【正文】 輟學的現(xiàn)象還時有發(fā)生。對青少年違法行為和不良行為的處置方面尚未建立嚴格的程序，青少年的法制教育、司法、審判以及對青少年犯的監(jiān)管、幫教工作還需要進一步開展、深化。大眾傳播仍有不良影響，青少年文化認可缺失大眾媒體特別是有的小報小刊帶有濃厚的商業(yè)氛圍，不利于青少年樹立良好的價值觀。青少年群體傳播能力較強，這種導向容易引發(fā)青少年的不良心態(tài)，如攀比、高浪費等。青少年文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會主流文化的影響，又具有獨特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是青少年文化不被廣泛認可，褒貶不一，從而使得青少年文化的內(nèi)容和涵義不確定、不斷變化，使青少年在道德認知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀念混淆不清。青少年自身還不成熟青少年的身心發(fā)展屬于成年的過渡階段，同時也是性意識萌發(fā)和發(fā)展的時期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強。受到挫折時，容易沮喪、產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。三、加強青少年思想道德建設(shè)的建議進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是全黨全社會必須共同承擔的重大任務(wù)。學校是對青少年進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學校在青少年思想道德教育中扮演著重要的角色。健康的學校教育，應(yīng)堅持德、智、體、美等全面發(fā)展，把思想道德教育、人格塑造擺在第一位。因此，學校要認真落實思想道德教育的各項任務(wù)，加強教材建設(shè)，改進教學方法，減輕課業(yè)負擔，逐漸建立德育學科的評價體系和監(jiān)測制度，抓住改革課程設(shè)置、教材教法和考試評價制度三個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)設(shè)計，整體推進，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件；要架起學校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁，把德育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸，組織教師下社區(qū)，加強學生家長的聯(lián)系溝通，努力實現(xiàn)家庭學?；樱餐龑W生全面發(fā)展，健康成長。家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家長是子女的第一老師，家庭是青少年的第一課堂。家庭教育與學校教育、社會教育相比，具有早期性、日常性和感染性特點，在青少年思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。家庭教育成敗的關(guān)鍵，首先取決于父母。要切實加強對家庭教育的指導和服務(wù)，辦好家長學校、家庭教育指導中心、空中家長課堂、網(wǎng)絡(luò)家長學校，面向社會廣泛普及家庭教育知識，總結(jié)、推廣家庭教育的成功經(jīng)驗和做法，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。充分發(fā)揮學校教育、家庭教育、社會教育銜接配合在青少年思想道德建設(shè)中的整合作用。社會教育是家庭教育和學校教育的延伸。加強和改進青少年思想道德建設(shè)，是全社會的共同責任，需要有關(guān)部門和社會各方面的配合與協(xié)作。要把社區(qū)教育作為青少年思想道德建設(shè)的一個重要載體，并與家庭教育和學校教育結(jié)合起來，把社區(qū)教育變成社會化、開放性的思想道德建設(shè)平臺。家庭教育、學校教育和社會教育密不可分，必須正確處理三者的辯證關(guān)系：家庭教育要適應(yīng)學校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校教育和社會教育；學校教育要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育與社會教育的橋梁和紐帶；社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎(chǔ)。加強青少年思想教育基地建設(shè)。組織實施青少年思想教育基地的重點工程，繼續(xù)加強古田會議會址、陳嘉庚紀念館、鄭成功紀念館、曇山石遺址博物館、馬江海戰(zhàn)中國船政文化紀念館等示范基地的建設(shè)、使用和管理。要抓緊配套建設(shè)向青少年開放的活動場所，加強“愛國主義教育基地” “德育基地” “勞動實踐基地” “法制教育基地” “國防教育基地” “科普教育基地”六大基地建設(shè)，強化教育功能，挖掘教育內(nèi)涵。充分發(fā)揮大眾傳媒在青少年思想道德建設(shè)中的宣傳作用。各類大眾傳媒尤其是面向青少年的媒體，要以傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣、倡導科學精神為己任，向青少年提供更多的精神食糧。各級各類媒體要圍繞青少年思想道德建設(shè)做好宣傳工作，堅持集中性宣傳與經(jīng)常性宣傳相結(jié)合，正面宣傳與輿論監(jiān)督相結(jié)合，及時報道青少年思想道德建設(shè)工作的新進展、新經(jīng)驗和先進典型，同時充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督作用，對危害未成年人健康成長的問題進行跟蹤報道，督促事情得到處理落實。充分發(fā)揮文化市場在青少年思想道德建設(shè)中的引導作用。從青少年成長進步的需求出發(fā)，積極鼓勵理論工作者、作家、藝術(shù)家、科研人員等深入生活，深入青少年，適應(yīng)青少年的欣賞情趣，精心策劃選題，創(chuàng)作出更多有利于青少年健康成長的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。鼓勵和支持面向青少年的文藝演出和優(yōu)秀影視片的展播展演。堅持不懈開展“掃黃”“打非”斗爭，加強文化市場監(jiān)管，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物。嚴格審查面向未成年人的游戲軟件內(nèi)容，查處含有誘發(fā)未成年人違法犯罪行為和恐怖、殘忍等有害內(nèi)容的游戲軟件產(chǎn)品。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)在青少年思想道德建設(shè)中的陣地作用。加強對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導，在校園、社區(qū)、青少年宮有組織的建設(shè)一批綠色網(wǎng)吧試點，營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。積極引導青少年努力掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦好青少年文化網(wǎng)站，有計劃的組織建設(shè)一批綠色示范網(wǎng)吧，活躍和豐富青少年健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化生活。要堅持不懈地開展營業(yè)性網(wǎng)吧和電子游戲場所專項治理工作，封堵網(wǎng)上色情、暴力、反動等不健康內(nèi)容，嚴肅查處接納未成年人和傳播不良信息的營業(yè)性網(wǎng)吧，積極打造網(wǎng)上信息傳播的綠色通道。第五篇：淺談未成年人思想道德建設(shè)存在的問題與對策淺談未成年人思想道德建設(shè)存在的問題與對策中河口鎮(zhèn)中心校伍冬梅未成年人的素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的偉大復興，關(guān)系到國家的前途和命運。因此，對未成年人思想道德建設(shè)必須引起高度重視，要將加強和改進未成年人思想道德建設(shè)當成一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。一、當前未成年人道德建設(shè)中存在的主要問題學校教育偏離德育教育的主線，脫離未成年人成長特點。在新的歷史時期，一些學校受功利主義思想影響，道德教育往往加入了政治色彩，采取“我講你聽”的注入式方式，使道德教育成為一門枯燥的課程，在德育內(nèi)容上難以引起未成年人的共鳴。在“只有分數(shù)和升學率是硬道理”的口號下，學校把自己的主要時間和精力用于“考試分數(shù)”，只重視知識傳授和智力的提高，課程設(shè)置、教學方式、師生觀念都是圍繞分數(shù)的提高、升學率的提升而展開的，無形中縮小了學校教育的廣闊領(lǐng)域，致使道德教育就被忽視、漠視，甚至被擠出了教育的主陣地，造成了未成人道德品質(zhì)的塑造被放在次要的位置。家庭教育生硬單一，難以走入未成年人的心靈世界。由于當代未成年人所處的特殊家庭環(huán)境和時代背景，加之自身“可塑性大、認知度低、自控力差”的年齡段，使他們既對外界事物有自己相對獨特、思想豐富、情感多彩的心理感應(yīng)，又對周圍的“精彩、誘惑”充滿了好奇和迷茫。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長簡單地將青少年看作受教育的對象，以居高臨下的心態(tài)來對待他們的想法和看法，沒有將他們作為一個擁有基本權(quán)利且又擁有精神世界的獨立群體而給予應(yīng)有的尊重，沒有真正顧及他們的心理感受，久而久之就與未成年人形成了隔閡，使得家庭德育內(nèi)容難以真正走進未成年人的心靈。社會文化環(huán)境良莠不齊，難以形成正確的引導。在學校之外，未成年人獲得的道德教育內(nèi)容少之又少，少兒讀物中生動有趣、適合青少年閱讀的思想道德教育方面的書籍、報刊極為少見。令人眼花繚亂的都是教輔書、知識類、智力類書籍及音像制品，很多青少年漫畫、卡通讀物的內(nèi)容不是教孩子怎樣做人而是教孩子怎樣捉弄人。網(wǎng)絡(luò)的普及以及內(nèi)容的多樣化，滿足了青少年喜歡探究的心理，但是由于沒有正確引導，往往導致許多未成年人陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，嚴重影響了身心健康。據(jù)一項調(diào)查顯示，我國有網(wǎng)民一億多人，其中十八歲以下占16．6％，網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9．72％。網(wǎng)癮青少年“家庭關(guān)系”、“師生關(guān)系”和“同學關(guān)系”不和諧比例均超過20％，比非網(wǎng)癮青少年高出近10個百分點。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力、色情信息，以及在飆車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等暴力游戲的超強刺激中，逐漸模糊了道德認知，導致未成年人自律弱化，甚至人格異化，極易引發(fā)社會問題。二、加強未成年人思想道德建設(shè)的對策筆者認為，加強未成年人思想道德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，長期任務(wù)，應(yīng)著力建立起學校、家庭、社會三位一體的教育、監(jiān)督、保護機制，全方位推進未成年人思想道德建設(shè)。強化學校道德教育，發(fā)揮德育教育主陣地作用。對未成年人的思想道德教育有多種渠道，主渠道之一是學校。對于青少年來說，他們最早接觸的社會就是幼兒園和學校。所以，人們把幼兒園和小學、中學稱作是啟蒙教育。這一階段的教育、特別是思想品德教育，對他們?nèi)蘸蟮某砷L至關(guān)重要。有鑒于此，我們要注重抓好以下三方面工作：一是配備一支高素質(zhì)的教育隊伍。切實提升未成年人思想道德教育隊伍的綜合素質(zhì)，切實發(fā)揮其作用，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各級黨委、政府要把隊伍建設(shè)擺到重要位置，按照政治強、業(yè)務(wù)精、作風正的要求，堅持專兼結(jié)合、注重素質(zhì)的原則，著力建設(shè)一支熟悉孩子、德藝雙馨的幼兒園教師隊伍，著力建設(shè)一支為人師表、熱心育人的中小學校德育工作者隊伍，著力建設(shè)一支素質(zhì)過硬的校外活動輔導員隊伍，著力建設(shè)一支各類愛國主義教育基地等各類文化教育設(shè)施的輔導員隊伍，著力建設(shè)一支經(jīng)驗豐富、素養(yǎng)較高的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范工作者隊伍。二是拓寬德育工作途徑，創(chuàng)新德育工作機制。豐富多彩的課余活動是對學生進行思想道德教育的主陣地。要充分利用學生課余時間，積極引導廣大中小學生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，參加生產(chǎn)勞動實踐。精心安排和設(shè)計活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗，有所感悟，有所收獲。同時。大力加強共青團、少先隊的工作，重視班集體建設(shè)，讓孩子們在班集體的發(fā)展中培養(yǎng)集體主義精神。三是豐富教育手段，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育教育。網(wǎng)絡(luò)對于未成年人是一柄雙刃劍，它既能拓寬未成年人的視野，也能腐蝕未成年人的心靈。因此，在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育教育的過程中，要科學有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，發(fā)揮正面效應(yīng)，消除負面影響，努力讓健康的文化信息資源通過網(wǎng)絡(luò)進入校園、社區(qū)、農(nóng)村、家庭，豐富廣大未成年人的精神文化生活。學校要加強對校園網(wǎng)站的管理，堅持用先進文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強教育的針對性和實效性。學校應(yīng)開設(shè)未成年人思想道德教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上思想道德教育活動。當前，亟需通過網(wǎng)絡(luò)陣地傳播有中國特色的網(wǎng)絡(luò)文化，加強未成年人的網(wǎng)絡(luò)道德意識，加強網(wǎng)上正面宣傳，唱響正氣歌、弘揚主旋律，增強他們的道德認知能力和評價能力，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。家庭是德育的底色，重視和發(fā)展家庭教育。父母是孩子人生道路上的第一任老師。從某種意義上講，家長的過份呵護或溺愛以及種種錯誤的教育方法，會使一個原本可能健康成長的孩子被扼殺掉，成為家庭教育的“廢品”。首先，家長要明確教育子女應(yīng)盡的社會義務(wù)，要增強對子女教育的責任心，克服隔代教育的弊端；要不斷加強自身的修養(yǎng)，努力提高文化、道德素養(yǎng)和政治思想水平，嚴格要求，以身作則，自覺正確地履行教養(yǎng)子女的責任；其次，要努力將“三代人”在看待事物的方式等方面的不同觀點統(tǒng)一起來，相互溝通、相互理解，找準彼此的“契合點”。特別是要經(jīng)常觀察和分析子女的思想、心理、行為及交友等情況，及時準確地掌握子女的心理動態(tài)，尊重他們的自尊心，及時表揚優(yōu)點，指出缺點，在他們的思想、行為發(fā)生偏差時加以正確引導與糾正，力戒“棍棒教育”，同時又不要溺愛子女，讓他們從小就養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉樸素的習慣；第三，要積極開展家庭與學校聯(lián)系制。學校要經(jīng)常性地把監(jiān)護人請到學校交流，互相溝通，了解學生在校園外的精神生活、思想等具體狀況。平時監(jiān)護人也應(yīng)該主動多打電話或親自到學校與老師進行溝通、反饋信息、交流意見，有針對性地提出問題，解決問題。積極創(chuàng)造未成年人健康發(fā)展的良好社會文化環(huán)境。一是培育主導價值觀，弘揚民族精神，增強民族凝聚力。應(yīng)把弘揚與培育以愛國主義為核心的民族精神作為重要任務(wù)納入未成年人思想道德教育過程。少兒精神文化產(chǎn)品應(yīng)以“愛黨、愛國、愛民、愛家、愛學”教育為主線。有關(guān)部門要加強對未成年人文化娛樂活動場所的建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮它們的思想道德教育作用；二是找準文化環(huán)境建設(shè)與市場經(jīng)濟的結(jié)合點。既要促進文化的產(chǎn)業(yè)化，同時又要保證文化領(lǐng)域的先進性與純潔性。必須大力健全文化市場機制，規(guī)范文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注重未成年人精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作和傳播，努力繁榮少年兒童讀物和影視文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。綜上所述，未成年人是祖國的未來、民族的希望，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國家前途和民族命運。全社會要關(guān)愛、理解、激勵未成年人，創(chuàng)造良好的社會氛圍，通過學校、家庭、社會的三方努力，引導他們勤奮學習，快樂生活，健康成長，早日成為社會的棟梁之材。