山東人民版思品三上我們生活的地方課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 13:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)—“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導(dǎo)游”。主動(dòng)在地圖上了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。而本單元就是著眼于每個(gè)學(xué)生都有的共同生活。的活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以做到的。了解中國(guó)行政管理區(qū)域如何劃分。的表格以及獎(jiǎng)勵(lì)小組積極回答問題的若干小五星。、工具書以及詢問家人或同學(xué)等。而我們把從小生活的地方稱作“家鄉(xiāng)”。如果有一位遠(yuǎn)方的小朋友要來(lái)做客，你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。最后教師總結(jié)并板書學(xué)生提出的解決這。同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地圖上的有幾種指向標(biāo)及他們的作用。己的實(shí)際情況，對(duì)照“中國(guó)政區(qū)圖”進(jìn)行填寫。的省會(huì)是哪個(gè)城市、與家鄉(xiāng)相鄰的省有哪些。教師這時(shí)可以在墻壁上張貼小組為單位搜集的各種家鄉(xiāng)地。各小組選派第四名小代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情。“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞。
【正文】 位與家鄉(xiāng)相鄰的地市等。教師的話引導(dǎo)學(xué)生用地圖來(lái)介紹家鄉(xiāng)的位置。這時(shí)可以讓學(xué)生以小組為單位選擇一個(gè)地市練習(xí)介紹自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃、地理位置。每個(gè)小組選派第三個(gè)小代表只要介紹得體的小組都可以得到五星獎(jiǎng)勵(lì)。如果有的小組出現(xiàn)了基本識(shí)圖錯(cuò)誤，其他小組的代表可以給予補(bǔ)充和講解。 活動(dòng)二：“我做小導(dǎo)游”：課本第 31頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境“手拉手”小伙伴要來(lái)做客，你怎樣介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。 學(xué)生已經(jīng)基本掌握了介紹地理位置的方法。教師這時(shí)可以在墻壁上張貼小組為單位搜集的各種家鄉(xiāng)地圖，如：家鄉(xiāng)省政區(qū)圖、縣（市、區(qū)）地圖、家鄉(xiāng)社區(qū)地圖、交通圖、綠化圖、規(guī)劃圖等，讓學(xué)生分組選擇地圖，仔細(xì)觀察，在小組內(nèi)交流怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。各小組選派第四名小代表，用地圖介紹家鄉(xiāng)情況，其他的同學(xué)可以補(bǔ)充。 活動(dòng)三：“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞：聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞。要求表達(dá)清楚，語(yǔ)言流暢。“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞可根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行填寫，讓學(xué)生從幾個(gè)方面去介紹家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生清楚單位表達(dá)自己見解的能力。小博士的話引導(dǎo)學(xué)生把如何介紹家鄉(xiāng)地理位置的話整理成“我的家鄉(xiāng)”解說(shuō)詞 活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，教師進(jìn)行小結(jié)。
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