使用網絡資源有效備課-資料下載頁
2024-11-22 03:02本頁面
【導讀】一般來說，幾個教師合用一。師人手一本，由很多教師教沒好好看過課程標準。以打印出來查閱更方便。并且還有課程標準的學習說明，讓每一位教師有條件。明確本學科的教學方向。備課必須以《課程標準》為準繩，合理的編輯、組織、選擇教材中有價值的內容，靈活地選擇教學素材與學生共同探索。色，研究《課程標準》的要求，去粗取精，設計好教案。與本學科的競賽輔導材料及歷年的競賽試題。部分同學的輔導，不流于形式，在教學中取得了很好的效果。同一學校的年級備課組采取集。這些教案是教師們集體完成的，這樣可以減輕教師備課負擔，己改制，當然教師要有一定的制作課件的技術。等等應有盡有，大大豐富了課堂，極大地提高學生的學習積極性。點和學生的實際情況，進行修改補充。后由同級教師使用交流。不但達到了教師的一桶水對學生的一杯水，還達到了更高層次的“為
【正文】 行開發(fā)設計，然后由同級教師使用交流。 其他的相關資料準備：相關的案例、數學故事、數學學家及貢獻等資料性內容，這些資料可以從網絡上得到。 以前的備課教案，由于缺少大范圍的交流，一般是都實用性較差，處理教材、教法設計較單調，現(xiàn)在每一個任課教師都可以到不同的網站上下載教案，將多個同章節(jié)的教案進行比較分析，結合自己的實際，再加上同級教師的集體備課，使自己的備課 更加完整實用。教師 在對教案進行比較分析過程中腦子里已經有數了，只要打印出學生的學練提綱即可，節(jié)省了大量的書寫時間，而備課的效果更佳。 在傳統(tǒng)備課模式的基礎上，我們進行了以上的探索，使得網絡資源得到了充分的利用，開闊了教師眼界，拓展教學思路；營造了濃厚研究氛圍，提高業(yè)了務能力；減輕了教師負擔，增加了工作熱情；了解了教改動態(tài)，加速教師素質的提升；大大提高了我們的備課質量、提高了備課效率，使得我們的備課達到了優(yōu)質高效，不再是備課應付了事，教師們整體備課水平提高很大。解決了教師中存在的很多疑問，學到了很多的教育教 學經驗，特別是到一些名師的博客上去進行交流學習，拉近了與名師們的距離，學習他們先進的教育教學成果，我們自己也發(fā)表了大量的教育教學論文。我們所教班級的學習成績也有大幅度的提高。不但達到了教師的一桶水對學生的一杯水，還達到了更高層次的“為有源頭活水來”的境界。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1