【正文】 火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說“遙遠(yuǎn)的北京城”。（2）理解“壯觀”師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。師：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過10天。初步計(jì)算，建國(guó)以來在天安門廣場(chǎng)至少升起過4000多面國(guó)旗。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。師：你感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！苯處煼蹲x、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。生想象畫面，背誦。品讀最后一句：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。（2）對(duì)比：我多想去看看。我想去看看。師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。（4）指名有感情的朗讀。指導(dǎo)朗讀全文師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。學(xué)生欣賞，交流感受。師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。齊讀全文?！菊f明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。四、課外拓展說一說，看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰愿意來給大家讀讀這篇課文？請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。二、練習(xí)背誦師：你們能完成下面的填空嗎？投影和小黑板出示：媽媽告訴我，沿著小路，就能（）大山。遙遠(yuǎn)的（），有一座（）廣場(chǎng)上《我多想去看看》教案 篇8【教材分析】《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種****，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件?！窘虒W(xué)理念】從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛。【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫“廣、升”2個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題《我多想去看看》。復(fù)習(xí)生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個(gè)笑臉，猜猜每個(gè)笑臉后面藏著哪個(gè)字。要求講清是第幾排第幾個(gè)什么字。復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗指名讀、帶讀──齊讀。二、學(xué)習(xí)一、二兩句自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：⑴ 理解“遙遠(yuǎn)”誰知道這個(gè)詞的意思？是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京，北京城實(shí)在太遙遠(yuǎn)了。出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個(gè)詞讀一讀。⑵ 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長(zhǎng)時(shí)間。出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？⑶ 理解“壯觀”出示詞語，讀詞語。北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么？天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯先自己讀一讀。指名讀。男女生比賽讀。我們一起來讀一讀。三、學(xué)習(xí)第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式啊！指名多生說，你想去看看嗎？我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。如果我們小朋友真到了北京，除了去看天天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，你還想去看什么？北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。課件逐一出示圖片，配以教師的講解：天安門、天安門廣場(chǎng)、萬里長(zhǎng)城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺(tái)看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？出示句子：我多想去看看，我多想去看看。⑴ 先和同桌相互讀讀這句話。⑵ 指名讀⑶ 想讀的站起來讀⑷ 我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。四、配樂誦讀全文多么強(qiáng)烈的渴望?。∽屛覀兡闷饡?，把全文深情地讀一讀。五、總結(jié)過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時(shí)你想對(duì)北京說些什么？出示句式：北京，我想對(duì)你說。自由說──指名說。是呀，北京你真美啊。我們愛北京。出示句子：北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。自由讀──指名讀──齊讀。北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國(guó)內(nèi)外的游客。 2008年，北京將舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)北京將再次成為全世界的焦點(diǎn)，讓我們共同期盼，共同等待。讓我們?cè)僖淮蔚莱鑫覀兊男穆暎撼鍪菊n題，讀題：⑴ 讓我們男孩子從心底里大聲說一聲──我多想去看看⑵ 女孩子甜甜地對(duì)北京說一聲──我多想去看看⑶ 我們一起懷著對(duì)北京的無限熱愛，無限向往，一齊說。六、寫字指導(dǎo)書寫“廣、升”?！段叶嘞肴タ纯础方贪?篇9教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國(guó)的情感。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字、新詞教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長(zhǎng)城和天安門的圖片。出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長(zhǎng)城和天安門嗎？你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾?？北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬里長(zhǎng)城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等?？吹竭@么美麗的景色，想說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱腵感受。出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。二、初步朗讀整體感知。出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？剛才大家聽的可真認(rèn)真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學(xué)生回答，相應(yīng)板書。同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。讀給大家聽，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。三、識(shí)字。認(rèn)讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字，小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說說記字的好辦法。說說難記的字。游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋果，如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。四、理解課文、有感情的朗讀課文。我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什么？五、齊讀課文，延伸感情。帶著你的向往，帶著你對(duì)祖國(guó)的熱愛，我們一起讀一遍課文。六、小結(jié)，升華感情。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說的話對(duì)他們說出來。一起自豪地讀句子。七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。