幼兒園調(diào)研報告[范文](參考版)
2024-10-10 19:27本頁面
【正文】 2010年11月。此外游戲場中的活動器械,各種旗子和孩子們的活動出現(xiàn)頻率都非常高。在記憶畫中樓房的出現(xiàn)頻率不少,但是在想象畫中樓房的出現(xiàn)頻率則下降了很多。2)孩子們畫出自己想象的幼兒園。雖然不能把幼教建筑立在這樣的尺度上,但應考慮到幼兒心理的特點和要求,使形體和空間盡 量使他們能接受。所以說,游戲的空間和場所特別重要,建筑師要在幼教建筑中做出豐富多彩的空間以及有趣的游戲活動場所,可以使幼童真正體會到童年的快樂。如:城堡、小木屋、碉堡、尖頂小屋、獨木橋等, 有許多值得設計人員去借鑒。積木是為每個幼童所熟知的游戲，采用積木的元素，給兒童營造出一種親切感，使他們感覺活動在園中就好像在家里游戲一般。突出幼教建筑的形象特征,誘發(fā)兒童的想象,從而適應幼童的心理和智力發(fā)展要求,以利于他們的成長。曹老師認為，良好的幼兒園設計應當把握好三個方面的內(nèi)容：第一是創(chuàng)造“童真”的建筑形象，其次是要組織靈活的游戲空間和場所，最后是建立適合兒童心理的空間尺度。這就要求設計師根據(jù)兒童的年齡特點來布置兒童的活動場地及器具，以供兒童協(xié)調(diào)發(fā)展。除了以上的設計細節(jié)之外，幼兒園的設計還應特別注意幼兒的心理要求，特別要提前分析幼兒的心理行為，針對他們的身心發(fā)展要求來進行設計，以求創(chuàng)造出優(yōu)美豐富的空間環(huán)境，以陶冶兒童心靈，培養(yǎng)美的情操。：經(jīng)?；顒拥膮^(qū)域（如活動室）地面應采用暖彈性材料鋪地。距地小于1300的部分應設置彈性護墻板。：所有小朋友經(jīng)?；顒拥牡胤剑坏迷O置臺階，需設計無障礙坡道。：都應采用外向開門，且二者之間不能共用一個門作為出入通道，對門的需求是，門寬不得小于1200，這是從功能上考慮的。：窗臺的高度不可高于600，同時1300高以下不可開活動扇，且應設置護窗欄桿，窗扇材料采用安全玻璃。以下是我找到的一些歷來設計者總結出的細節(jié)之處： ：需采用兒童專用扶手，雙層欄桿，且靠墻一側應設置600高的拉手。因此，對待幼兒園建筑的設計，我們首先應該做到“不以惡小而為之”。幼兒園建筑設計的主要服務對象為36歲的兒童，因此設計中應該處處考慮這一年齡段兒童的身體尺度，這包括：室外活動場地，建筑空間，比例，窗臺高度，踏步尺寸，扶手，欄桿高度為孩子服務的多種設施，衛(wèi)生潔具等。這就要求我們從綜合的空間環(huán)境設計去考慮幼兒園建筑，從更廣泛的角度和更深的層次重新認識和把握幼兒建筑的本質(zhì)，尋找其意義和價值。三、幼兒園設計之我所觀幼兒園設計，我個人認為對于幼兒身心的發(fā)展特點來說，幼兒園空間環(huán)境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。同時他們喜歡攀爬、數(shù)數(shù)、找東西、做分類以及一些諸如蹺蹺板、搖籃、旋轉(zhuǎn)木馬之類與平衡相關的活動。這一時期，兒童的感官系統(tǒng)，即視覺聽覺觸覺味覺嗅覺以及第六感都比成人要強出很多，他們通過做活動、體驗出錯來學習。人在14歲間會學會一生中50%的獲得核心知識的學習方法，58歲將學到人生中的30%，8歲之后學到的是剩下的20%。幼兒自我評價具有以下幾個特點：從親信成人評價到自己獨立評價；從根據(jù)外部行為評價到內(nèi)心品質(zhì)的評價；從籠統(tǒng)的評價到細致的評價；從片面性的評價到較全面性的評價；從過高評價自身到謙虛評價。自我意識使每個幼兒形成具體、獨特的個性。自我意識的發(fā)展幼兒期自我意識逐漸形成。幼兒的美感表現(xiàn)在對現(xiàn)實生活中美的環(huán)境、服裝有一定的感受，活動中可以產(chǎn)生美的體驗，能夠欣賞美，且具有一定的審美能力。幼兒期與社會性需要相聯(lián)系的高級的社會性情感已開始逐步形成，并開始快速發(fā)展。即本身的情緒常常受到周圍人情緒的影響；外露性。即處于激動狀態(tài)，隨時可能爆發(fā)并且無法自控；易變性。情緒和情感的發(fā)展隨著幼兒生活和需要的發(fā)展，他們的情緒和情感愈來愈分化，內(nèi)容日益豐富，體驗逐漸深刻，表現(xiàn)形式也就越見復雜。這時期的幼兒的思維已由直覺行動推進到具體形象思維。到學齡前，兒童已能自己設定目的任務，并自覺控制自己的注意力去完成任務，已初步形成有意識的注意能力。幼兒期由于活動的進一步發(fā)展，從周圍接觸到的新鮮事物日益增多，還從許多活動中發(fā)現(xiàn)感興趣的事物，它們以其本身的新奇性和趣味性深深吸引著幼兒，讓他們不自覺的對這些事物加以注意，這樣使幼兒的無意識的注意力達到了高度發(fā)展。幼兒的注意已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段。在生活條件和教育影響下，幼兒通過積極從事各種活動，提供了各種分析器的分析綜合能力，因而促進了感覺和知覺的發(fā)展。這主要包括了四個方面的內(nèi)容：感知覺、注意力的發(fā)展幼兒在個體發(fā)育過程中，其感知覺正處在迅速的發(fā)展中。二、幼兒身心發(fā)展特點要完成一個良好的幼兒園設計方案，首先必須對幼兒身心發(fā)展特點進行了解。近年來我國幼教事業(yè)的發(fā)展，教育模式的改革，都從根本上極大的促進了幼兒園建筑在環(huán)境、功能、造型、設施及空間塑造等方面的進一步發(fā)展和完善。在20世紀50年代至80年代一直持續(xù)著的“以教師為中心”“傳授知識為主”的落后的教育模式已經(jīng)跟不上時代的需要。在黨和政府的高度重視下，各類托兒所、幼兒園的數(shù)量都遠遠超過了歷史水平。我國至此開始相繼產(chǎn)生各種形式的早期幼兒教育機構。并于1903年開辦了中國第一家公辦幼稚園——武昌模范小學蒙養(yǎng)院。他認為3～6歲的幼兒應入育嬰院接受學齡前，并從總圖布局，環(huán)境考慮、單體設計以及教育目的、方法、幼兒保健等各方面對育嬰院作了較詳盡的說明。我國幼兒教育起步較晚，面對幼兒的教育思想產(chǎn)生于清朝末年。在“人本主義”思想的影響下，由西歐一些國家開始，“幼兒為中心”逐漸成為幼兒教育的基本出發(fā)點。其完善的設施及獨特的教育方式很快風靡了德國全境，并推廣到了全世界，成為如今各國幼兒教育設施的雛形，此后，幼兒學前教育設施得到了較快發(fā)展。隨著學前教育理論的不斷深入，針對嬰幼兒的保教設施開始產(chǎn)生。歐文在蘇格蘭新拉納克創(chuàng)辦的“幼兒學?！?。對于即將開始幼兒園設計的我們來說，了解幼兒園建筑的基本歷程，熟悉幼兒身心發(fā)展特點及當代幼兒園建筑的發(fā)展情況，是做好設計功課的基本前提。第五篇：幼兒園調(diào)研報告幼兒園調(diào)研報告摘要：幼兒園是最常見的小型公共建筑之一。 。 活動室外窗距地面13m內(nèi)不應設平開窗。 幼兒經(jīng)常使用的通道及衛(wèi)生間地面均應為防滑地面。 活動室、寢室、音體室應設雙扇平開門。 樓梯除設有
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