花婆婆教案[大全]-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:12本頁(yè)面
【正文】 理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片?！痘ㄆ牌拧稰PT，背景音樂(lè)。四季場(chǎng)景的圖片兒歌“四季花開(kāi)”圖譜（當(dāng)然這個(gè)圖譜我還沒(méi)設(shè)計(jì)出來(lái)）暖和的春天來(lái)到 了，什么花兒朵朵 開(kāi)？ 炎熱的夏天來(lái)到 了，什么花兒朵朵 開(kāi)？涼爽的秋天來(lái)到 了，什么花兒朵朵 開(kāi)？ 寒冷的 冬天來(lái)到 了，什么花兒朵朵 開(kāi)？愛(ài)心卡幼兒人手一份。三、活動(dòng)過(guò)程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的，具體要根據(jù)活動(dòng)組織是小朋友的回答給予反饋)（一）故事導(dǎo)入 1．引出活動(dòng)。師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT)，認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?(活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。)2．講述故事。（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。(音樂(lè)聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事? 幼1：到世界去逛逛。師：就是去旅行。幼2：在海邊住下來(lái)。幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)（2）教師繼續(xù)講述故事花婆婆有沒(méi)有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧。（二）豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。（1）說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿鮮花，世界一定變得更美麗。老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開(kāi)放嗎?(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問(wèn)沒(méi)有直接指出答案，而是來(lái)自于幼兒對(duì)生活的觀察。)幼1：桃花是在春天開(kāi)的，荷花是在夏天開(kāi)的。幼2：油菜花是在春天開(kāi)的，玫瑰是在夏天開(kāi)的。幼3：菊花是在秋天開(kāi)的，臘梅花是在冬天開(kāi)的。師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎? 幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、??(在這里,我想說(shuō)明的是,我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的,這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程,而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的一些經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了)(2)分一分：四季不同的花師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開(kāi)放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作（老師給予適時(shí)的指導(dǎo)）。(3)唱一唱《四季花兒開(kāi)》師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果把花兒在四季開(kāi)放唱出來(lái)，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花）師：暖和的 春天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)? 幼：暖和的 春天 來(lái)到了，桃花 桃花朵朵開(kāi)。師：炎熱的 夏天 來(lái)到了，什么 花兒 朵朵開(kāi)? 幼：炎熱的 夏天 來(lái)到了，荷花 荷花 朵朵開(kāi)。師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來(lái)試著唱一唱。師：(拍手)涼爽的 秋天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)？幼：(拍手)涼爽的 秋天 來(lái)到了，菊花 菊花 朵朵開(kāi)。師：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，什么 花兒朵朵開(kāi)? 幼：(跺腳)寒冷的 冬天來(lái)到了，梅花 梅花朵朵開(kāi)。(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開(kāi)心，非常投入。)教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒！(教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)（三）一件美好的事、制作心愿卡（1）師：花婆婆種了那么多四季開(kāi)放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢? 幼1：我用好聽(tīng)的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!師：對(duì)!小河干凈，世界也就更美好!師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!(2)教師出示自己的心愿卡，說(shuō)出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來(lái)！師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來(lái)，或是用字寫出來(lái)，好不好？（四）結(jié)束：自然結(jié)束
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