【正文】 之間交通流線簡潔明了。該幼兒園外觀設(shè)計亮麗，主要以炫麗的亮色來吸引兒童的眼球?；顒邮覒?yīng)有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應(yīng)盡量減少日光直射，否則應(yīng)有遮陽設(shè)施。而服務(wù)用房基本放在了二樓和三樓的一側(cè)。 ～，不應(yīng)設(shè)門檻和彈簧門。在“尊重幼兒個性發(fā)展，根據(jù)幼兒本性、天賦、能力、需要和愿望，結(jié)合年齡特點來選擇教育內(nèi)容，開展直觀方法的教學(xué)”的口號下，幼兒園建筑在形式、功能、規(guī)模和空間上都開始不斷發(fā)展和完善，最終形成了針對幼兒教育特點為設(shè)計基礎(chǔ)的幼兒園建筑。幼兒期是兒童心理發(fā)展的飛躍時期，其心理過程在開始還保持著具有形象性和不隨意性的特點，而后各種心理過程的抽象概括性和隨意性逐步發(fā)展起來。即情緒常常處于不穩(wěn)定狀態(tài)，表現(xiàn)為喜怒無常；受感染性。他們喜歡實驗、創(chuàng)造，喜歡探究，挑戰(zhàn)和模仿。：面積有一定要求，包括衛(wèi)生間，更衣間，所要求面積相加需大于200平米，所以必須開兩個疏散門，這是從防火的角度考慮的。另外，現(xiàn)實生活中的兒童樂園和電影電視里帶有傳奇色彩的童話世界,在這里就有幼童喜歡的建筑。作為一名建筑師在幼教建筑設(shè)計時應(yīng)把集教學(xué)、活動和休息為一體的主樓作為幼兒園設(shè)計的重點,在設(shè)計時要充分考慮幼兒的行為心理特點,注重“童真”和“童趣”的同時合理設(shè)計空間尺度并突出一個“園”子,綠化、野趣和游戲場,這樣才能設(shè)計出一個兒童心中理想的幼兒園。那么如何把握呢？曹老師的觀點是，創(chuàng)造“童真”的建筑形象，既是要求建筑師應(yīng)當(dāng)在幼教建筑的造型上做文章,在細部節(jié)點處,還有色彩搭配上重點處理,使幼童看到他們所熟悉的形象和符號。這一點十分重要，在歷來的設(shè)計中都容易被忽略，但樓梯作為交通空間的重要組成部分，這樣的疏漏很可能造成安全隱患，所以必須牢記。上述幼兒自我評價的發(fā)展變化趨勢表明了幼兒自我意識水平和個性品質(zhì)的提高。其思維特征表現(xiàn)在以下幾個方面：①以自我為中心，即幼兒還不能設(shè)想他人所處的情景，對事物唯一的看法就是從他自身角度的看法；②刻板性，即幼兒的注意力更容易集中于情景的某一方面，而忽視了其他方面的重要性，結(jié)果產(chǎn)生不合邏輯的推理；③不可逆性，即幼兒對時間的理解只能順推下去，不易逆轉(zhuǎn)回來；④轉(zhuǎn)導(dǎo)推理，即他們從一個特定的事物推論轉(zhuǎn)到另一個特定的事物，從不考慮一般情況；⑤相對具體性，即幼兒依賴事物表象進行思維，屬于形象思維方式，他們還無法進行抽象的思維。經(jīng)過若干年“教育職業(yè)道德”與“兒童觀”的探討，幼兒教育的新觀念才得以確立，開始了倡導(dǎo)“教育促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒身心發(fā)展特點，注重個人差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會及條件”的新階段。1837年，德國教育學(xué)家福祿培爾在勃蘭根堡開設(shè)了學(xué)前教育機構(gòu)，三年后這個教育機構(gòu)有了自己正式的名稱：幼稚園。嚴寒及寒冷地區(qū)室外疏散梯應(yīng)有防滑措施?！T不要裝易碎玻璃。調(diào)研總結(jié)：一般活動室的形式與要求如下介紹活動室的平面形式應(yīng)滿足幼兒教學(xué)、游戲、活動等多種使用功能的要求?，F(xiàn)有13個教學(xué)班。幼兒活動空間的注意事項在游戲場地設(shè)置安全標(biāo)記；避免尖銳的突起；人體尺度符合幼兒需求五 調(diào)研結(jié)果幼兒園與周邊環(huán)境幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部，周邊均為居民樓，北臨北工大路。對無證辦園行為沒有采取措施。缺乏兒童營養(yǎng)指導(dǎo)，部分營養(yǎng)素超標(biāo)或不達標(biāo)，個別單位部分營養(yǎng)素嚴重不足。越南農(nóng)場幼兒園設(shè)計團隊建設(shè)了一座兩層高的學(xué)校，平面布局為結(jié)狀形式，形成三個庭院地面傾斜，提供抵達頂層和蔬菜園的通道，讓兒童學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，恢復(fù)與自然的關(guān)系。除此之外，每一個教室內(nèi)部都設(shè)有衛(wèi)生間，洗手間，衣帽間等，供學(xué)生使用。大門的右側(cè)分布著一個樓梯，緊挨著大廳，然后一側(cè)分別是園長室，保健室，工作人員衛(wèi)生間，另一側(cè)則是后廚部分。調(diào)研的幼兒園對象有：洛陽市實驗幼兒園，泉舜第一國際幼教中心，星耀地球村幼兒園，奧爾夫國際藝術(shù)幼兒園，慧淵金典幼兒園，龍祥小區(qū)實驗幼兒園，一拖中心幼兒園等等。是一所現(xiàn)代化的幼兒園，里面設(shè)有大中小等不同班級。建筑造型曲線流暢，體形活潑。2007年對37家幼兒園（托兒所）考核：有教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證32家，無教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證5家。民辦幼兒園憑教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證，到民政部門進行民辦非企業(yè)單位登記，然后到物價部門辦理收費許可證后方可招生；民辦幼兒園應(yīng)當(dāng)重視安全工作，對幼兒在園期間的安全、健康負責(zé)。未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準，教育行政部門不予頒發(fā)辦園許可證。這次的任務(wù)就是設(shè)計一個小型的幼兒園，希望通過這次對幼兒園的資料收集和實地調(diào)研能夠為后面的設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)，為兒童創(chuàng)建一個溫馨、和諧、美好的環(huán)境。采用這種色調(diào)大概是想讓活動力旺盛的孩子們進入教室以后靜下來認真聽老師聽講的原因。門最好有兩個。 托幼園所生活用房的日照標(biāo)準為冬至日底層滿窗日照不少于3h。第五篇：幼兒園調(diào)研報告幼兒園調(diào)研報告摘要：幼兒園是最常見的小型公共建筑之一。并于1903年開辦了中國第一家公辦幼稚園——武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院。幼兒的注意已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段。幼兒的美感表現(xiàn)在對現(xiàn)實生活中美的環(huán)境、服裝有一定的感受，活動中可以產(chǎn)生美的體驗，能夠欣賞美，且具有一定的審美能力。這就要求我們從綜合的空間環(huán)境設(shè)計去考慮幼兒園建筑，從更廣泛的角度和更深的層次重新認識和把握幼兒建筑的本質(zhì)，尋找其意義和價值。：經(jīng)常活動的區(qū)域（如活動室）地面應(yīng)采用暖彈性材料鋪地。雖然不能把幼教建筑立在這樣的尺度上,但應(yīng)考慮到幼兒心理的特點和要求,使形體和空間盡 量使他們能接受。2)孩子們畫出自己想象的幼兒園。除了以上的設(shè)計細節(jié)之外，幼兒園的設(shè)計還應(yīng)特別注意幼兒的心理要求，特別要提前分析幼兒的心理行為，針對他們的身心發(fā)展要求來進行設(shè)計，以求創(chuàng)造出優(yōu)美豐富的空間環(huán)境，以陶冶兒童心靈，培養(yǎng)美的情操。幼兒園建筑設(shè)計的主要服務(wù)對象為36歲的兒童，因此設(shè)計中應(yīng)該處處考慮這一年齡段兒童的身體尺度，這包括：室外活動場地，建筑空間，比例，窗臺高度，踏步尺寸，扶手，欄桿高度為孩子服務(wù)的多種設(shè)施，衛(wèi)生潔具等。自我意識的發(fā)展幼兒期自我意識逐漸形成。幼兒期由于活動的進一步發(fā)展，從周圍接觸到的新鮮事物日益增多，還從許多活動中發(fā)現(xiàn)感興趣的事物，它們以其本身的新奇性和