初中思想道德教育問題與對策-資料下載頁
2024-09-28 21:00本頁面
【正文】 的重要保障。 “心理素質(zhì)筆記”，對學(xué)生日常訓(xùn)練活動進(jìn)行記載，不但可以客觀反映學(xué)生參與程度，還能如實反映其心理素質(zhì)的發(fā)展。 ，做出觀察和評價項目標(biāo)準(zhǔn)。在教師講授知識時，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)特定的行為表現(xiàn)時，其行為與態(tài)度的表現(xiàn)就可以直觀反映課堂教學(xué)的效果。 ，記錄學(xué)生成長的足跡和各種心理行為的表現(xiàn)，它是以學(xué)生自我紀(jì)錄為主，教師、同伴和家長同時參與，學(xué)生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。自我紀(jì)錄主要反映自我剖析的信息；同伴評價反映學(xué)生的生活和人際關(guān)系信息；教師評價反映學(xué)生對集體態(tài)度、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)等信息。 增強(qiáng)初中思想道德和心理健康教育是一項系統(tǒng)的工程，其實并非只是上述幾方面所列舉的內(nèi)容，還需要家庭、社會等方面的配合與溝通，因此需要自上而下意識到思想品德教育當(dāng)中心理將康的重要性，站在更高的高度來思考完善初中思想品德當(dāng)中的心理健康問題。 參考文獻(xiàn)： [1][j].鎮(zhèn)江高專學(xué)報，2012，25（1）：5962. [2]安曉斌，[j].淮南師范學(xué)院學(xué)報，2010，12（4）：122123. [3]李麗娜，陳曉美，[j].華北理工大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版），2011，13（2）：279280. 第6頁 共6
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