室和寢室通風(fēng)不良，采光不足，有的教室和寢室共處一室，達(dá)不到臥室床鋪放臵標(biāo)準(zhǔn)；戶外活動(dòng)場(chǎng)地狹小，綠化面積不足。無(wú)證經(jīng)營(yíng)：城鄉(xiāng)結(jié)合部無(wú)證辦園或家庭式辦園現(xiàn)象嚴(yán)重。3個(gè)幼兒以人規(guī)模的幼兒園就要實(shí)行許可制度。取締無(wú)證幼兒園。第三篇：幼兒園調(diào)研報(bào)告建筑調(diào)研報(bào)告——————北京工業(yè)大學(xué)附屬幼兒園一 調(diào)研人員董博圓 丁洋 雷雯 馬令令 李昂二 調(diào)研目的了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，了解幼兒園建筑的安全標(biāo)準(zhǔn)和要求。外部活動(dòng)區(qū)臨近各班級(jí)，便于各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)，為幼兒的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。以下主要以東湖幼兒園進(jìn)行詳細(xì)報(bào)告。進(jìn)入園就能看到寬闊的室外活動(dòng)場(chǎng)地，擺設(shè)了多樣的兒童娛樂(lè)設(shè)施，以供滿足孩子們的玩樂(lè)需求。而入設(shè)有這種空間可及時(shí)把孩子拉過(guò)來(lái)好好教導(dǎo)。天然采光可以用側(cè)窗和天窗()，光線應(yīng)均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。室內(nèi)宜采用暖色、彈性地面。樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，必須采取安全措施。每班衛(wèi)生間最少衛(wèi)生設(shè)備數(shù)量為：大便器4，小便器4，盥洗龍頭6，淋浴位2，污水池1。 活動(dòng)室外窗距地面13m內(nèi)不應(yīng)設(shè)平開(kāi)窗。歐文在蘇格蘭新拉納克創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)?！薄Ｎ覈?guó)幼兒教育起步較晚，面對(duì)幼兒的教育思想產(chǎn)生于清朝末年。在黨和政府的高度重視下，各類托兒所、幼兒園的數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了歷史水平。這主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容：感知覺(jué)、注意力的發(fā)展幼兒在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，其感知覺(jué)正處在迅速的發(fā)展中。到學(xué)齡前，兒童已能自己設(shè)定目的任務(wù)，并自覺(jué)控制自己的注意力去完成任務(wù)，已初步形成有意識(shí)的注意能力。即本身的情緒常常受到周圍人情緒的影響；外露性。自我意識(shí)使每個(gè)幼兒形成具體、獨(dú)特的個(gè)性。同時(shí)他們喜歡攀爬、數(shù)數(shù)、找東西、做分類以及一些諸如蹺蹺板、搖籃、旋轉(zhuǎn)木馬之類與平衡相關(guān)的活動(dòng)。因此，對(duì)待幼兒園建筑的設(shè)計(jì)，我們首先應(yīng)該做到“不以惡小而為之”。：所有小朋友經(jīng)常活動(dòng)的地方，不得設(shè)置臺(tái)階，需設(shè)計(jì)無(wú)障礙坡道。這就要求設(shè)計(jì)師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)來(lái)布置兒童的活動(dòng)場(chǎng)地及器具，以供兒童協(xié)調(diào)發(fā)展。如:城堡、小木屋、碉堡、尖頂小屋、獨(dú)木橋等, 有許多值得設(shè)計(jì)人員去借鑒。在記憶畫(huà)中樓房的出現(xiàn)頻率不少,但是在想象畫(huà)中樓房的出現(xiàn)頻率則下降了很多。此外游戲場(chǎng)中的活動(dòng)器械,各種旗子和孩子們的活動(dòng)出現(xiàn)頻率都非常高。所以說(shuō),游戲的空間和場(chǎng)所特別重要,建筑師要在幼教建筑中做出豐富多彩的空間以及有趣的游戲活動(dòng)場(chǎng)所,可以使幼童真正體會(huì)到童年的快樂(lè)。曹老師認(rèn)為，良好的幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把握好三個(gè)方面的內(nèi)容：第一是創(chuàng)造“童真”的建筑形象，其次是要組織靈活的游戲空間和場(chǎng)所，最后是建立適合兒童心理的空間尺度。距地小于1300的部分應(yīng)設(shè)置彈性護(hù)墻板。以下是我找到的一些歷來(lái)設(shè)計(jì)者總結(jié)出的細(xì)節(jié)之處： ：需采用兒童專用扶手，雙層欄桿，且靠墻一側(cè)應(yīng)設(shè)置600高的拉手。三、幼兒園設(shè)計(jì)之我所觀幼兒園設(shè)計(jì)，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，幼兒園空間環(huán)境是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。幼兒自我評(píng)價(jià)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：從親信成人評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)；從根據(jù)外部行為評(píng)價(jià)到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；從籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)到細(xì)致的評(píng)價(jià)；從片面性的評(píng)價(jià)到較全面性的評(píng)價(jià)；從過(guò)高評(píng)價(jià)自身到謙虛評(píng)價(jià)。幼兒期與社會(huì)性需要相聯(lián)系的高級(jí)的社會(huì)性情感已開(kāi)始逐步形成，并開(kāi)始快速發(fā)展。這時(shí)期的幼兒的思維已由直覺(jué)行動(dòng)推進(jìn)到具體形象思維。在生活條件和教育影響下，幼兒通過(guò)積極從事各種活動(dòng)，提供了各種分析器的分析綜合能力，因而促進(jìn)了感覺(jué)和知覺(jué)的發(fā)展。在20世紀(jì)50年代至80年代一直持續(xù)著的“以教師為中心”“傳授知識(shí)為主”的落后的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的需要。他認(rèn)為3～6歲的幼兒應(yīng)入育嬰院接受學(xué)齡前，并從總圖布局，環(huán)境考慮、單體設(shè)計(jì)以及教育目的、方法、幼兒保健等各方面對(duì)育嬰院作了較詳盡的說(shuō)明。隨著學(xué)前教育理論的不斷深入，針對(duì)嬰幼兒的保教設(shè)施開(kāi)始產(chǎn)生。 。 樓梯除設(shè)有成人扶手外，并應(yīng)在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，必須采取安全措施。 托幼園所的室外游戲場(chǎng)地應(yīng)滿足下列要求：（1）必須設(shè)置各班專用的室外游戲場(chǎng)地，每班游戲場(chǎng)地的面積不應(yīng)小于60m2；（2）應(yīng)有全園共用