當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的科技觀-資料下載頁(yè)
2024-10-10 19:14本頁(yè)面
【正文】 遍覺(jué)得不肯寬容。這樣，我們就明白了，時(shí)下的男大學(xué)生的第一套邏輯是：既要講理（女性無(wú)責(zé)任就無(wú)妨）；也要尊重現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閷捜荨皭?ài)過(guò)那男，現(xiàn)已不愛(ài)的”就意味著：現(xiàn)在的男性已不再幻想控制女性的情感活動(dòng)了；或者說(shuō)，要“處女還有可能”，要“初戀”則已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。第二套邏輯是：女人只能有愛(ài)，卻不能有性；哪怕是“一時(shí)沖動(dòng)”也絕對(duì)不行；而且恰恰是因?yàn)椤盁o(wú)愛(ài)可言”，才更加不能容忍。也就是說(shuō)，即使是那些能夠?qū)捜菖砸郧暗膼?ài)情的男人，也絕不能容許女性曾擁有男人那樣的、可能超越愛(ài)情的、生理上的性需求。這才是最根本最深刻的“雙重性道德標(biāo)準(zhǔn)”。女性恐懼“失貞”的順序，恰恰與男生的寬容順序是一樣的。那么女生認(rèn)為自己最恐懼的是哪幾種“失貞”呢？筆者不無(wú)驚訝地發(fā)現(xiàn)：女性恐懼的順序，恰恰與男生的寬容順序是一樣的。這恐怕不需要多解釋了。它說(shuō)明：在目前這種仍然是男性居于主導(dǎo)地位的社會(huì)里，女生對(duì)于男人世界在“貞操”這個(gè)問(wèn)題上的邏輯，實(shí)際上知道得很清楚，而且往往不得不遵守之。對(duì)于各種“失貞”原因，女生認(rèn)為新郎能夠原諒的比例都小于男生。但是從另一方面來(lái)看，對(duì)于各種“失貞”原因，女生認(rèn)為新郎能夠原諒的比例都小于男生，并且在“被拐賣(mài)”、“被迫賣(mài)淫”、“受騙”這幾項(xiàng)上還形成了顯著的差異。這說(shuō)明，在女生眼里，男生的寬容度比他自己所認(rèn)為的要小?；蛘哒f(shuō)，女生對(duì)于“失貞”的恐懼，仍然大于男大學(xué)生們的寬容程度。這既可能是因?yàn)榕詫?duì)男人根深蒂固的、有理由的不信任，也可能是因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有面臨婚禮的男大學(xué)生們，從純粹理性的思維的角度出發(fā)，確實(shí)是高估了自己現(xiàn)代化的程度。這種“貞操觀”對(duì)于女生的實(shí)際行為起了哪些作用呢？在那些認(rèn)為新郎會(huì)原諒“愛(ài)過(guò)那男，現(xiàn)已不愛(ài)”這個(gè)“失貞”的原因的女生當(dāng)中，%，；%（）；%（）。分析發(fā)現(xiàn)，在控制了其他因素的影響之后，這仍然是一種顯著的相關(guān)關(guān)系：與那些認(rèn)為新郎不會(huì)原諒這個(gè)原因（心存恐懼）的女生相比，不再恐懼的女生（認(rèn)為新郎會(huì)原諒）有過(guò)性愛(ài)撫及進(jìn)一步行為的可能性。這也可以說(shuō)明，筆者前面所說(shuō)的女性“不僅在于想與不想，也在于怕不怕”的假設(shè)，在這個(gè)相關(guān)關(guān)系中得到了驗(yàn)證。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀 樂(lè)觀向上，孤獨(dú)學(xué)習(xí)。很多人以“生活以快樂(lè)為基準(zhǔn)”為信條，我覺(jué)得學(xué)習(xí)更應(yīng)有較多的快樂(lè)元素，只有樂(lè)觀向上，才能心情愉悅的去思考去學(xué)習(xí)，上課才能集中注意力。而當(dāng)我們整天苦悶，郁郁寡歡，心頭總是被瑣事縈繞，我們?cè)蹩赡芗凶⒁饬θW(xué)習(xí)，就算人在教室聽(tīng)課，心早已不知飛向何處了，而學(xué)習(xí)的效率就可想而知了。盡管我們相信天道酬勤，但也會(huì)出現(xiàn)付出與回報(bào)不成正比的時(shí)候，出現(xiàn)一些消極的東西，這時(shí)我們更應(yīng)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀向上，反思自己是學(xué)習(xí)方法不對(duì)還是其他原因。但總之我們都要樂(lè)觀向上懷有希望。同時(shí)學(xué)習(xí)也是孤獨(dú)的，學(xué)習(xí)的過(guò)程更是痛苦的，但學(xué)習(xí)的大多結(jié)果卻是令人欣慰的，學(xué)習(xí)中的我們可能精力集中沉浸在自己的世界里，不管是寒冬的皮膚皸裂，還是夏日的酷熱難耐。因此我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)，孤獨(dú)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)放學(xué)習(xí)。以前只知道知識(shí)如同海洋一樣廣闊，到底有多大心里根本沒(méi)有這個(gè)概念，到了大學(xué)之后才知道有這么多的學(xué)科學(xué)派而每個(gè)學(xué)科又都是那么專(zhuān)業(yè)，晦澀難懂。但大學(xué)中我們的每個(gè)學(xué)科只有一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是根本不夠的，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)我們也只能學(xué)到一點(diǎn)皮毛，因此我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己去尋找相關(guān)學(xué)科資料，泛舟于知識(shí)的海洋，做到提前預(yù)習(xí)，擴(kuò)大視野，追蹤溯源，了解學(xué)科前沿，課后拓展，并自己思考，開(kāi)拓思路。古今中外百花齊放，學(xué)科林立，各有迥異，我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)放的學(xué)習(xí)，接受一切優(yōu)秀先進(jìn)的文化知識(shí)，不拘于時(shí)，不拘于人，不拘于地。勤能補(bǔ)拙，刻苦努力。相對(duì)于大部分人而言我們的智力水平一般都在80~~120 之間，而且大多數(shù)行業(yè)的精英分子其智力水平也基本處在一般的水平之間，但他們就能夠出類(lèi)拔萃學(xué)有所專(zhuān)，這其中很大一部分原因就是他們更努力勤奮，比別人付出的更多。對(duì)于大部分的我們而言英語(yǔ)是比較難學(xué)的，特別是記憶大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)——詞匯，但是當(dāng)我們?nèi)辗e月累努力學(xué)習(xí)之后我們也可以很好的掌握這一語(yǔ)言。當(dāng)我們每天記憶100個(gè)單詞并反復(fù)記憶就會(huì)比每天及10個(gè)單詞高效的多，而且在形成習(xí)慣之后我們的記憶能力也會(huì)有所提高。同樣是一個(gè)人，如果他努力，比別人付出的更多他就可能記住這一百個(gè)單詞，但是如果他不努力即使10個(gè)單詞他也很難記住。因此我們應(yīng)當(dāng)刻苦努力學(xué)習(xí)，相信勤能補(bǔ)拙。專(zhuān)注課堂學(xué)習(xí)，合理分配課后。老師講課的大部分內(nèi)容基本包括了書(shū)上所涉及內(nèi)容的全部主要精華，因此我們應(yīng)當(dāng)集中所有的注意力去傾聽(tīng)老師的授課內(nèi)容，但是現(xiàn)在一部分人沒(méi)有注意到上課的重要性，上課人在心飛，形神分離，甚至更有甚者去逃課去睡覺(jué)。大學(xué)不僅是知識(shí)增長(zhǎng)的天堂，更是人格健全及各方面才能提高的地方。在大學(xué)大部分課余時(shí)間是由我們自由安排的，因此我們不僅課堂要高效率的學(xué)習(xí)，課余生活也應(yīng)當(dāng)豐富多彩而富有意義，突破傳統(tǒng)或高中時(shí)代的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們除了課內(nèi)學(xué)習(xí)之外，課外學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累也是必不可少的，而這些知識(shí)有需的要參加學(xué)校活動(dòng)鍛煉自己，有的就必須到社會(huì)中去歷練，到生活中去實(shí)踐。在這個(gè)不樣的青春年華里，大學(xué)生首先應(yīng)持有正確的學(xué)習(xí)觀，也只有這樣才能更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)不僅為了自己、至親也為了那些看似與我們毫無(wú)相關(guān)的陌生人有更好的生活而奮斗。學(xué)號(hào)：20121529姓名：程書(shū)亮班級(jí)：行政管理一班
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