【導(dǎo)讀】1．（9分）閱讀下面文字，完成后面各題。清代著名學(xué)者孔治讓在《周禮正義》中解釋為：“國(guó)學(xué)者，在圍城中王宮左?，F(xiàn)在我們說(shuō)的“國(guó)學(xué)”是在近代回應(yīng)“西學(xué)”的挑戰(zhàn)而提出來(lái)的，包括。中國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內(nèi)容上。以說(shuō)國(guó)學(xué)是國(guó)魂之學(xué)。那么挖掘國(guó)學(xué)的當(dāng)代價(jià)值，對(duì)于提高國(guó)人的道德水準(zhǔn)，提。重要的現(xiàn)實(shí)意義。女一統(tǒng)華夏的文化源頭。出“和為貴”、“知和而和”的思想。之德”，以墨子為代表墨家提出“相兼愛(ài)”、“非攻”等主張。這表明，國(guó)學(xué)中包含。提供可資借鑒的思想智慧的來(lái)源和依據(jù)。大之處，在于其最能調(diào)和，使沖突各方兼容并包，共存并處，相互調(diào)濟(jì)。智、信是儒學(xué)經(jīng)典的核心，是儒家倫理的最高準(zhǔn)則。應(yīng)遵循的道義，是一種準(zhǔn)則，是做人的基礎(chǔ)。義更顯其重要性。市場(chǎng)也帶來(lái)弊端，一些企業(yè)未來(lái)各自的利益，坑蒙拐騙、見(jiàn)利忘義等?！岸Y”，是維系社會(huì)秩序的準(zhǔn)則，其。作用是規(guī)范人際之間關(guān)系。子體皇極之尊，無(wú)私于天下。

　　

【正文】 三步并作兩步截在了孩子面前。 “你是楚的孩子吧？ ” 孩子兩眼直直地看她， “是啊。 ” “怎么天天來(lái)這里玩呢？ ” “你是誰(shuí)呀，為什么管我？ ” 榮說(shuō)： “孩子，不是我要管你，這樣玩會(huì)影響學(xué)習(xí)的。 ” 孩子要從她身旁闖過(guò)去，被一把拽住了。孩子兩眼瞪得圓圓的： “我爹忙廠(chǎng)，我媽打牌，他們不管我，你憑什么？ ”然后倔強(qiáng)地沖進(jìn)了游戲廳。 好像肩負(fù)著神圣 的使命，她緊追過(guò)去，氣呼呼質(zhì)問(wèn)游戲廳的主人： “你們掙錢(qián)也不該讓這么小的孩子來(lái)玩吧！ ” 游戲廳的主人笑笑， “你真是太平洋警察管得寬，他們自己要來(lái)，我能拒絕么？ ” 榮意識(shí)到自己的失態(tài)，退了出來(lái)，孩子已經(jīng)陷進(jìn)熱鬧的游戲中。 榮勉強(qiáng)忍耐幾天后，去廠(chǎng)里見(jiàn)了楚。 兩人相對(duì)站了好久，楚終于打破尷尬： “坐吧，榮。 ” 榮說(shuō)： “不，不坐，我來(lái)是要告訴你，應(yīng)該管管你的孩子，他幾乎每天都進(jìn)游戲廳。 ” 楚感激地看著榮： “謝謝。 ” 榮說(shuō)： “就這事，我走了。 ” 楚說(shuō)： “坐吧，坐會(huì)吧。 ” 榮抬起頭，楚正兩眼直直地看著自己，她慌亂地走出廠(chǎng)子。 楚在一次放學(xué)后，從游戲廳拽出了兒子。 一連幾天，榮沒(méi)有再看見(jiàn)那虎頭虎腦的孩子，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。 可僅僅過(guò)了幾天，視線(xiàn)內(nèi)又出現(xiàn)了孩子的身影。 榮禁不住又去廠(chǎng)里找楚。 楚到南方出差了，要好多天才能回來(lái)。榮從廠(chǎng)里出來(lái)，躊躇之后去了楚的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)楚的家里一陣噼噼啪啪，楚 的愛(ài)人正玩得盡興。 榮敲了幾次門(mén)，那女人才離開(kāi)賭桌，看到是榮，略一驚異，忽然扯開(kāi)了嗓子。 “喲，什么風(fēng)兒把你吹來(lái)了，找我們楚吧，遺憾呀，他出差了。 ” 榮勉強(qiáng)鎮(zhèn)靜下來(lái)， “你別誤會(huì)，我來(lái)告訴你，你的孩子 ……” 沒(méi)等說(shuō)完，楚的女人打斷她： “我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！ ” 榮說(shuō)： “孩子整天去游戲廳，對(duì)孩子不好 ……” “啪！ ”門(mén)狠狠關(guān)上，女人又回了賭局。 不好再說(shuō)什么了，榮悻悻地離開(kāi)楚家，眼里竟噙 著淚。 天后，無(wú)法再忍耐的榮去了派出所。 游戲廳被端掉了。 （ 1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 AE A．在目睹越來(lái)越多的孩子偷偷溜進(jìn)游戲廳后，榮越來(lái)越覺(jué)得游戲機(jī)是在麻木人的理智，是在游戲人生。 B．楚的妻子說(shuō)榮： “我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！ ”從這里可以看出，楚的妻子不關(guān)心孩子是因?yàn)榧刀食蜆s的舊情。 C．榮想勸說(shuō)楚的孩子不要玩游戲而影響學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟呛⒆拥母赣H楚曾是自己濘愛(ài)的戀人。 D．榮去質(zhì)問(wèn)游戲廳的主人，結(jié)果卻被對(duì)方嘲笑， 作者想借這些細(xì)節(jié)說(shuō)明榮是一個(gè)做事沖動(dòng)、頭腦簡(jiǎn)單之人。 E．小說(shuō)善于從細(xì)微處寫(xiě)人，如 “一連幾天，榮，沒(méi)有再看見(jiàn)那虎頭虎腦的孩子，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。：可看出榮是在關(guān)愛(ài)這孩子健康成長(zhǎng)，也使人物形象更豐富。 （ 2）小說(shuō)以 “牽掛 ”為題，但文中卻只字未提，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （ 3）小說(shuō)在刻畫(huà)榮這個(gè)人物形象時(shí)，突出了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （ 4）小說(shuō)的結(jié)尾為什么要寫(xiě)榮無(wú)法再忍耐，然后去派出所舉報(bào)并端掉了游戲廳，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā? 【考點(diǎn)】 小說(shuō)閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查理解文意、欣賞 人物形象、分析表達(dá)技巧的能力． （ 2）本題考查分析表達(dá)技巧的能力． （ 3）本題考查欣賞人物形象的能力． （ 4）本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力． 【解答】 （ 1）本題考查理解文意、欣賞人物形象、分析表達(dá)技巧的能力． B 項(xiàng)，楚的妻子不關(guān)心孩子，并非是因?yàn)榧刀食蜆s的舊情，而是因?yàn)樗旧砭拖矚g打麻將，忽視對(duì)孩子的教育． C 項(xiàng)，榮想勸說(shuō)楚的孩子，最主要的原因是人物本身 具有的社會(huì)責(zé)任感． D 項(xiàng)， “做事沖動(dòng)、頭腦簡(jiǎn)單 ”無(wú)中生有． （ 2）本題考查分析表達(dá)技巧的能力．這篇小說(shuō)是以情感 “牽掛 ”為題的，對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考 查主要集中在以下兩個(gè)方面：小說(shuō)標(biāo)題的雙重或多重含意，小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）．在這篇小說(shuō)中，可從以下方面來(lái)考慮：從給讀者的感情來(lái)說(shuō)，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用；揭示小說(shuō)主旨，深化主題；貫穿全文，起隱形線(xiàn)索作用． “牽掛 ”貫穿全文，是文章的重要線(xiàn)索，尤其是能夠讓讀者瞬間清晰的知道，吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣，揭示文章主旨，讓家長(zhǎng)明白即使自己的工作再忙也不能忽視自己孩子的成長(zhǎng)． （ 3）本題考查欣賞人物形象的能力．分析人物性格，首先應(yīng)結(jié)合全文，對(duì)人物做整體分析或概括，然后結(jié)合文中涉 及該人物的具體細(xì)節(jié)來(lái)談．本題可從人物關(guān)系入手來(lái)分析人物性格，小說(shuō)中出現(xiàn)的人物有：榮、楚、楚的妻子、楚的孩子、游戲廳老板．從榮和楚的關(guān)系來(lái)看，昔日的戀人，如今依然能以博大的胸懷來(lái)對(duì)待，甚至關(guān)心他的孩子；從楚與游戲廳老板的接觸來(lái)看，先是觀(guān)察，繼而勸說(shuō)，最后舉報(bào)，都表現(xiàn)了一個(gè)正直人的高度社會(huì)責(zé)任感；對(duì)楚的孩子，榮亦是好心關(guān)注、勸說(shuō)，表現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)心；榮甚至還和楚的妻子正面接觸，哪怕遭受嘲諷與責(zé)罵，仍不改善良本心．答題時(shí)先概括再分析，分條作答． （ 4）本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．小說(shuō)最后寫(xiě) 到主人公舉報(bào)并最終在派出所的幫助下端掉了游戲廳的內(nèi)容．分析這個(gè)結(jié)尾的作用，要考慮以下四點(diǎn)： ① 對(duì)人物形象的塑造有何作用． ② 這樣的情節(jié)能否為讀者接受，前文是否有照應(yīng)． ③ 在結(jié)構(gòu)上能否保證小說(shuō)整體的完整． ④ 對(duì)主題起到了怎樣的作用．小說(shuō)結(jié)尾處的描寫(xiě)實(shí)際上并不沖突，非常巧妙的突出了文章的主要內(nèi)容，特別是從不同角度豐滿(mǎn)的人物形象，奠定了文章發(fā)展的基礎(chǔ)． 答案： （ 1） AE （ 2） ① 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣．讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想： “誰(shuí) ”牽掛 “誰(shuí) ”？讓人饒有興趣地看下去． ② 以 “牽掛 ”為題有利于揭示小說(shuō)主旨，深化主題．文中雖未提 “牽掛 ”二字，但該小說(shuō)想反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)不少父母因忙于工作、不牽掛孩子而導(dǎo)致孩子沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象，借此呼吁廣大父母要多陪伴和關(guān)愛(ài)孩子． ③ 文中雖未提 “牽掛 ”二字，但 “牽掛 ”的內(nèi)涵貫穿全文，文章處處提到榮對(duì)楚的孩子的牽掛． （ 3） ① 胸懷廣闊．即使曾經(jīng)深?lèi)?ài)的楚因一時(shí)負(fù)氣離開(kāi)自己而毀掉了他們的婚姻，但榮并不因此而懷恨在心，且后來(lái)榮還主動(dòng)提醒楚夫婦要多關(guān)心教育孩子． ② 富有社會(huì)責(zé)任感．當(dāng)游戲廳主人為賺錢(qián)而隨意讓小孩子進(jìn)去玩游戲時(shí)，榮氣呼呼地責(zé)問(wèn)游戲廳主人，最后勸說(shuō)無(wú)果的情況下主動(dòng)到派出所舉報(bào)了該游戲廳． ③ 關(guān)注小孩 子的健康成長(zhǎng)．榮覺(jué)得小孩子不應(yīng)該整天沉迷于游戲而荒廢學(xué)業(yè)，當(dāng)看到楚的孩子經(jīng)常出入游戲廳時(shí)，多次主動(dòng)出面勸說(shuō)． ④ 心地善良．不忍心看到孩子沉迷游戲，為此還質(zhì)問(wèn)游戲廳的老板；被楚的妻子罵走后，還關(guān)心其孩子，為此還舉報(bào)了游戲廳． （ 4） ① 小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到榮去派出所舉報(bào)并端掉了游戲廳與前文榮多次勸說(shuō)無(wú)果的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得這結(jié)尾出人意料又在情理之中． ② 這樣的結(jié)尾更利于塑造性格鮮明的人物形象，更能突出榮這個(gè)人物身上所具有的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感． ③結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整． ④ 這樣的結(jié)尾有利于深化主題，引發(fā)讀者對(duì) “缺少關(guān) 愛(ài)的兒童 ”的關(guān)注，呼吁父母多與孩子溝通，多抽時(shí)間陪伴教育孩子，也希望社會(huì)各界可以給孩子們提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓孩子健康成長(zhǎng)． 【點(diǎn)評(píng)】 小說(shuō)標(biāo)題含義的解題思路： 1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義． 2．其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義．文章標(biāo)題的一般性作用： 1．全文的線(xiàn)索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題； 3．形式新穎，吸引讀者； 4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中 是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等．在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答． 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 25 分） 6．（ 21 分）閱讀下面的文字，完成后面各題。 豪情總在云間飛 ﹣﹣記空軍 “試飛英雄 ”黃炳新 中新網(wǎng) 8 月 22 電 關(guān)中腹地，陜西閻良，一架小型運(yùn)輸機(jī)在碧空如洗的藍(lán)天上翱翔 …… 坐在駕駛員旁邊指導(dǎo)的是年逾花甲依然精神矍鑠老人﹣﹣中國(guó)試飛領(lǐng)域大名鼎鼎的黃炳新。 25 歲時(shí)，他作為空軍最年輕黨代表受到毛主席接見(jiàn)， 40 歲時(shí)，被中央軍委授予 “試飛英雄 ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。如今，已是 65 歲的黃炳新，作為中國(guó)飛行試驗(yàn)研究院高級(jí)顧問(wèn)，依然奮戰(zhàn)在民機(jī)飛行員培訓(xùn)一線(xiàn)。談起當(dāng)年的經(jīng)歷，這位具有俠客般氣質(zhì)的試飛前輩，仍然有著一股豪氣 …… 創(chuàng)造奇跡，他把沒(méi)有方向舵的 “飛豹 ”飛回地面 1992 年 8 月 19 日是 “飛豹 ”首飛的日子。 “幾乎 80%的人對(duì)飛機(jī)能否試飛成功都很擔(dān)心，甚至連一些設(shè)計(jì)人員對(duì)這架飛機(jī)的首飛都沒(méi)有信心。那天，全廠(chǎng)區(qū)都放假了，現(xiàn)場(chǎng)有上萬(wàn)人觀(guān)看首飛。 ”對(duì)黃老英雄而言，那天的場(chǎng)景仿佛就在昨天。 臨上飛機(jī)前，黃炳新悄悄地將一封短短 “三句話(huà)遺書(shū) ”留在辦公桌抽屜里： “即 使我這次犧牲了，為國(guó)防發(fā)展也值得；這里面的錢(qián)，是我死后交給組織的最后一次黨費(fèi)；家人不要給組織添任何麻煩。 ” 前兩次試飛，飛機(jī)都出現(xiàn)了劇烈振動(dòng)現(xiàn)象，機(jī)身就像要散架一樣，飛機(jī)座艙里的指針指示都看不清更別說(shuō)地面目標(biāo)了。好不容易安全著陸后，他與設(shè)計(jì)師及各設(shè)計(jì)研制廠(chǎng)所技術(shù)人員一起進(jìn)行排查，但卻未能找出原因。為了確保國(guó)家重點(diǎn)型號(hào)的試飛進(jìn)度，試飛院副院長(zhǎng)、振動(dòng)專(zhuān)家張克榮專(zhuān)程找到黃炳新： “黃團(tuán)長(zhǎng)，你再試飛一次吧 !” 雖然知道飛機(jī)的問(wèn)題沒(méi)有根本解決，雖然知道這次試飛肯定會(huì)面臨許多意想不到的危 險(xiǎn)，但黃炳新沒(méi)有猶豫，答應(yīng)再次試飛。 8 月 24 日，天空湛藍(lán)明麗，機(jī)場(chǎng)熱浪滾滾。第三次試飛準(zhǔn)備完成，黃炳新和另一名試飛員楊步進(jìn)踏上飛機(jī)，承擔(dān)了這次任務(wù)。 當(dāng)黃炳新駕機(jī)以每小時(shí) 1100 公里的速度進(jìn)入 5000 米高空時(shí)，飛機(jī)震動(dòng)得跟前兩次一樣，仍然非常嚴(yán)重。表速超過(guò) 1150 公里時(shí)。 “咚咚 ”兩聲巨響，飛機(jī)頓時(shí)像狂放不羈的野馬橫沖直撞起來(lái)。黃炳新隨即蹬舵，飛機(jī)沒(méi)有任何反應(yīng)﹣﹣因?yàn)檎饎?dòng)過(guò)于劇烈，方向舵掉了。 黃炳新臨危不亂，對(duì)楊步進(jìn)說(shuō)： “你別緊張，我也別緊張，萬(wàn)一不行，你 跳傘 ，我把飛機(jī)飛回去。如果我犧牲了，你跳傘成功了，你就把這個(gè)情況向上面報(bào)告。 ” 楊步進(jìn)也堅(jiān)定地說(shuō)： “團(tuán)長(zhǎng)！你不跳，我也不跳，我要為你鼓勁兒，你往前飛，我跟你往前走 !” 驚心動(dòng)魄的考驗(yàn)，震撼蒼天的一搏。黃炳新開(kāi)始駕機(jī)返航，他試著推左發(fā)動(dòng)機(jī)油門(mén)，同時(shí)向右壓駕駛軒，飛機(jī)向右滾轉(zhuǎn)并在左右發(fā)動(dòng)機(jī)推力的反差力矩作用下，機(jī)頭緩緩地橫側(cè)，改變著方向。他就這樣艱難而冷靜地駕機(jī)飛向機(jī)場(chǎng)上空。 沒(méi)有方向舵的飛機(jī)在高速降落時(shí)，只能靠副翼，而反應(yīng)遲鈍的飛機(jī)稍有偏差，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)毀人亡。他雙手緊握駕駛桿保持飛機(jī) 平衡，雙眼盯著跑道，穩(wěn)健地將飛機(jī)對(duì)向跑道，只聽(tīng)見(jiàn) “唰 ”的一聲，機(jī)輪安穩(wěn)觸地 …… 這絕對(duì)是世界航空史上的一個(gè)奇跡。薪火相傳，他讓更多精英試飛員和軍機(jī)飛了起來(lái)隨著飛機(jī)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的不斷進(jìn)步，新的型號(hào)不斷出現(xiàn)，要使試飛員的技術(shù)趕上飛速發(fā)展的科學(xué)，并站在試飛技術(shù)的前沿，必須建立科學(xué)的培訓(xùn)體系。 1989 年，時(shí)任某試飛部隊(duì)部隊(duì)長(zhǎng)的黃炳新和試飛院副院長(zhǎng)嚴(yán)京林一起舉辦了一期試飛員訓(xùn)練班。這個(gè)訓(xùn)練班培養(yǎng)的幾個(gè)試飛員，后來(lái)經(jīng)黃炳新推薦調(diào)入了空軍某試飛部隊(duì)。 后來(lái)，這批試飛員大都成了國(guó)內(nèi)有名的試飛專(zhuān)家，取得驕人 成就：雷強(qiáng)，殲﹣ 10首席試飛員、全軍優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；李中華， “科研試飛英雄 ”、全軍愛(ài)軍精武標(biāo)兵；張景亭，全軍優(yōu)秀地方大學(xué)生干部；鄧友明，新舟﹣ 60 首席試飛員、空軍十大杰出青年 …… 這群試飛戰(zhàn)線(xiàn)的精英，為我軍裝備轉(zhuǎn)型及跨越發(fā)展、為中國(guó)航空工業(yè)的騰飛，作出了巨大貢獻(xiàn)。他們的成就凝聚著黃炳新等老一輩試飛員的心血與智慧。 1994 年，黃炳新卸去了部隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，被任命為蘭空參謀長(zhǎng)助理，兼任中國(guó)試飛院副院長(zhǎng)。這時(shí)的黃炳新已近知天命之年，作為共和國(guó)兩個(gè)新型主力戰(zhàn)機(jī)的主要試飛員，他已經(jīng)飛過(guò) 10 多個(gè) 機(jī)種，飛過(guò)數(shù)十個(gè)科研項(xiàng)目，立過(guò)大大小小幾十次功。國(guó)家也給了他極大的榮譽(yù)，國(guó)內(nèi)外媒體更是多次介紹過(guò)他的事跡。作為一個(gè)知名英雄，余下的時(shí)間該如何度過(guò)？成為黃炳新經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。 那時(shí)候，民航大發(fā)展。一些航空公司多次邀請(qǐng)黃炳新到地方發(fā)展，職位待遇都很優(yōu)厚。但他清楚，國(guó)家培養(yǎng)一名飛行員十分不易，培養(yǎng)一個(gè)試飛員，更 是優(yōu)中選優(yōu)。 “我對(duì)試飛工作有著很深的感情。我一直感覺(jué)試飛是我一生的職業(yè)，飛行是我的事業(yè)，一定要進(jìn)行到底。黨和國(guó)家給了我那么多榮譽(yù)，而我那時(shí)才五十歲，精力還很充沛，飛行技術(shù)沒(méi)的說(shuō)，關(guān)鍵是積 累的試飛經(jīng)驗(yàn)很寶貴，我覺(jué)得我有義務(wù)把