【正文】 輟學(xué)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。對(duì)青少年違法行為和不良行為的處置方面尚未建立嚴(yán)格的程序，青少年的法制教育、司法、審判以及對(duì)青少年犯的監(jiān)管、幫教工作還需要進(jìn)一步開(kāi)展、深化。大眾傳播仍有不良影響，青少年文化認(rèn)可缺失大眾媒體特別是有的小報(bào)小刊帶有濃厚的商業(yè)氛圍，不利于青少年樹(shù)立良好的價(jià)值觀(guān)。青少年群體傳播能力較強(qiáng)，這種導(dǎo)向容易引發(fā)青少年的不良心態(tài)，如攀比、高浪費(fèi)等。青少年文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會(huì)主流文化的影響，又具有獨(dú)特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是青少年文化不被廣泛認(rèn)可，褒貶不一，從而使得青少年文化的內(nèi)容和涵義不確定、不斷變化，使青少年在道德認(rèn)知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀(guān)念混淆不清。青少年自身還不成熟青少年的身心發(fā)展屬于成年的過(guò)渡階段，同時(shí)也是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強(qiáng)。受到挫折時(shí)，容易沮喪、產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。三、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的建議進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全黨全社會(huì)必須共同承擔(dān)的重大任務(wù)。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學(xué)校在青少年思想道德教育中扮演著重要的角色。健康的學(xué)校教育，應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)思想道德教育的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，逐漸建立德育學(xué)科的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)測(cè)制度，抓住改革課程設(shè)置、教材教法和考試評(píng)價(jià)制度三個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件；要架起學(xué)校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁，把德育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸，組織教師下社區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，努力實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)?；?dòng)，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家長(zhǎng)是子女的第一老師，家庭是青少年的第一課堂。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育相比，具有早期性、日常性和感染性特點(diǎn)，在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家庭教育成敗的關(guān)鍵，首先取決于父母。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和服務(wù)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心、空中家長(zhǎng)課堂、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，面向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí)，總結(jié)、推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育銜接配合在青少年思想道德建設(shè)中的整合作用。社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各方面的配合與協(xié)作。要把社區(qū)教育作為青少年思想道德建設(shè)的一個(gè)重要載體，并與家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，把社區(qū)教育變成社會(huì)化、開(kāi)放性的思想道德建設(shè)平臺(tái)。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育密不可分，必須正確處理三者的辯證關(guān)系：家庭教育要適應(yīng)學(xué)校教育和社會(huì)教育的要求，并支持和配合好學(xué)校教育和社會(huì)教育；學(xué)校教育要依靠家庭教育和社會(huì)教育的支持和配合，充當(dāng)家庭教育與社會(huì)教育的橋梁和紐帶；社會(huì)教育要以家庭教育和學(xué)校教育為基礎(chǔ)。加強(qiáng)青少年思想教育基地建設(shè)。組織實(shí)施青少年思想教育基地的重點(diǎn)工程，繼續(xù)加強(qiáng)古田會(huì)議會(huì)址、陳嘉庚紀(jì)念館、鄭成功紀(jì)念館、曇山石遺址博物館、馬江海戰(zhàn)中國(guó)船政文化紀(jì)念館等示范基地的建設(shè)、使用和管理。要抓緊配套建設(shè)向青少年開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)“愛(ài)國(guó)主義教育基地” “德育基地” “勞動(dòng)實(shí)踐基地” “法制教育基地” “國(guó)防教育基地” “科普教育基地”六大基地建設(shè)，強(qiáng)化教育功能，挖掘教育內(nèi)涵。充分發(fā)揮大眾傳媒在青少年思想道德建設(shè)中的宣傳作用。各類(lèi)大眾傳媒尤其是面向青少年的媒體，要以傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神為己任，向青少年提供更多的精神食糧。各級(jí)各類(lèi)媒體要圍繞青少年思想道德建設(shè)做好宣傳工作，堅(jiān)持集中性宣傳與經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，正面宣傳與輿論監(jiān)督相結(jié)合，及時(shí)報(bào)道青少年思想道德建設(shè)工作的新進(jìn)展、新經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，同時(shí)充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，對(duì)危害未成年人健康成長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤報(bào)道，督促事情得到處理落實(shí)。充分發(fā)揮文化市場(chǎng)在青少年思想道德建設(shè)中的引導(dǎo)作用。從青少年成長(zhǎng)進(jìn)步的需求出發(fā)，積極鼓勵(lì)理論工作者、作家、藝術(shù)家、科研人員等深入生活，深入青少年，適應(yīng)青少年的欣賞情趣，精心策劃選題，創(chuàng)作出更多有利于青少年健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。鼓勵(lì)和支持面向青少年的文藝演出和優(yōu)秀影視片的展播展演。堅(jiān)持不懈開(kāi)展“掃黃”“打非”斗爭(zhēng)，加強(qiáng)文化市場(chǎng)監(jiān)管，堅(jiān)決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。嚴(yán)格審查面向未成年人的游戲軟件內(nèi)容，查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為和恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在青少年思想道德建設(shè)中的陣地作用。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導(dǎo)，在校園、社區(qū)、青少年宮有組織的建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧試點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。積極引導(dǎo)青少年努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦好青少年文化網(wǎng)站，有計(jì)劃的組織建設(shè)一批綠色示范網(wǎng)吧，活躍和豐富青少年健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化生活。要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展?fàn)I業(yè)性網(wǎng)吧和電子游戲場(chǎng)所專(zhuān)項(xiàng)治理工作，封堵網(wǎng)上色情、暴力、反動(dòng)等不健康內(nèi)容，嚴(yán)肅查處接納未成年人和傳播不良信息的營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。第五篇：淺談未成年人思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策淺談未成年人思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策中河口鎮(zhèn)中心校伍冬梅未成年人的素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)必須引起高度重視，要將加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)當(dāng)成一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。一、當(dāng)前未成年人道德建設(shè)中存在的主要問(wèn)題學(xué)校教育偏離德育教育的主線(xiàn)，脫離未成年人成長(zhǎng)特點(diǎn)。在新的歷史時(shí)期，一些學(xué)校受功利主義思想影響，道德教育往往加入了政治色彩，采取“我講你聽(tīng)”的注入式方式，使道德教育成為一門(mén)枯燥的課程，在德育內(nèi)容上難以引起未成年人的共鳴。在“只有分?jǐn)?shù)和升學(xué)率是硬道理”的口號(hào)下，學(xué)校把自己的主要時(shí)間和精力用于“考試分?jǐn)?shù)”，只重視知識(shí)傳授和智力的提高，課程設(shè)置、教學(xué)方式、師生觀(guān)念都是圍繞分?jǐn)?shù)的提高、升學(xué)率的提升而展開(kāi)的，無(wú)形中縮小了學(xué)校教育的廣闊領(lǐng)域，致使道德教育就被忽視、漠視，甚至被擠出了教育的主陣地，造成了未成人道德品質(zhì)的塑造被放在次要的位置。家庭教育生硬單一，難以走入未成年人的心靈世界。由于當(dāng)代未成年人所處的特殊家庭環(huán)境和時(shí)代背景，加之自身“可塑性大、認(rèn)知度低、自控力差”的年齡段，使他們既對(duì)外界事物有自己相對(duì)獨(dú)特、思想豐富、情感多彩的心理感應(yīng)，又對(duì)周?chē)摹熬省⒄T惑”充滿(mǎn)了好奇和迷茫。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地將青少年看作受教育的對(duì)象，以居高臨下的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們的想法和看法，沒(méi)有將他們作為一個(gè)擁有基本權(quán)利且又擁有精神世界的獨(dú)立群體而給予應(yīng)有的尊重，沒(méi)有真正顧及他們的心理感受，久而久之就與未成年人形成了隔閡，使得家庭德育內(nèi)容難以真正走進(jìn)未成年人的心靈。社會(huì)文化環(huán)境良莠不齊，難以形成正確的引導(dǎo)。在學(xué)校之外，未成年人獲得的道德教育內(nèi)容少之又少，少兒讀物中生動(dòng)有趣、適合青少年閱讀的思想道德教育方面的書(shū)籍、報(bào)刊極為少見(jiàn)。令人眼花繚亂的都是教輔書(shū)、知識(shí)類(lèi)、智力類(lèi)書(shū)籍及音像制品，很多青少年漫畫(huà)、卡通讀物的內(nèi)容不是教孩子怎樣做人而是教孩子怎樣捉弄人。網(wǎng)絡(luò)的普及以及內(nèi)容的多樣化，滿(mǎn)足了青少年喜歡探究的心理，但是由于沒(méi)有正確引導(dǎo)，往往導(dǎo)致許多未成年人陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，嚴(yán)重影響了身心健康。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)有網(wǎng)民一億多人，其中十八歲以下占16．6％，網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9．72％。網(wǎng)癮青少年“家庭關(guān)系”、“師生關(guān)系”和“同學(xué)關(guān)系”不和諧比例均超過(guò)20％，比非網(wǎng)癮青少年高出近10個(gè)百分點(diǎn)。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力、色情信息，以及在飆車(chē)、砍殺、爆破、槍?xiě)?zhàn)等暴力游戲的超強(qiáng)刺激中，逐漸模糊了道德認(rèn)知，導(dǎo)致未成年人自律弱化，甚至人格異化，極易引發(fā)社會(huì)問(wèn)題。二、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策筆者認(rèn)為，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)著力建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育、監(jiān)督、保護(hù)機(jī)制，全方位推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)校道德教育，發(fā)揮德育教育主陣地作用。對(duì)未成年人的思想道德教育有多種渠道，主渠道之一是學(xué)校。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們最早接觸的社會(huì)就是幼兒園和學(xué)校。所以，人們把幼兒園和小學(xué)、中學(xué)稱(chēng)作是啟蒙教育。這一階段的教育、特別是思想品德教育，對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)至關(guān)重要。有鑒于此，我們要注重抓好以下三方面工作：一是配備一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。切實(shí)提升未成年人思想道德教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮其作用，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各級(jí)黨委、政府要把隊(duì)伍建設(shè)擺到重要位置，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，堅(jiān)持專(zhuān)兼結(jié)合、注重素質(zhì)的原則，著力建設(shè)一支熟悉孩子、德藝雙馨的幼兒園教師隊(duì)伍，著力建設(shè)一支為人師表、熱心育人的中小學(xué)校德育工作者隊(duì)伍，著力建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的校外活動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，著力建設(shè)一支各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地等各類(lèi)文化教育設(shè)施的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，著力建設(shè)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、素養(yǎng)較高的老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范工作者隊(duì)伍。二是拓寬德育工作途徑，創(chuàng)新德育工作機(jī)制。豐富多彩的課余活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。要充分利用學(xué)生課余時(shí)間，積極引導(dǎo)廣大中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都能有所體驗(yàn)，有所感悟，有所收獲。同時(shí)。大力加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)的工作，重視班集體建設(shè)，讓孩子們?cè)诎嗉w的發(fā)展中培養(yǎng)集體主義精神。三是豐富教育手段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展德育教育。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于未成年人是一柄雙刃劍，它既能拓寬未成年人的視野，也能腐蝕未成年人的心靈。因此，在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，要科學(xué)有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮正面效應(yīng)，消除負(fù)面影響，努力讓健康的文化信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，豐富廣大未成年人的精神文化生活。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理，堅(jiān)持用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)頁(yè)、專(zhuān)欄，組織開(kāi)展各種形式的網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)。當(dāng)前，亟需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)陣地傳播有中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)文化，加強(qiáng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，唱響正氣歌、弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)他們的道德認(rèn)知能力和評(píng)價(jià)能力，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。家庭是德育的底色，重視和發(fā)展家庭教育。父母是孩子人生道路上的第一任老師。從某種意義上講，家長(zhǎng)的過(guò)份呵護(hù)或溺愛(ài)以及種種錯(cuò)誤的教育方法，會(huì)使一個(gè)原本可能健康成長(zhǎng)的孩子被扼殺掉，成為家庭教育的“廢品”。首先，家長(zhǎng)要明確教育子女應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，要增強(qiáng)對(duì)子女教育的責(zé)任心，克服隔代教育的弊端；要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，努力提高文化、道德素養(yǎng)和政治思想水平，嚴(yán)格要求，以身作則，自覺(jué)正確地履行教養(yǎng)子女的責(zé)任；其次，要努力將“三代人”在看待事物的方式等方面的不同觀(guān)點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，相互溝通、相互理解，找準(zhǔn)彼此的“契合點(diǎn)”。特別是要經(jīng)常觀(guān)察和分析子女的思想、心理、行為及交友等情況，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握子女的心理動(dòng)態(tài)，尊重他們的自尊心，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，在他們的思想、行為發(fā)生偏差時(shí)加以正確引導(dǎo)與糾正，力戒“棍棒教育”，同時(shí)又不要溺愛(ài)子女，讓他們從小就養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉樸素的習(xí)慣；第三，要積極開(kāi)展家庭與學(xué)校聯(lián)系制。學(xué)校要經(jīng)常性地把監(jiān)護(hù)人請(qǐng)到學(xué)校交流，互相溝通，了解學(xué)生在校園外的精神生活、思想等具體狀況。平時(shí)監(jiān)護(hù)人也應(yīng)該主動(dòng)多打電話(huà)或親自到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通、反饋信息、交流意見(jiàn)，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。積極創(chuàng)造未成年人健康發(fā)展的良好社會(huì)文化環(huán)境。一是培育主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力。應(yīng)把弘揚(yáng)與培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神作為重要任務(wù)納入未成年人思想道德教育過(guò)程。少兒精神文化產(chǎn)品應(yīng)以“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家、愛(ài)學(xué)”教育為主線(xiàn)。有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)未成年人文化娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮它們的思想道德教育作用；二是找準(zhǔn)文化環(huán)境建設(shè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)。既要促進(jìn)文化的產(chǎn)業(yè)化，同時(shí)又要保證文化領(lǐng)域的先進(jìn)性與純潔性。必須大力健全文化市場(chǎng)機(jī)制，規(guī)范文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重未成年人精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播，努力繁榮少年兒童讀物和影視文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。綜上所述，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國(guó)家前途和民族命運(yùn)。全社會(huì)要關(guān)愛(ài)、理解、激勵(lì)未成年人，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方努力，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，早日成為社會(huì)的棟梁之材。