教案月月花-資料下載頁
2025-10-01 18:09本頁面
【正文】 用富有地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。教學(xué)難點：運用對唱的形式演唱歌曲。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入欣賞湖南花鼓戲《劉海砍樵》，提出問題：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？（播放視頻《劉海砍樵》）這首歌曲是湖南花鼓戲，一首男女對唱的歌曲。對唱：是兩個或兩組演唱者的對答式演唱，形式活潑，根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對唱、男生對唱、男女對唱等。（二）、學(xué)唱新歌欣賞《對花》，了解 “對唱”的形式提出問題：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲中有哪些常見的節(jié)奏型和裝飾音？學(xué)唱《對花》（1）熟悉歌詞，跟唱全曲；（2）輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)；（3）完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛；（4）變換不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。（三）、拓展延伸欣賞黃梅戲《對花》，并與河北民歌《對花》比較。通過比較，學(xué)生體會不同地區(qū)音樂的風(fēng)格特點，感知中國民間音樂的博大精深。第五篇：花鐘教案《花鐘》的教案一、課題：花鐘二、學(xué)習(xí)目標：（1）學(xué)習(xí)本課的生字，新詞。（2）初讀課文，了解課文結(jié)構(gòu)（3）有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)重難點：理解課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解詞語。體會課文使用不同的說法說明鮮花開放的鐘點。四、教學(xué)具準備：投影、生字卡片、自己搜集關(guān)于鮮花開放時間的資料。五、學(xué)習(xí)課時兩課時六、教學(xué)方法：參與式教學(xué)法、引導(dǎo)自授法。七、學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)，教師加以導(dǎo)。八、教學(xué)過程：一課時（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，鮮花是我們都喜愛的，因為它裝扮了我們的世界，豐富了我們的生活，你都知道哪些花？喜歡什么花，為什么？與同學(xué)們進行交流。，想欣賞一下嗎？，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢？（出示課文題目，讀后有什么疑問嗎？）（二）學(xué)習(xí)目標：，新詞。，了解課文的結(jié)構(gòu)。（三）學(xué)習(xí)活動（一）初讀課文時間：5—10分鐘目標：有感情地讀課文 過程： ，注意讀準字音，放慢語速，讀通句子。，指名讀、齊讀詞語。3．抽個別同學(xué)用詞造句。1.（四）學(xué)習(xí)活動（二）理解課文，各小組合作學(xué)習(xí)。（開始合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)提綱：（1）想想課文主要有幾個自然段？（2）每段主要講什么？（3）朗讀第一自然段，讀了這一個自然段后，你發(fā)現(xiàn)就什么？還有什么疑問？，各小組指定一名組員作好反饋記錄。教師點評。（五）學(xué)習(xí)活動（三）鞏固提升，各小組開始合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提綱：。（1）今天初步學(xué)習(xí)了13課花鐘這篇課文之后，你對不同的花開放的時間是不同的有了怎樣的了解呢？（2）用鐘面來表示。（3）教師加以引導(dǎo)。（六）教師小結(jié)：今天初步學(xué)習(xí)了13課花鐘這篇課文之后，我們發(fā)現(xiàn)了花兒開放時的樣子不一樣，花兒開放的時間也不一樣。八、板書設(shè)計：{花兒開放時的樣子不同}{花兒開放的時間不同 } 原因？九、教學(xué)反思：《花鐘》是一篇很美的文章，尤其是第一自然段的描寫，生動，優(yōu)美。所以，我在教學(xué)中著重于學(xué)生體會到各種花的美，并讀出這種美。通過兩種句式的對比表達，學(xué)生體會到同一句話的不同表達方式給人的感覺是不一樣的。這樣就激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。既而提出要求“一邊讀一邊想象花的樣子”，朗讀自己喜歡的花的句子，鼓勵學(xué)生帶著自己的想象和動作讀。然后，欣賞自己喜歡的句子，再讀。當(dāng)孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時候，感情再度升華，朗讀的就更好，最讓我感動的是講完課之后，我在和一位同學(xué)交流的時候，學(xué)生說到一句話：她撿到一些樹葉，對我說她就喜歡這種黃，是那么淡雅。“當(dāng)時我的心情別提有多激動，這正是剛學(xué)到的”曇花綻開淡雅的花蕾，這個詞了！她會用“淡雅”啊！
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