【正文】 因此我們應(yīng)當刻苦努力學習，相信勤能補拙。第五篇：當代大學生的學習觀 樂觀向上，孤獨學習。這樣，我們就明白了，時下的男大學生的第一套邏輯是：既要講理（女性無責任就無妨）；也要尊重現(xiàn)實，因為寬容“愛過那男，現(xiàn)已不愛的”就意味著：現(xiàn)在的男性已不再幻想控制女性的情感活動了；或者說，要“處女還有可能”，要“初戀”則已經(jīng)不太現(xiàn)實了。堅決固守“無論如何，處女膜都不能破”、“餓死事小，失節(jié)事大”%。這恐怕不需要多解釋了。尤其需要注意：女生的恐懼并不是針對一般意義上的男人或者廣義的社會。這個結(jié)果令人欣慰。很多人付出了一切該付出的之后，還是以失敗而告終。一位漂亮 的女生說：他風趣、幽默，我不在乎別的，只要能給我快樂就行了。培養(yǎng)大學生科技觀能夠使大學生強化這種使命感和責任感，自覺地樹立正確的科技倫理觀，致力于為祖國的社會發(fā)展貢獻力量。這里還需要澄清的是，創(chuàng)造性并不單是對科技工作者的要求，創(chuàng)新、創(chuàng)造也不是科技工作者的“專利”，其實我們每個人都有創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛能，只要具備必要的主客觀條件，都能夠在自己的學習、工作和生活中不斷創(chuàng)新，如不斷想出新辦法、拿出新措施，提高學習效率，改進工作，改善生活，這就體現(xiàn)出了創(chuàng)造性?？萍嫉陌l(fā)展需要持久的活力，呼喚更多的科技創(chuàng)新人才。30 年來國內(nèi)生產(chǎn) 總值平均每年增長9%,經(jīng)濟總量已經(jīng)躍居世界第四。目前中國已經(jīng)成為制造大國,被譽為“世界工廠”。培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的必然要求人才的競爭是國際競爭的核心，科技的發(fā)展離不開人的聰明才智。人人有創(chuàng)新意識，人人有創(chuàng)造性，才能使中華民族成為富有創(chuàng)造性的民族。第二篇：當代大學生情感婚戀觀當代大學生情感婚戀觀愛情，是個永恒的話題。最后這位大眾情人跟著那個其貌不揚、才能平庸的男孩走了。因此，他們常常痛苦地說：不過是夢一場，醒了之后還是一場空以上現(xiàn)象不免會讓人聯(lián)想到九零后與非主流。據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計，武漢地區(qū)八成大學生“戀愛以結(jié)婚為方向”，%的受訪者將“對我好”這種注重內(nèi)在感覺的要求擺在擇偶標準的首位。而是針對“新郎”這樣最關(guān)鍵的、很可能是女生最愛的人。它說明：在目前這種仍然是男性居于主導地位的社會里，女生對于男人世界在“貞操”這個問題上的邏輯，實際上知道得很清楚，而且往往不得不遵守之。男女在這個問題沒有顯著差別，只不過其中含義卻不一樣。第二套邏輯是：女人只能有愛，卻不能有性；哪怕是“一時沖動”也絕對不行；而且恰恰是因為“無愛可言”，才更加不能容忍。很多人以“生活以快樂為基準”為信條，我覺得學習更應(yīng)有較多的快樂元素，只有樂觀向上，才能心情愉悅的去思考去學習，上課才能集中注意力。專注課堂學習，合理分配課后。同樣是一個人，如果他努力，比別人付出的更多他就可能記住這一百個單詞，但是如果他不努力即使10個單詞他也很難記住。這也可以說明，筆者前面所說的女性“不僅在于想與不想，也在于怕不怕”的假設(shè)，在這個相關(guān)關(guān)系中得到了驗證。其次，“一時沖動，無愛可言”這樣的事情，應(yīng)該說女性的意愿責任并不大，只是生理需求而已（男人應(yīng)該更懂和最懂）；可是男人卻第二位普遍覺得不肯寬容。我們調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出這樣幾個方面的情況：女友失貞，%的男生認為“不管是什么原因，都不能原諒”。那么女生認為自己最恐懼的是哪幾種“失貞”呢？筆者不無驚訝地發(fā)現(xiàn)：女性恐懼的順序，恰恰與男生的寬容順序是一樣的。也就是說，她們對于“失貞”的恐懼仍然極大（但并不代表她們就不會做）。前段時間，武漢的媒體就九零后擇偶觀做過一個調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，90后曾屢屢在媒體上爆出拜金、叛逆等另類情感言論，但武漢地區(qū)90后大學生在“愛情”這一命題上回歸真愛本質(zhì)。有的相互經(jīng)過一段時間的接觸和交流，發(fā)現(xiàn)對方并非自己原來想象的那樣完美，覺得自己的選擇是徹頭徹尾的錯誤之后，不得不跟對方勞燕分飛了。而如果你和九零后大學生聊得多就會發(fā)現(xiàn)他們大多喜歡說“我只要“，”我不在乎“這樣的語句。作為當代大學生，有責任更有義務(wù)為科學技術(shù)的發(fā)展貢獻力量，社會的發(fā)展也離不開廣大大學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。因為大量的工作都要進行科學研究，但不是所有的研究取得了成果都能拿到諾貝爾獎，認為從事科學研究就必須得諾貝爾獎是不對的?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，可以說高水平高速度的科技發(fā)展是社會繁榮與進步的堅強支撐。改革開放以來我國在經(jīng)濟方面取得的成就是有目共睹的。但是隱藏在這些光環(huán)背后的是什么呢？那就是有我國自主創(chuàng)新的成果很少,中國已成為一個制造大國但離創(chuàng)新大國還很遠。培養(yǎng)大學生的科技倫理觀，不但能夠使大學生在學基礎(chǔ)知識的時候就樹立以科技創(chuàng)新為社會做貢獻的遠大理想，更能使大學生意識到要想做好研究，必須秉持良好的學術(shù)道德，在利益和其他誘惑面前堅定立場。教育的主要目標應(yīng)當是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，一切教育活動包括學校教育都應(yīng)當圍繞培養(yǎng)創(chuàng)造性進行。薄伽丘說：“真正的愛情能夠鼓舞人，喚醒他內(nèi)心沉睡著的力量和潛藏著的才能。有人認為只要有錢，就能幸福。然而為什么會造成這些現(xiàn)象呢，我認為有以下原因：原因一:社會壞境如今韓劇，臺劇漫天飛，帥哥美女的組合，浪漫又狗血的劇情，根植在我們的90后少年小小的、朦朧的心里。從這次調(diào)查的結(jié)果來看，我認為我們90后大學生是浪漫與現(xiàn)實的結(jié)合的一代，我們既有鮮明的時代特征，又不失傳統(tǒng)烙印，我們是值得這個世界期待的一代。這就表明了一種因果關(guān)系：恰恰是那些“要膜不要愛”的未婚男性的存在（哪怕他們也是受高等教育之人）構(gòu)成了女大