【正文】 。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。漸漸地， 艾莉絲長大了！ （ 2）艾莉絲長大后做的兩件事。 繼續(xù)讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實現(xiàn)她答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｓ谑侨チ藷釒u去旅行。 再繼續(xù)讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經(jīng)歷。 讀花婆婆在海邊定居。 問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。 你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答） 師：同學(xué)們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了?？墒?，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當(dāng)時的情景嗎？ 師小結(jié)：同學(xué)們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了。大部分時間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？ 但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？） 生：因為她看到了窗戶下許多盛開的魯冰花。 師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導(dǎo)學(xué)生再讀其中一段話： 新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當(dāng)她撒下花種子的時候，心里非?？鞓贰＃┰瓉?，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經(jīng)開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍(lán)色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時一樣快樂。 （ 3）艾莉絲做的第三件事 師繼續(xù)讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床?！眴柹合氩幌胫浪纳眢w會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！ 讀到“她簡直不敢相信自己 的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流） 她突然有了個很棒的點子，什么點子呢？繼續(xù)讀故事。 讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事?！边€記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。 （二）主題交流，個性融合。 班級交流：學(xué)生各抒己見，體現(xiàn)每個人的個性理解，在交流中融合，教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。 你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點？ 班級交流：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)摪蚪z言出必行，艾莉絲為了實現(xiàn)愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗??言之有理，皆應(yīng)肯定。引導(dǎo)學(xué)生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。 （三）師生共享，美麗延續(xù)。 繼續(xù)讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。 師：這些話似曾相識啊?。ㄉ呵懊嫘“蚪z回答爺爺?shù)脑挘? 師小結(jié)：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。 翻至最后一頁：故事結(jié)束了，美麗卻在延續(xù)。 師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美 麗？ 班級交流：學(xué)生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當(dāng)場做一做也行。師相機(jī)強(qiáng)調(diào)這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學(xué)生做一個熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的人。 （四）課后拓展，寫繪作業(yè)： 把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。 這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。 寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。 第五篇：繪本教案花婆婆 《花婆婆》 活動目標(biāo)： 體會“ 做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。 理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。活動準(zhǔn)備： 《花婆婆》 PPT。過程與記錄： 一、聽故事。 引出活動： 老師：今天帶來一個故事（出示 PPT），題目《花婆婆》你們認(rèn)為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？ 講述故事 老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起） (播放故事 )（講到：第三件事后，提問）。 老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？ 孩子：做讓世界變得 更美麗的事??到世界去逛逛（老師：就是去旅行）??在海邊住?? 繼續(xù)講故事。 二、四季開的花 說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花。 老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。 幼兒：桃花是在春天里開得??荷花是在夏天里開的??老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？幼兒：梨花??康乃馨??（很踴躍）。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。 三、一件美好的事 回歸故事。 老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽??可是，孩子們也不知道將來會做什么！ 美好的事情。 老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？ —— 深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。 師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！