【正文】 育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》（教基二?2013?2號）、《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為 切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》（黔教基發(fā)?2011?85號）、《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》（黔教基發(fā)?2011?335號）及地、縣相關(guān)文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)“向教學(xué)過程管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益”的教學(xué)管理策略，轉(zhuǎn)變教育方式，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平來開展工作。通過全鎮(zhèn)教師的共同努力，我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理已取得階段性成果，并根據(jù)畢教研發(fā)（2013）194號文件精神及《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價(jià)量化表》的具體要求，我們教育管理中心高度重視，成立了自查自評組織，并于2013年10月14日召開教學(xué)常規(guī)管理自查自評工作會(huì)議，明確教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教學(xué)常規(guī)管理的加強(qiáng)和督促，對教學(xué)常規(guī)管理自查自評人員進(jìn)行了分工。對我鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評。現(xiàn)在，我代表甘棠鎮(zhèn)教育管理中心向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作簡要匯報(bào)，并希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在檢查過程中對我們工作中存在的問題與不足提出寶貴意見和建議，以利促進(jìn)我鎮(zhèn)今后中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作的開展。第1頁一、基本情況我鎮(zhèn)共有中小學(xué)（幼兒園）15所（點(diǎn)），其中：獨(dú)立中學(xué)1所，九年制學(xué)校1所，完全小學(xué)7所，教學(xué)點(diǎn)5個(gè)，幼兒園一所；共有教師230人，其中專任教師219人；共有小學(xué)生1877人，初中生1388人。二、自查自評組織組 長：楊平（教管中心主任）副組長：王 艷（教管中心副主任）成 員：周華銀（教管中心副主任）何 明（教管中心業(yè)務(wù)員）龍祝居（教管中心教研員）盧光平（教管中心工會(huì)主席）李 欽（教管中心成職教專干）賈安林（教管中心會(huì)計(jì)）三、自查結(jié)果自查自評小組根據(jù)收集的資料結(jié)合《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價(jià)量化表》客觀公正的量分，評定為優(yōu)等。四、主要做法及取得的成績（一）辦學(xué)思想各中小學(xué)均認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，辦學(xué)目標(biāo)明確、自覺遵守和履行“十個(gè)不”的承諾和“三個(gè)踐行”，“十個(gè)不”的承諾還形成上墻資料。（二）課程設(shè)置與計(jì)劃管理各中小學(xué)都嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程實(shí)施意見》，開齊課程，開足課時(shí)，無挪用課程、課時(shí)現(xiàn)象，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全鎮(zhèn)各中小學(xué)的學(xué)校工作計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)工作第2頁 計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、班科計(jì)劃都在開學(xué)前制定完成，并交中心校相關(guān)人員審定，各教研組、任課教師均有教學(xué)教研工作計(jì)劃、總結(jié)且較為規(guī)范。排課科學(xué)合理，教師任課一覽表及教師課表、班級課表等幾表齊全。（三）教學(xué)過程的管理教學(xué)過程是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的主要過程，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)過程的管理是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)。我鎮(zhèn)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，探索新的教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)“三維目標(biāo)”，并在“備、講、批、輔、考、研”等方面狠下功夫。學(xué)科教案的管理根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師在備課時(shí)，根據(jù)學(xué)科常規(guī)和《新課程目標(biāo)》的要求，鉆研教材，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上寫好教案，教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”，最終教案要能有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)，創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)課堂。杜絕“萬能”教案。課堂教學(xué)的管理我們主要采用了以下五種方法加強(qiáng)課堂教學(xué)管理：一是教育管理中心不定時(shí)到各校檢查，進(jìn)行督查，2012——2013學(xué)年到各中小學(xué)檢查有十多次，同時(shí)，每學(xué)期末均用“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任教學(xué)管理評價(jià)方案（表一）”對各中小學(xué)進(jìn)行考核；二是各校領(lǐng)導(dǎo)班子有意識(shí)的開展隨堂聽課，課后檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況；三是學(xué)校值日（或值周教師）查教師的到崗情況；四是采用“評教會(huì)”的形式對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)；五是通過問卷調(diào)查的形式了解教師的教學(xué)情況，最終要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，規(guī)范教師教學(xué)行為，從本學(xué)期起，我鎮(zhèn)還要求教師實(shí)踐“輕松、快樂、高效”的課堂教學(xué)模式，向四十分鐘或四十五分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改的管理第3頁 我們要求教師布置的作業(yè)要少而精，對各學(xué)科作業(yè)的布置有明確的要求，且要求全收全改，批改要認(rèn)真、及時(shí)、仔細(xì)，對普遍存在的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正。作業(yè)量不能違背“減負(fù)”精神，嚴(yán)禁實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，教導(dǎo)處每周對教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查和每月。并及時(shí)公布檢查的情況，對多次作業(yè)一次批的現(xiàn)象加以杜絕，并要求學(xué)生對做錯(cuò)的作業(yè)加以訂正后教師再批改，真正實(shí)現(xiàn)批改作業(yè)的目的，作業(yè)批改時(shí)，要適時(shí)用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生成績考核的管理各中小學(xué)對各科教材進(jìn)行檢閱、登記單元數(shù)，要求教師每上完一個(gè)單元后必須進(jìn)行檢測，多數(shù)學(xué)生能過單元關(guān)后，方能進(jìn)行下一單元的教學(xué)；及時(shí)批改后的試卷交教導(dǎo)處檢查登記。半期的測試由學(xué)校安排，期末的測試由我們教管中心根據(jù)縣的要求統(tǒng)一安排，考試實(shí)行交叉監(jiān)考，試卷密封裝訂，改卷實(shí)行流水作業(yè)統(tǒng)一評分，并進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析，使教師的工作業(yè)績能通過分?jǐn)?shù)反映出來，以此作為評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)之一，與績效考核掛鉤。課外活動(dòng)及體育衛(wèi)生工作的管理要求體育教師根據(jù)國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行每天學(xué)生鍛煉一小時(shí)的規(guī)定，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真上好每一堂體育課。同時(shí)還要求配合班主任組織好學(xué)生做好眼保健操、課間操。除做好日常工作外，每天還認(rèn)真做好教室、環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作，積極開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)，以此作為評選優(yōu)秀班主任的條件之一。教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理全鎮(zhèn)除5個(gè)教學(xué)點(diǎn)各幼兒園外，都建有實(shí)驗(yàn)室、圖書室，甘棠中學(xué)還有計(jì)算機(jī)室。而且各室都有工作計(jì)劃，管理有序，資料較全，圖書借閱率、實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)標(biāo)。（四）課改及教科研活動(dòng)各中小學(xué)每學(xué)年均有大型的教學(xué)研究活動(dòng)，課堂教學(xué)中體第4頁 現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。除5個(gè)教學(xué)點(diǎn)外，各中小學(xué)都成立了學(xué)科教研組，有完善的校本教研制度，并按要求開展內(nèi)容豐富的教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)次數(shù)達(dá)要求，記錄記載齊全，教師還積極撰寫教學(xué)反思，實(shí)踐“輕松、快樂、高效”的課堂教學(xué)模式。各校都有聽課、評課、說課制度，亦有領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組開展活動(dòng)的規(guī)定，開展活動(dòng)的記錄詳實(shí)。校長、主任聽課節(jié)數(shù)達(dá)要求。教師繼續(xù)教育工作落實(shí)很好，除根據(jù)上級要求積極選派教師外出培訓(xùn)外，每個(gè)假期都組織教師開展校本培訓(xùn)。積極組織教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例及各種學(xué)習(xí)心得等，教師業(yè)務(wù)檔案和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)檔案建立齊全。各中小學(xué)均積極開展校本教研活動(dòng)，并以“六個(gè)三工程”為主要內(nèi)容開展育人活動(dòng)。（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量（鞏固率、合格率、優(yōu)分率、提高率）穩(wěn)步提高，學(xué)生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀。小考成績：本學(xué)期參加考試人數(shù)為435人、雙科及格人數(shù)126人、170分以上人數(shù)有14人、160至170分人數(shù)為23人，120至160人數(shù)為142人、100至120分人數(shù)為68人、100分以下為199人，考的較好的學(xué)校有甘棠小學(xué)、禮賢小學(xué)、大寨小學(xué)、新田小學(xué)。中考成績：本學(xué)期參加考試人數(shù)為216人（其中禮賢66人、甘中150人），400500分人數(shù)為74人（其中甘中51人、禮中23人），500分以上為22人（其中甘中19人、禮中3人），最高分為禮中的王美同學(xué)（），成績喜人。抽考成績：三、五年級（被抽測學(xué)校是甘小、金蘆）在全縣19個(gè)單位中排名14名，其中金蘆小學(xué)五年級數(shù)學(xué)平均分超過甘小第5頁 16分，但總體成績有待提高。五、存在的問題各學(xué)校在備課、作業(yè)批改、單元檢測上的督查力度不夠，學(xué)生作業(yè)更正復(fù)批的要求沒有真正得到落實(shí)。課外活動(dòng)的開展不正常，有的學(xué)校只安排，無落實(shí)，村校基本沒有開展文體活動(dòng)。圖書、實(shí)驗(yàn)儀器的利用率不高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)少。單元小測和期中檢測多數(shù)教師沒有擬寫講評教案。教學(xué)常規(guī)管理制度沒有與平時(shí)的檢查緊密結(jié)合，少數(shù)學(xué)校還沒有與績效考核掛鉤。教科研成績不明顯，沒有教學(xué)研究課題，“六個(gè)三工程”的育人模式實(shí)驗(yàn)研究開展得不好。下一步，我們將結(jié)合以上的不足，積極探索 “輕松、快樂、高效”的課堂教學(xué)模式，向40或45分鐘要質(zhì)量，把教育教學(xué)常規(guī)管理工作做細(xì)做實(shí)，為提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。甘棠鎮(zhèn)教育管理中心 二O一三年十月二十日第6頁