6我國未成年人思想道德存在的問題與對策-資料下載頁
2024-09-25 19:38本頁面
【正文】 之以理、動(dòng)之以情，不產(chǎn)生只答應(yīng)不做事的效果，只是敷衍父母的行為。父母還應(yīng)該以開放的方式對孩子教育，讓孩子接觸社會(huì)、了解社會(huì)，從社會(huì)中學(xué)到知識(shí)和道理。 。杜威曾說：“建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的教育，也許意味著比在傳統(tǒng)學(xué)校的任何時(shí)候曾經(jīng)存在的承認(rèn)和兒童之間的更復(fù)雜和親密的接觸，結(jié)果是更多而不是更少的受別人的指導(dǎo)?！爸笇?dǎo)并不是外部強(qiáng)加的，指導(dǎo)就是把生活過程解放出來，使他最充分的實(shí)現(xiàn)自己”。 。未成年的德育工作都是在父母和老師的安排和指導(dǎo)下進(jìn)行的，沒有發(fā)揮學(xué)生積極參與性，都是在父母和老師的自上而下的安排之中參與。這樣，對于學(xué)生不喜歡的，就會(huì)增加他們的痛苦，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，使得德育工作事倍功半，甚至是勞而無功。未成年人的自愿主動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)他們的興趣愛好，增加自身的需求，不斷完善自身道德形象。 （二）家長思維方式的轉(zhuǎn)變 實(shí)現(xiàn)思維的轉(zhuǎn)變，即家長不能從自我意識(shí)下為未成年人做好事前安排二是應(yīng)該尊重未成年人自身發(fā)展的需要和特點(diǎn)。家長和學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中要轉(zhuǎn)變思維，注重人性關(guān)懷，切實(shí)解決未成年人成長過程中的需求。 。面對日益豐裕的物質(zhì)生活，許多未成年人不求上進(jìn)，只是貪圖享受，過上了重物質(zhì)輕勤儉的生活，這時(shí)候老師和家長要引導(dǎo)未成年人有正確的人生態(tài)度。未成年人在網(wǎng)絡(luò)中接觸的許多東西，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，有時(shí)候甚至?xí)潜车蓝Y的，使得他們感到迷茫，不知該何去何從，是相信現(xiàn)實(shí)世界，還是沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中。 ，滿足精神需求。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的社會(huì)，人們之間的交流逐漸減少，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)世界，未成年人就會(huì)形成自我封閉的心理狀態(tài)，從而出現(xiàn)許多問題少年。家長和老師要做學(xué)生的精神導(dǎo)師，深入他們的精神世界，了解他們的精神需求，真正做學(xué)生的良師益友。 ，注重獨(dú)立和自由。隨著獨(dú)生子女群體的增加，許多孩子是在家人的呵護(hù)下成長的，他們面對生活的獨(dú)立能力不強(qiáng)，易受挫折和打擊，我們要增強(qiáng)未成年人獨(dú)立生活的能力，讓他們自由的成長，而不是在家庭和學(xué)校的束縛下畸形的成長。 （三）實(shí)現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展 在日常的生活中，我們不能一味的打擊孩子的成長，未成年人時(shí)期，自尊心較強(qiáng)，我們要尊重他們的尊嚴(yán)，循循善誘的開導(dǎo)和教育他們。實(shí)現(xiàn)未成年人的全面發(fā)展，讓他們知道祖國五千年的優(yōu)秀文明成果，傳承祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們也還要面向現(xiàn)代化，讓孩子接受新鮮的事物，激發(fā)他們的求知欲望，不斷被開拓創(chuàng)新。我們要以以人為本的觀念去分析未成年人面對的新形勢和新問題，了解未成年人的需求，切實(shí)落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)，從而建構(gòu)起有中國社會(huì)主義特色的未成年人思想道德建設(shè)體系。 參考文獻(xiàn)： [1][j].中國青年政治學(xué)院報(bào)，2005（3）：2933. [2]，家庭，社會(huì)三大陣地，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)[j].教研論壇，2010.（5）： 2. 第13頁 共13頁
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