【正文】 教師教書育人，盡職盡責。但是在檢查中也發(fā)現(xiàn)有個別教師上課不負責任，只管上課忽視學生學習活動等，教師在上面講學生在下面搞小動作或哄笑卻不管，課堂紀律太差。從縣到鎮(zhèn)教育部門逢會必講不準體罰學生，但在檢查中仍然有體罰學生的現(xiàn)象。（三）學校領導管理有待提高，管理措施應切合實際。一些學校領導在學校的具體管理工作中，重制度的制訂，卻忽視了制度的執(zhí)行和落實；許多工作有布置，但沒有督促檢查。因此制度的執(zhí)行也就落空了。少數(shù)學校領導對學校各部門的工作檢查沒有記錄，相當一部分學校教導處對教研活動、教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查記錄只記次數(shù)，沒有質量和改進意見。（四）學校安全隱患仍然存在，安全工作必須加強。三、幾點建議（一）學校應進一步加強學校安全工作。學校要高度重視安全工作，對可能產生安全隱患的每一個地方，都要認真檢查，并采取措施加以防范。如室舍的電源線路、電燈開關等。學校領導必須增強安全工作責任感，做到有檢查有記錄，采取措施確保安全。（二）政府部門應努力解決農村小學教師普遍不足的現(xiàn)象。在檢查中看到農村小學部分學校音、體、美教師不足，因此嚴重影響教育教學質量的提高。（三）有關部門加強課題研究的管理和指導。市局、中心校要相應培訓主課題人員，使他們明確課題研究步驟、方法，以及目的、意義，更好地加強課題研究工作。（四）加強教學常規(guī)管理，促進教育教學質量提高。各校要根據(jù)自己的實際情況，對課堂教學活動，課外活動，教研教改活動。學生學習活動教師教案，領導教師聽課等，定出具體的、合乎學校具體情況的要求，認真檢查落實，避免教學常規(guī)管理流于形式的現(xiàn)象。（五）學校常規(guī)管理工作要落到實處。各校認真對照臨汾市學校常規(guī)管理規(guī)定，完善好學校管理的各種制度，加強督促檢查，做到常抓不懈，工作到位，管理到位，檢查到位，杜絕檢查時補資料搞突擊的現(xiàn)象。第五篇：常規(guī)管理觀摩匯報讓精細化管理推助學校發(fā)展——腰站子學校教學常規(guī)管理觀摩匯報材料“功夫花在備課上，精力放在學習上，本領顯在課堂上，質量重在常規(guī)上”這是腰站子學校實踐“質量立?！钡男袨闇蕜t。近年來，我校在教育局的正確領導、關懷下，全校教師同心協(xié)力，堅持“以德立校，科研興校，質量強?！钡霓k學路子，外樹形象，內強素質，取得了一定的成績，使學校教育教學的各項指標在穩(wěn)步增長，形象不斷提升，定位日漸清晰，管理不斷強化，硬件明顯改善，人氣有效凝聚。下面我就我們學校在教學常規(guī)管理工作中的有效做法匯報如下：一、教學常規(guī)管理的決策體現(xiàn)了一個“實”字依據(jù)《瓜州縣中小學教學工作管理條例》，在教學常規(guī)管理上我們主要抓了教師“教”的常規(guī)，學生“學”的常規(guī)和學?！肮堋钡某Ｒ?guī)，根據(jù)我鄉(xiāng)我校青年教師居多、信息相對閉塞、社會支持不力、教育科研工作缺乏骨干引領等實情，依據(jù)“教”與“學”兩者相輔相成的關系，明確提出了教師教學常規(guī)的“四認真”（即認真學習、認真?zhèn)湔n、上課，認真布置和批改作業(yè)）和學生學習常規(guī)的“四認真”（認真預習，認真上課，認真作業(yè)，認真復習、鞏固），為了保證教與學這兩個“四認真”落在實處、收到實效，我們制定出臺了常規(guī)檢查評估的一系列細則辦法，有《教師一日常規(guī)檢查細則》《業(yè)務學習辦法》《教案、作業(yè)檢查細則》《聽評課要求》《學生綜合素質評價細則》，有效落實了學校常規(guī)“管”的“四認真”（即認真檢查教案、作業(yè)、聽課筆記，認真組織業(yè)務學習、認真進行一日常規(guī)檢查，認真落實學生綜合素質評價），經過實踐，領導覺得教學常規(guī)便于抓、便于管，教師認為具體實在，學有目標，改有方向，在教和學方面收到了實效。二、教學常規(guī)管理的檢查體現(xiàn)了一個“細”字我校教學常規(guī)管理在“細”字上下功夫，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中。本學年我們重點細化了教學計劃的制定、導學式教案規(guī)范備寫、作業(yè)的布置與批改、教師聽課評課、教師業(yè)務學習的指導與檢查，借助培訓、講座、作品展示，教方法、給樣本、定規(guī)范、提要求，大到畢業(yè)班教學，小到教學進度計劃的每個數(shù)字都做了詳細的要求，并用新的檢查反饋形式呈現(xiàn)，讓教師有辦法做、有樣子學、有目標看、有責任擔，及時反饋，及時整改，不斷提高。三、教學常規(guī)管理的落實體現(xiàn)了一個“恒”字抓教學常規(guī)管理最忌時冷時熱，有始無終。為此我們嚴格制定各種紀律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行，形成慣例。如，校領導班子每日巡查制度，對教師的一日常規(guī)檢查定時、定人、定內容，檢查情況在例會上反饋；教案的周簽字、月簽閱；作業(yè)批閱的月查評；業(yè)務學習周查評；“我最喜歡的老師”月評選；形成教學常規(guī)日日有管，天天有效的格局。四、教學常規(guī)管理的反饋體現(xiàn)了一個“快”字抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓教學常規(guī)管理，旨在更為有效地激發(fā)教和學的積極性，提高教學質量，因此，“管”的結果必須反饋到“教”與“學”而且要快、要及時。我們用兩種途徑反饋：一是當面交流，如：作業(yè)檢查、教案檢查評議表，如教師的聽課筆記與業(yè)務學習筆記，有檢查評價，有反思提高。二是集體反饋，如教師一日常規(guī)在例會上的慣例反饋。教案備寫、作業(yè)批閱的檢查講評。反饋快，才能使常規(guī)管理及時調控，實實在在地逐步完善。五、抓教師素養(yǎng)體現(xiàn)了一個“真”字抓師德教育，激勵教師愛崗敬業(yè)，我們的具體做法是“學規(guī)范”“重養(yǎng)成”“樹典型”，用《規(guī)范》《責任書》約束，從衣著、儀表、談吐、舉止習慣養(yǎng)成入手，著力宣揚艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的典型，樹新風、揚正氣。抓在崗培訓，提高教師的綜合素質，通過強化導學式教案備寫與反思提高，有效指導課堂教學；強化講座引領，提高教師教學研究能力；強化技能培訓，提高教師信息技術應用能力；開展學區(qū)青年教師“師慧杯”授課大獎賽，充分發(fā)揮學校骨干引領，提升品質，創(chuàng)新發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教師中發(fā)表國家級論文2篇，省級2篇，市級8篇，多篇優(yōu)秀教案、課例、課件在市縣獲獎，2名教師獲瓜州縣教學新秀稱號，4名教師在市縣組織的優(yōu)質課評選中獲獎。2011年中考成績排名全縣第一。與兄弟學校相比，我校在新課改的教育思想、教育的方式方法接受上還有明顯的差距，對青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，缺乏骨干引領。通過這次活動，我們將在工作方法上，遵循標準、精細規(guī)范；工作方式上，探索創(chuàng)新、堅持一貫；工作態(tài)度上，扎實勤懇、敬業(yè)奉獻；在具體的工作環(huán)節(jié)上找準差距，制定措施，加強常規(guī)管理，不動搖、不懈怠、不折騰，力爭把我校教育教學改革推向一個更高的發(fā)展水平。