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正文內(nèi)容

整合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)五篇-資料下載頁

2024-10-10 17:57本頁面
  

【正文】 網(wǎng)站的綜合性功能我們的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容具有十分廣泛的綜合性功能。首先它注重以教材內(nèi)容為核心,在加強(qiáng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識教學(xué)外將英語學(xué)科相關(guān)知識點(diǎn)的資源組合,創(chuàng)設(shè)了各種有意義的情景,很好的將知識性、人文性、工具性和實踐性完美的統(tǒng)一了起來。比如,我們英語教材從三年級到四年級都有Natural world(自然界)這課的課文我們就從自然錄像素材中選取昆蟲、植物等相關(guān)片段幫助學(xué)生更好的理解昆蟲的定義以及植物的組成部分。再比如,我們的英語教材的每個年級都有季節(jié)這樣的內(nèi)容,我們就將語文課中有關(guān)季節(jié)的錄像截選出來幫助學(xué)生感受和理解每個季節(jié)的不同特點(diǎn),更好地為學(xué)生的語言交流奠定了具體的直觀感受基礎(chǔ)。我們將課程與課程之間緊密的聯(lián)系起來促進(jìn)學(xué)生在各個學(xué)科中都有自主學(xué)習(xí)的能力,有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,并能拓展學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的個性,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。第二,我們的英語網(wǎng)站滿足了不同層次學(xué)生的不同需求。它將基礎(chǔ)性內(nèi)容與拓展性內(nèi)容有機(jī)的組合在一起,讓學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)素材。比如底年級的學(xué)生可以進(jìn)入網(wǎng)站選擇各種不同的游戲來評價自己英語單詞聽、說、讀、寫的掌握情況,對于程度教好的學(xué)生就可以讓他們進(jìn)入故事閱讀版塊自學(xué)比較簡單的故事訓(xùn)練學(xué)生的口語朗讀能力,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。第三,我們創(chuàng)設(shè)了游戲性的評價機(jī)制,用活潑形象的游戲取代課堂上單調(diào)乏味的練習(xí),讓原本枯燥的評價也變地生動有效,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然也就大大提高了。第四,我們的網(wǎng)站還將教學(xué)資源進(jìn)行了整理和歸類,便于教師檢索以及調(diào)用,減少了教師的重復(fù)勞動,讓教師有更多的時間鉆研教材大大提高了課堂教學(xué)的實效性。最后,我們的網(wǎng)站還具有一個后臺管理系統(tǒng),教師可以通過用戶名和密碼進(jìn)入網(wǎng)站管理系統(tǒng)隨時增加新的內(nèi)容,便于教師直接上傳。同時,我們還在網(wǎng)站上為學(xué)生提供了較好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的友情鏈接,建立了與Internet網(wǎng)聯(lián)系。我們的快樂英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站主要包括“歡樂學(xué)習(xí)”;“歡樂情景”;“歡樂素材”“歡樂課件”;“歡樂錄像”等版塊內(nèi)容?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出為不同學(xué)生的發(fā)展設(shè)計有選擇性的英語課程。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語建立多元而有層次的激勵性評價制度。因此我們在快樂學(xué)習(xí)這個板塊中我們收集了從網(wǎng)絡(luò)上下載來的與課文學(xué)習(xí)相關(guān)的flash小故事以及能檢驗學(xué)習(xí)效果的flash游戲。故事有中文解釋同時配有標(biāo)準(zhǔn)的英語朗讀,學(xué)生可以自主的選擇有趣或者感興趣的英語故事進(jìn)行自學(xué)。對自己選擇的故事進(jìn)行仿說培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)的英語朗讀能力。(邊展示邊說)而flash游戲則是一些類似填字母、選單詞的英語練習(xí),目的是幫助學(xué)生檢測學(xué)習(xí)的效果。通過有趣的游戲來代替枯燥的考試,這樣的評價機(jī)智讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大增加了,學(xué)習(xí)效果自然就有了顯著的提高。(邊展示邊說)大家都知道英語教學(xué)離不開生動形象的情景,而每節(jié)課教師都要思考創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景來配合教材的需要,這樣的工作量就大大增加了。因此在歡樂情景的板塊中我們根據(jù)牛津教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編寫意圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實有效的語言學(xué)習(xí)場景。牛津教材所呈現(xiàn)的building block的教學(xué)體系使每個年級每個單元的topic都是相似的但語言的積累卻隨著學(xué)生年級的升高呈現(xiàn)螺旋上升的態(tài)勢。因此我們將整個小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)分成了若干個有意義的場景供學(xué)生能在真實有效的語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)(展示:①如購物這一情景是每個年級段都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容于是我們就將一些卡通動化當(dāng)中有關(guān)購物的對話片段截選相關(guān)購物的小對話給學(xué)生豐富的語言材料以及真實的場景讓學(xué)生在真實有效的場中有語有言。②再比如家庭也每個年級都要碰到的學(xué)習(xí)材料,如果每次上到家庭都讓學(xué)生帶兩張照片或者畫兩張圖畫那么學(xué)習(xí)的素材就顯的相當(dāng)單一。而且有些單親家庭的學(xué)生就顯的比較尷尬,我們就選擇了一些動畫明星的家庭的生活,這樣的場景讓學(xué)生非常喜愛,我們可以讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行學(xué)習(xí),感受動畫明星的家庭生活,大大豐富了學(xué)生的語言材料而且生動有趣。更主要的目的是讓學(xué)生將家庭這個概念的意義廣泛延伸到集體、社會甚至是國家。歡樂素材主要是為上課教師提供了豐富的素材資源。我們都知道要上好一節(jié)課媒體和圖片的使用是必須的但是教師往往沒有很多精力去查找和制作,因此我們將圖片及一些flash歌曲素材進(jìn)行歸類整理,方便教師在制作課件及上課時可以隨時進(jìn)行調(diào)用。我們收集的flash歌曲共計700多個,圖片共計2000多張,并在不斷的補(bǔ)充和完善當(dāng)中。(一一展示)我們將圖片的素材通過歸類方法進(jìn)行整理有利于教師的檢索和查找,同時學(xué)生在制作英語小報的過程中也能通過素材庫將圖片等一些素材直接進(jìn)行調(diào)用。歡樂課件一個課件的平臺,這個版塊中收集了我們教師制作的各年級課件共計20多個,以及從其他學(xué)校的評比課中收集來的課件共計500多個。教師可以通過這個平臺隨時調(diào)用與自己課堂教學(xué)想結(jié)合的相關(guān)課件進(jìn)行使用和重組,使教師的勞動成果發(fā)揮最大的效用。減少了資源的流失以及教師的重復(fù)勞動,大大提高了資源的利用價值。通過其他學(xué)校的優(yōu)秀課件也可以使我們學(xué)校的英語教師在備課中有更多的思考力求將課堂教學(xué)進(jìn)行最優(yōu)化的整合。(舉例說明)最后是一個歡樂錄像的版塊,這是教師的一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個版塊中我們將我校優(yōu)秀的英語錄像課及校外優(yōu)秀的展示課錄像統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)合起來分年級給教師一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師可以在這個版塊中調(diào)取需要年級的相關(guān)錄像以幫助自己的課堂教學(xué)能力有更快的提高。比如,我們在觀看了全國優(yōu)秀特級英語教師祁呈會輝老師的課之后就開展了積極討論和探討()通過構(gòu)建英語專題網(wǎng)站,為我校英語的課堂教學(xué)的研究活動提供了豐富多才的教學(xué)資源,大大促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂的有效整合,使近三年來我校的英語課堂教學(xué)取得顯著的成績,促進(jìn)了課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”與“五個統(tǒng)一” 三個轉(zhuǎn)變之一是課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的以“教”為主向現(xiàn)代的以“學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率都得到同步提高。三個轉(zhuǎn)變之二是有傳統(tǒng)的以“書本為中心”的“封閉式”的傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代化以“資源為拓展”的“開放式”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)轉(zhuǎn)變,滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三個轉(zhuǎn)變之三是教師本身的教學(xué)理念產(chǎn)生了顯著的轉(zhuǎn)變。教師能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、資源開發(fā)、教學(xué)實踐與評價。五個統(tǒng)一是指:教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)生信息技術(shù)能力與網(wǎng)站資源的開發(fā)與運(yùn)用這五個方面,都得到統(tǒng)一優(yōu)化在同一教學(xué)過程中?,F(xiàn)在已經(jīng)有很多公司對我校的這個專題英語網(wǎng)站非常感興趣希望重金購買我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,但我們制作網(wǎng)站的意義并不是為了商業(yè)目的,它為學(xué)校教師和學(xué)生帶來的利益是金錢無法衡量的,相信在不久的將來我們的專題英語網(wǎng)站將會有更成熟的發(fā)展和飛躍。由于牽扯到版權(quán)的問題我們的網(wǎng)站還沒有掛在Internet上但是很快我們就會將它掛在Inter網(wǎng)上讓更多熱愛英語教育事業(yè)的同人和熱愛英語學(xué)習(xí)的學(xué)生及學(xué)生家長能與我們共享。
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