【正文】 文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個專題，激發(fā)學(xué)生留心觀察，勤于思考的興趣。5．教師總結(jié)。）學(xué)生隨教師書寫。3．教師總結(jié)。2．能仿編兒歌。四、總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，想說什么？2．課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？3．出示兒歌：花兒好看我不摘。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。11．剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次。6．女生讀文，男生評議。）2．看了剛才的禮物，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入1．孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。（齊讀，談有什么收獲。杏花二月伸出墻??）7．玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。齊讀老師手里的花名兩遍。三、讀文體會1．讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個是水仙花，哪個是杏花。一個詞讀兩遍。）2．學(xué)生自由小聲地讀課文。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)讀本課16個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識本課16個字。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。4．同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生齊讀）9．男女交替比賽讀詞，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)，每個詞只讀一遍。（教師巡視，發(fā)花）2．做“找花”的游戲。（學(xué)生齊讀花名一遍）4．生字讀得很準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。孩子們，讓我們趕緊從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，一起來保護(hù)他們吧。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。）2．學(xué)生自由小聲地讀課文。一個詞讀兩遍。三、讀文體會1．讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個是水仙花，哪個是杏花。齊讀老師手里的花名兩遍。杏花二月伸出墻??）7．玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。（齊讀，談有什么收獲。2．開火車認(rèn)讀生字。三、練習(xí)寫字1．出示田字格中的生字。9．進(jìn)行作業(yè)展示。按照“列舉現(xiàn)象——揭示規(guī)律——實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后植物學(xué)家利用花開時間的規(guī)律修建“花鐘”，其做法很奇妙。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。四．?dāng)U展提升，鞏固知識1.“之前我們一起學(xué)習(xí)了第一自然段，第一自然段告訴了我們什么，用一句簡單的話來說一說？”讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言或發(fā)現(xiàn)文中的關(guān)鍵句，來總結(jié)這一自然段的內(nèi)容，也是證明學(xué)生是否真正掌握。（二）、學(xué)唱新歌欣賞《對花》，了解 “對唱”的形式提出問題：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲中有哪些常見的節(jié)奏型和裝飾音？學(xué)唱《對花》（1）熟悉歌詞，跟唱全曲；（2）輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)；（3）完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛；（4）變換不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。五、學(xué)習(xí)課時兩課時六、教學(xué)方法：參與式教學(xué)法、引導(dǎo)自授法。1.（四）學(xué)習(xí)活動（二）理解課文，各小組合作學(xué)習(xí)。（六）教師小結(jié)：今天初步學(xué)習(xí)了13課花鐘這篇課文之后，我們發(fā)現(xiàn)了花兒開放時的樣子不一樣，花兒開放的時間也不一樣?！爱?dāng)時我的心情別提有多激動，這正是剛學(xué)到的”曇花綻開淡雅的花蕾，這個詞了！她會用“淡雅”??！