【導讀】本冊教材共三個單元，十一個課題。第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個課題。本冊教材通過使驗和經(jīng)驗并初步運用社會科學各領(lǐng)域的研究成果和方法。定的家庭責任感。確處理家庭成員間的矛盾。１、通過復習讓學生進一步認識家庭，體會家庭成員的親請。、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。

　　

【正文】 4 小結(jié) :別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。 三、開展 我是小小郵遞員 比賽活動 l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。 2 教師講清活動要求 :（ 1）按物品的類別進行分揀 。（ 2）以完成任務的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者 。 2 比賽開始。 3 教師談話 :通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受 ?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事 !郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應該尊重他們的勞動 ) 四、制作愛心卡 1 教師談話 :郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么 ?我們每個人設(shè)計一張愛心卡送給他們好嗎 ? 2 學生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。 五、活動延伸 把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。 第三課時 、情景導入 教師談話 :前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢？ 二、找出問題，指導行動 l猜一猜信被退回的原因。學生提出種種假設(shè)，如 :寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。 2 教師 :只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢 ? 3 學生發(fā)言。 4 教師小結(jié) :不給工作 人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。 三、活動體驗，紙上投遞游戲 I 教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學生分析判斷能否直接投遞。 圖 :郵資不思，應為 0?80 元，不是 0?60 元，不能投寄。 圖二 :掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。 圖三 :沒寫郵政編碼，不能投遞。 圖四 :字跡潦草看不清楚，不可以投遞。 圖五 :信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。 2 教師引導 :從以上游戲中你得到什么啟示 : 四、知識 拓展 l教師引導 :對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解些什么 ?還想了解些什么 ? 2 學生發(fā)言。 3教師補充 :（ 1）郵政特快專遞業(yè)務。（ 2）未經(jīng)別人允許不得撕取別人的郵票、私拆他人 信件是違法的。 (3)郵寄現(xiàn)金等其他物品應注意的事項 (對于學生想了解的內(nèi)容，教師可做適當補充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進行探究 )。 五、我的收獲 1 學生談自己的收獲。 2 把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里 六、課外延伸 在信息技術(shù)高 速發(fā)展的今天，電信服務以其迅速、即時、可視聽等特點逐漸代替了部分郵政服務的內(nèi)容。是否會替代所有的郵政服務項目呢 ?我覺得是個值得研究的課題請同學課下 進行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報告。 板書設(shè)計： 1. 郵局的功能。 。 課后反思： 第二課：我們的生活離不開他們 活動目標 : 1 認識我們周圍的許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2 體驗他們工作的辛苦。 3 養(yǎng)成尊重勞動者極其工作的正確態(tài)度。 活動準備 : 利用假日時間觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、酒樓服務 員、醫(yī)生、售貨員等勞動者的勞動過程。 課時安排 : 二課時 第一課時 活動過程 : 一、觀看錄像 1 教師播放一段生活中從事不同職業(yè)的人正在辛勤工作的錄像。 2 提問學生都看到了從事哪些職業(yè)的人，他們?yōu)槲覀冏龀隽耸裁簇暙I。 3 引導結(jié)論 :他們都是為我們生活服務的人。 二、辨析 1?提問 :你還知道哪些為我們生活服務的人 ? 2?學生自由回答，教師歸納 :醫(yī)生、清潔工、交警、售貨員 168。 3?討論 :如果沒有他們我們的生活將會是什么樣子呢 ? 4?總結(jié)交流 : 醫(yī)生要是不工作，有人生病就沒地方看病了，那可能會有生命危險。護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。電視臺的叔叔阿姨要是休息了，那我們過年時就看不到那么好看的節(jié)目。交警叔叔要是休息了，沒人指揮交通，交通就會堵塞。 售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西。司機不開車，我們出門就沒車坐。 5?教師小結(jié)并點題 :同學們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們。 三、活動 :方便的生活 1 讓學生說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。 2 可以以小組為單位商量一種展示形式，如 :講述、對話、 表演。 3 小結(jié) :想一想，這些人們無私地為我們服務，那么我們應當怎樣對待他們 ? 四、探究活動 教師布置任務 : 1?調(diào)查或體驗一種工作。 2?設(shè)計一張 信息卡片 ，寫明這種工作是什么，自己調(diào)查及體驗后對這種工作的感受。 3?想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。 第二課時 一、模擬活動 (事先不告訴學生 ): 1 活動準備 :教師進教室后，有意識地埋怨教室不干凈，并找一學生用最快的速度把教室清理 一下。 2 教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準備好的污物和碎紙扔在地上。 3 提問剛剛打掃衛(wèi)生的學生 :你的心情如何 ? 4 學生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。 二、交流 : 1 小組內(nèi)交流自己課前的體驗或調(diào)查報告。 2 每個小組派一個代表匯報結(jié)果。 三、討論 : 1 通過剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報告，你認為我們應當怎樣對待不同的勞動者 ? 2 學生討論后在全班交流。 3 教師總結(jié) :我們的生活需要各種各樣的服務，不同的 工作都非常有意義，我重勞動人民，尊重他們的勞動 ? 4 怎樣做才是尊重他人的勞動 ? 5 學生回答后教師概括補充。 四、活動 :謝謝你 用一種自己喜歡或擅長的方式表達對勞動者的感謝之情。 板書設(shè)計： 1. 可口的飯菜哪里來 2. 清潔的環(huán)境誰打掃 3. 這些事情誰來做。 課后反思： 第三課：我能為大家做什么 活動目標 : 1 明確自己應該做的事情，知道自己的事情要自己做。 2 樹立服務他人、奉獻社會的意識。 課時安排 : 建議 2 課時 第一課時 活動過程 : 一、活動 :小巧手 1?活動要求 :每個小組選派一名參賽選手，可以是自己擅長的任何一件家務或勞動技能。另外，每個組的小組長作為評委。 2?評比原則 :不一定做的最快就是勝利者，而難度較大、效果較好的將成為最后的勝利者。 3?開始活動 :（ 1）小組先交流，選擇出最出色的參賽代表。（ 2）選手和評委各就各位進行競賽。 4?活動總結(jié) :教師根據(jù)學生的活動表現(xiàn)總結(jié)問題和優(yōu)點，尤其對于勞動技能比較生疏 的學生，教師要強調(diào)，只要自己能干就應當經(jīng)常自己干，這樣就不會生疏了，也能為家庭和社會貢獻自己應有的力量。 二、交流體會 l?通過活動，小組內(nèi)交流 :我們還有哪些不足，我們應當怎樣做。 教師引導 :在家里、在學校中、在生活中 …… 我們是怎樣做的。 2?匯報交流結(jié)果。 三、制定計劃 1 教師設(shè)置一些相關(guān)情境，如 :社會中為我們服務的人們辛勤的工作 。爸爸媽媽精心地照顧我們 :過年的時候、大雪天，交警還在指揮交通 …… 2 說一說 :你有什么感受 ?我們應當怎樣回報 這些人的辛勤勞動 ? 3 學生交流，教師引導歸納 :我們應當尊重他人的勞動 :感激別人為我們所做的一切 。用我們的實際行動去分擔、回報他們光我們所付出的勞動。 4 小組內(nèi)制定一份 回報計劃 。 第二課時 活動形式 : 主題中隊會 活動主題 :我的理想 活動準備 : 1?讓學生課前了解一些職業(yè)的特點。 2?布置好教室。 3?教師充當主持人。 活動安排 : 1?教師簡單開場，說明本次活動的目的。 2?學 生自己上臺介紹自已喜歡的職業(yè)、自己的理想及理由。 3?教師根據(jù)學生的介紹情況適時引導 :向?qū)W生滲透 勞動者都是平等的 、 行行出狀元 、 每一項職業(yè)都很重要 等的思想認識。 課后延伸 : 收集各行各業(yè)的 狀元 資料，談談自已的體會和感受。 板書設(shè)計： 1. 現(xiàn)在我能做什么 2. 將來我想做什么 課后反思： 第四課：一次賣報的體驗 主題目標 : l采訪賣報人，了解關(guān)于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。 2 培養(yǎng)學生的探究學習能力 3 培養(yǎng)學生尊重勞 動者，熱愛勞動的情感。 課前準備 : l學生課前調(diào)查賣報的地點和形式。 2 聯(lián)系一賣報人，把他請人教室。 3 錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景。 活動時間 :一課時 活動過程 : 一、導人 (把賣報人請迸課堂，引起學生的注意，提高學生參與課堂的積極性和主動性 ) 師 :同學們，你們認識這位叔叔嗎 ?想不想知道這位叔叔是干什么的 ? 生 :想知道 師 :那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好 ?(請賣報人作自我介紹 ) 師 :奧，原來叔叔是賣報的，提起賣報 ，不知同學們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣 ?想不想把調(diào)查 的結(jié)果展示給大家 ?(引入第二個教學環(huán)節(jié) ) 二、學生相互交流調(diào)查結(jié)果 (此環(huán)節(jié)通過學生對自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學生的語言表達能力、綜合分析歸納能力，同時提高學生參與課堂教學的主動性 )。 師 :同學們，課前你們調(diào)查了賣報的地點與形式，誰來說一說 ?（讓同學們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān) 流動報攤 報亭 的圖片，使學生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。 ) 三、采訪賣報人 (先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學生探究學習能力。通過 讓學生當小記者，在對賣報人的采訪中了解關(guān)于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗賣報做準備 )。 1 師 :同學們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當一次小記者采訪一下賣報叔叔 ? 生 :想 ! 2?師 :你想采訪賣報叔叔哪些問題？與賣報叔叔交流時應注意什么 ?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄 ! 小組討論。教師參與到孩子們中間。 3師 :采訪時，同學們要注意采訪時的禮貌語言、采訪的順序，要認真傾聽，各小組問題不要重復 ，做好采訪記錄 。 現(xiàn)場采訪 四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦 (通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感 )。 1?播放錄像 :賣報人在烈日下，在風雨中取報、賣報的情況 。 2?讓學生談談自己的感受。 3?你想對賣報叔叔說什么。 生 :?…168。 賣報人 :我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲 ! (讓學生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。 ) 4?情景表演 我當一次小報童 (找?guī)孜煌瑢W當小報童向同學們賣報 紙 )。 5?評價 :讓學生對自已的表演進行自我評價，然后讓同學們評價、再讓賣報叔叔進行評價指導。 五．賣報體驗 （略） 六、讓學生談談這節(jié)課的收獲。 師 :通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢 ? 生 :…… 師 :別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報知識嗎 ?課下同學們要多觀察， 多問別人，做一個有心人，你會學到更多的知識 !最后，我們以熱烈的掌聲為賣報叔叔來課 堂為同學們提供這么多的賣報知識表示感謝 ! 板書設(shè)計：一次賣報的體驗 1. 訪問買報人。 2. 賣報體驗 課后反思：