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山東人民版思品三上我們生活的地方課件-文庫(kù)吧資料

2024-12-08 13:26本頁(yè)面

　　

【正文】時(shí)可以張貼學(xué)生搜集到的中國(guó)政區(qū)圖讓學(xué)生實(shí)際的看到各種圖列的作用。比例尺的幾種表示方法（數(shù)字式、線段式、文字式）和作用，可以讓學(xué)生自己先思考并提出見解教師再給以補(bǔ)充講解。 ? ：“通過地圖可以知道什么？怎么用地圖？地圖上的這些符號(hào)是什么？”為讓學(xué)生正確的了解地圖常識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生看課本第 29頁(yè)的小博士資料卡。小組中第一個(gè)主動(dòng)回答問題得體的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)并給他們所在的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小五星。，交流信息：讓學(xué)生觀察課本第 28頁(yè)的中國(guó)地圖，通過觀察中國(guó)地圖、思考課本上老師和學(xué)生提出的三個(gè)問題，在課前準(zhǔn)備的前提下可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，提出更多的好方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。“家鄉(xiāng)從地圖上看在哪里？如果有一位遠(yuǎn)方的小朋友要來做客，你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)入新課“歡迎到我家鄉(xiāng)來”。 ? 4. 課前通過調(diào)查、詢問、訪問、搜集與整理關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置的資料和地圖，以小組為單位保存好。四：教學(xué)準(zhǔn)備 ? 1. 教師電腦課件、小黑板：準(zhǔn)備好學(xué)生小組劃分的表格以及獎(jiǎng)勵(lì)小組積極回答問題的若干小五星。通過查看中國(guó)地圖了解中國(guó)行政管理區(qū)域如何劃分。

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