【正文】 找自身存在的問題和差距。在此基礎(chǔ)上，理清與標(biāo)桿單位對(duì)標(biāo)的具體內(nèi)容，并以專題報(bào)告形式經(jīng)分包或分管局領(lǐng)導(dǎo)審定后，報(bào)局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。（三）趕（超）標(biāo)階段（2011年1月—2012年6月底）各單位要堅(jiān)持從最迫切、最關(guān)鍵、最薄弱的問題和環(huán)節(jié)入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)桿單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，研究制定各自的趕標(biāo)方案，明確趕超的階段計(jì)劃、具體標(biāo)準(zhǔn)和措施，趕標(biāo)方案要以專題報(bào)告形式報(bào)分包或分管局領(lǐng)導(dǎo)審定后，報(bào)教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。同時(shí)，明確目標(biāo)、卡死責(zé)任，把趕標(biāo)的各項(xiàng)關(guān)鍵目標(biāo)任務(wù)、完成時(shí)限，分解到每個(gè)崗位和責(zé)任人，并制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到責(zé)任環(huán)環(huán)相扣，壓力層層傳遞，確保目標(biāo)清晰、節(jié)點(diǎn)分明、責(zé)任到位，實(shí)現(xiàn)逐項(xiàng)逐步趕超。（四）評(píng)標(biāo)階段（2011年7月—十八大召開前）主要工作是對(duì)各層面對(duì)標(biāo)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。各對(duì)標(biāo)層面對(duì)自身的對(duì)標(biāo)行動(dòng)情況和取得成效，均要分別寫出總結(jié)報(bào)告，在此基礎(chǔ)上分層次進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。各總校、初中、縣直學(xué)校的對(duì)標(biāo)情況和成效，由教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總體考核。農(nóng)村小學(xué)（幼兒園）對(duì)標(biāo)情況和成效，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校負(fù)責(zé)考核。五、開展“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、縣直學(xué)校要把深入開展“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要抓手，作為今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)和任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好、抓出成效。（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)由教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查。包鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和各股室室要深入分包學(xué)校加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。各總校、學(xué)校也要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，切實(shí)做好本單位的“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)。（二）搞好宣傳發(fā)動(dòng)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要組織開好動(dòng)員大會(huì)，做好安排部署，推動(dòng)“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)進(jìn)處室、到崗位，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工開展“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要在學(xué)校開辟專欄，深入宣傳“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)，形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。（三）強(qiáng)化督查考核。教育局將成立督導(dǎo)組，對(duì)各單位領(lǐng)導(dǎo)重視程度、標(biāo)桿是否先進(jìn)、方案是否完善、措施是否得力、成效是否突出等進(jìn)行檢查。各對(duì)標(biāo)層面對(duì)自身的對(duì)標(biāo)情況和取得的成效，要分別寫出總結(jié)報(bào)告。各單位、各股室對(duì)標(biāo)情況和成效由局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組作出評(píng)價(jià)；各總校要對(duì)所屬單位對(duì)標(biāo)情況和成效作出評(píng)價(jià)。對(duì)在“對(duì)標(biāo)”行動(dòng)中創(chuàng)出市以上亮點(diǎn)的單位，考核領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)適當(dāng)加分；對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人，考核直接定為優(yōu)秀。對(duì)重視程度不夠、組織不力、效果不明顯的單位，予以通報(bào)批評(píng)，取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。2010年9月26日第五篇：教師個(gè)人對(duì)標(biāo)計(jì)劃教師個(gè)人對(duì)標(biāo)計(jì)劃衡德中學(xué)張霞一、指導(dǎo)思想科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為全貫徹我?！叭鎸?duì)標(biāo)”精神，深切貫徹落實(shí)新課改理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，把握好教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，本人從自己的思想政治、師德培養(yǎng)、教育教學(xué)工作等方面進(jìn)行了當(dāng)真的對(duì)標(biāo)定位。二、現(xiàn)狀分析1994年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)了近二十年。多年來，通過不斷地努力與磨煉，我已經(jīng)從一位懵懂無知的新教師成為熟練掌握許多教學(xué)手段、有自己上課風(fēng)格的學(xué)校一線教師。在新理念的充實(shí)和老教師的幫助下，經(jīng)過學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中存在一些問題，仔細(xì)分析自己的不足，簡(jiǎn)單概括如下：“精彩”與“有效”，但缺乏系統(tǒng)地研究。對(duì)新課程的理解與探討，只單一地停留在理論。偶爾有一點(diǎn)思維“閃光”會(huì)進(jìn)行教學(xué)嘗試，但最多利用三堂課進(jìn)行嘗試自己的想法，沒有把它上升為“課題”研究。2．不熱衷于更大空間的發(fā)展，主觀意識(shí)上排斥寫教育教學(xué)論文。3．在學(xué)生管理上仍有較大的差距，尤其是對(duì)后進(jìn)生的思想教育和教學(xué)輔導(dǎo)，常常顧此失彼。在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，怎樣發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，怎樣合理設(shè)計(jì)存在農(nóng)村學(xué)生間不同差異的課堂教學(xué)及引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力等問題，還有待我去學(xué)習(xí)、請(qǐng)教和領(lǐng)悟。三、對(duì)標(biāo)定位鮑占喜老師是我校九年級(jí)英語教師，自從教以來，一直都能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家的憲法及其它法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心地投入教育教學(xué)工作，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)上下班，以良好的師德形象在同事和學(xué)生中贏得了良好的聲譽(yù)。經(jīng)過多年的接觸，我發(fā)現(xiàn)，鮑老師在教學(xué)中能將教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，兼顧每一名學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生他深入了解其心理特點(diǎn)，采用不同的方法，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育工作中，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)提高的同時(shí)，個(gè)人素養(yǎng)得到了極大的提高。鮑占喜老師以自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們樹立了一個(gè)可觸可及的愛崗敬業(yè)的榜樣。我將以他為榜樣，繼續(xù)努力著！四、對(duì)標(biāo)內(nèi)容師德修養(yǎng)方面：目標(biāo)：通過自己的不斷努力和完善，成為一個(gè)學(xué)生熱愛的優(yōu)秀英語教師。措施：“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。我會(huì)嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一個(gè)真正熱愛學(xué)生、熱愛工作、熱愛學(xué)校的好老師、好職工，在教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)、積極關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也要從是從生活和思想上關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，深入了解他們?cè)谙胧裁?、需要什么，然后制定切?shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，滿足他們求知的欲望，達(dá)到較好的教學(xué)效果，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，明白家長(zhǎng)和老師的良苦用心，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)他們的殷切期望。教學(xué)素養(yǎng)方面：目標(biāo)：使自己能夠適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀青年教師。措施：“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。為更好地做好教學(xué)工作，我將利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)提高學(xué)歷層次，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新；學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路，既是時(shí)代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教育教學(xué)能力方面：目標(biāo)：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化，提高學(xué)生的英語成績(jī)，使學(xué)生聽、說、讀、寫全面均衡發(fā)展。措施：經(jīng)過多年的工作，我積累了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，在日常教學(xué)授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)藝術(shù)方面還有所欠缺，辛苦努力準(zhǔn)備教案，在教學(xué)過程中，卻因?yàn)橐恍┬〉募?xì)節(jié)未能達(dá)到預(yù)期的效果，在接下來的1年里我會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，多向鮑老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷的總結(jié)分析，爭(zhēng)取早點(diǎn)縮小和優(yōu)秀示范教師的差距，為我們學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。五、對(duì)標(biāo)實(shí)施本人要虛心好學(xué)，敬業(yè)精業(yè)，做到勤學(xué)、勤問、勤看、勤練。要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取成為校級(jí)及其以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干。認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，多聽梁鮑教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快形成自己的教學(xué)特色。每學(xué)期閱讀兩本教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記和讀書心得的撰寫。切實(shí)抓好課前準(zhǔn)備、課堂組織教學(xué)和課后小結(jié)反思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，多向教師匯報(bào)交流并聽取改進(jìn)意見。主動(dòng)邀請(qǐng)鮑教師指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，虛心接受指導(dǎo)教師提出的改進(jìn)意見并落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐。主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，多請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，熟知師德相關(guān)規(guī)定，以良好的師德影響學(xué)生。