【導讀】1．（9分）閱讀下面文字，完成后面各題。清代著名學者孔治讓在《周禮正義》中解釋為：“國學者，在圍城中王宮左?，F(xiàn)在我們說的“國學”是在近代回應“西學”的挑戰(zhàn)而提出來的，包括。中國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內容上。以說國學是國魂之學。那么挖掘國學的當代價值，對于提高國人的道德水準，提。重要的現(xiàn)實意義。女一統(tǒng)華夏的文化源頭。出“和為貴”、“知和而和”的思想。之德”，以墨子為代表墨家提出“相兼愛”、“非攻”等主張。這表明，國學中包含。提供可資借鑒的思想智慧的來源和依據(jù)。大之處，在于其最能調和，使沖突各方兼容并包，共存并處，相互調濟。智、信是儒學經(jīng)典的核心，是儒家倫理的最高準則。應遵循的道義，是一種準則，是做人的基礎。義更顯其重要性。市場也帶來弊端，一些企業(yè)未來各自的利益，坑蒙拐騙、見利忘義等?！岸Y”，是維系社會秩序的準則，其。作用是規(guī)范人際之間關系。子體皇極之尊，無私于天下。

　　

【正文】 三步并作兩步截在了孩子面前。 “你是楚的孩子吧？ ” 孩子兩眼直直地看她， “是啊。 ” “怎么天天來這里玩呢？ ” “你是誰呀，為什么管我？ ” 榮說： “孩子，不是我要管你，這樣玩會影響學習的。 ” 孩子要從她身旁闖過去，被一把拽住了。孩子兩眼瞪得圓圓的： “我爹忙廠，我媽打牌，他們不管我，你憑什么？ ”然后倔強地沖進了游戲廳。 好像肩負著神圣 的使命，她緊追過去，氣呼呼質問游戲廳的主人： “你們掙錢也不該讓這么小的孩子來玩吧！ ” 游戲廳的主人笑笑， “你真是太平洋警察管得寬，他們自己要來，我能拒絕么？ ” 榮意識到自己的失態(tài)，退了出來，孩子已經(jīng)陷進熱鬧的游戲中。 榮勉強忍耐幾天后，去廠里見了楚。 兩人相對站了好久，楚終于打破尷尬： “坐吧，榮。 ” 榮說： “不，不坐，我來是要告訴你，應該管管你的孩子，他幾乎每天都進游戲廳。 ” 楚感激地看著榮： “謝謝。 ” 榮說： “就這事，我走了。 ” 楚說： “坐吧，坐會吧。 ” 榮抬起頭，楚正兩眼直直地看著自己，她慌亂地走出廠子。 楚在一次放學后，從游戲廳拽出了兒子。 一連幾天，榮沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長長地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。 可僅僅過了幾天，視線內又出現(xiàn)了孩子的身影。 榮禁不住又去廠里找楚。 楚到南方出差了，要好多天才能回來。榮從廠里出來，躊躇之后去了楚的家，遠遠地聽見楚的家里一陣噼噼啪啪，楚 的愛人正玩得盡興。 榮敲了幾次門，那女人才離開賭桌，看到是榮，略一驚異，忽然扯開了嗓子。 “喲，什么風兒把你吹來了，找我們楚吧，遺憾呀，他出差了。 ” 榮勉強鎮(zhèn)靜下來， “你別誤會，我來告訴你，你的孩子 ……” 沒等說完，楚的女人打斷她： “我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！ ” 榮說： “孩子整天去游戲廳，對孩子不好 ……” “啪！ ”門狠狠關上，女人又回了賭局。 不好再說什么了，榮悻悻地離開楚家，眼里竟噙 著淚。 天后，無法再忍耐的榮去了派出所。 游戲廳被端掉了。 （ 1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検? AE A．在目睹越來越多的孩子偷偷溜進游戲廳后，榮越來越覺得游戲機是在麻木人的理智，是在游戲人生。 B．楚的妻子說榮： “我們的孩子用你管呀，真是咸吃蘿卜淡操心！ ”從這里可以看出，楚的妻子不關心孩子是因為嫉妒楚和榮的舊情。 C．榮想勸說楚的孩子不要玩游戲而影響學習，是因為那孩子的父親楚曾是自己濘愛的戀人。 D．榮去質問游戲廳的主人，結果卻被對方嘲笑， 作者想借這些細節(jié)說明榮是一個做事沖動、頭腦簡單之人。 E．小說善于從細微處寫人，如 “一連幾天，榮，沒有再看見那虎頭虎腦的孩子，她長長地吐出一口氣，仿佛舒暢了一些。：可看出榮是在關愛這孩子健康成長，也使人物形象更豐富。 （ 2）小說以 “牽掛 ”為題，但文中卻只字未提，這樣寫有什么作用？請簡要分析。 （ 3）小說在刻畫榮這個人物形象時，突出了哪些特點？請簡要分析。 （ 4）小說的結尾為什么要寫榮無法再忍耐，然后去派出所舉報并端掉了游戲廳，請結合全文談談你的看法。 【考點】 小說閱讀． 【分析】 （ 1）本題考查理解文意、欣賞 人物形象、分析表達技巧的能力． （ 2）本題考查分析表達技巧的能力． （ 3）本題考查欣賞人物形象的能力． （ 4）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力． 【解答】 （ 1）本題考查理解文意、欣賞人物形象、分析表達技巧的能力． B 項，楚的妻子不關心孩子，并非是因為嫉妒楚和榮的舊情，而是因為她本身就喜歡打麻將，忽視對孩子的教育． C 項，榮想勸說楚的孩子，最主要的原因是人物本身 具有的社會責任感． D 項， “做事沖動、頭腦簡單 ”無中生有． （ 2）本題考查分析表達技巧的能力．這篇小說是以情感 “牽掛 ”為題的，對小說標題的考 查主要集中在以下兩個方面：小說標題的雙重或多重含意，小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）．在這篇小說中，可從以下方面來考慮：從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用；揭示小說主旨，深化主題；貫穿全文，起隱形線索作用． “牽掛 ”貫穿全文，是文章的重要線索，尤其是能夠讓讀者瞬間清晰的知道，吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣，揭示文章主旨，讓家長明白即使自己的工作再忙也不能忽視自己孩子的成長． （ 3）本題考查欣賞人物形象的能力．分析人物性格，首先應結合全文，對人物做整體分析或概括，然后結合文中涉 及該人物的具體細節(jié)來談．本題可從人物關系入手來分析人物性格，小說中出現(xiàn)的人物有：榮、楚、楚的妻子、楚的孩子、游戲廳老板．從榮和楚的關系來看，昔日的戀人，如今依然能以博大的胸懷來對待，甚至關心他的孩子；從楚與游戲廳老板的接觸來看，先是觀察，繼而勸說，最后舉報，都表現(xiàn)了一個正直人的高度社會責任感；對楚的孩子，榮亦是好心關注、勸說，表現(xiàn)了她對孩子的關心；榮甚至還和楚的妻子正面接觸，哪怕遭受嘲諷與責罵，仍不改善良本心．答題時先概括再分析，分條作答． （ 4）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．小說最后寫 到主人公舉報并最終在派出所的幫助下端掉了游戲廳的內容．分析這個結尾的作用，要考慮以下四點： ① 對人物形象的塑造有何作用． ② 這樣的情節(jié)能否為讀者接受，前文是否有照應． ③ 在結構上能否保證小說整體的完整． ④ 對主題起到了怎樣的作用．小說結尾處的描寫實際上并不沖突，非常巧妙的突出了文章的主要內容，特別是從不同角度豐滿的人物形象，奠定了文章發(fā)展的基礎． 答案： （ 1） AE （ 2） ① 設置懸念，激發(fā)讀者興趣．讓讀者看了題目會產(chǎn)生遐想： “誰 ”牽掛 “誰 ”？讓人饒有興趣地看下去． ② 以 “牽掛 ”為題有利于揭示小說主旨，深化主題．文中雖未提 “牽掛 ”二字，但該小說想反映的是當時社會不少父母因忙于工作、不牽掛孩子而導致孩子沉迷于網(wǎng)吧的現(xiàn)象，借此呼吁廣大父母要多陪伴和關愛孩子． ③ 文中雖未提 “牽掛 ”二字，但 “牽掛 ”的內涵貫穿全文，文章處處提到榮對楚的孩子的牽掛． （ 3） ① 胸懷廣闊．即使曾經(jīng)深愛的楚因一時負氣離開自己而毀掉了他們的婚姻，但榮并不因此而懷恨在心，且后來榮還主動提醒楚夫婦要多關心教育孩子． ② 富有社會責任感．當游戲廳主人為賺錢而隨意讓小孩子進去玩游戲時，榮氣呼呼地責問游戲廳主人，最后勸說無果的情況下主動到派出所舉報了該游戲廳． ③ 關注小孩 子的健康成長．榮覺得小孩子不應該整天沉迷于游戲而荒廢學業(yè)，當看到楚的孩子經(jīng)常出入游戲廳時，多次主動出面勸說． ④ 心地善良．不忍心看到孩子沉迷游戲，為此還質問游戲廳的老板；被楚的妻子罵走后，還關心其孩子，為此還舉報了游戲廳． （ 4） ① 小說結尾寫到榮去派出所舉報并端掉了游戲廳與前文榮多次勸說無果的伏筆相照應，使人覺得這結尾出人意料又在情理之中． ② 這樣的結尾更利于塑造性格鮮明的人物形象，更能突出榮這個人物身上所具有的強烈的社會責任感． ③結構上，首尾呼應，使文章結構完整． ④ 這樣的結尾有利于深化主題，引發(fā)讀者對 “缺少關 愛的兒童 ”的關注，呼吁父母多與孩子溝通，多抽時間陪伴教育孩子，也希望社會各界可以給孩子們提供一個良好的社會環(huán)境，讓孩子健康成長． 【點評】 小說標題含義的解題思路： 1．在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義． 2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義．文章標題的一般性作用： 1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題； 3．形式新穎，吸引讀者； 4．反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用．在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中 是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等．在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答． 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 6．（ 21 分）閱讀下面的文字，完成后面各題。 豪情總在云間飛 ﹣﹣記空軍 “試飛英雄 ”黃炳新 中新網(wǎng) 8 月 22 電 關中腹地，陜西閻良，一架小型運輸機在碧空如洗的藍天上翱翔 …… 坐在駕駛員旁邊指導的是年逾花甲依然精神矍鑠老人﹣﹣中國試飛領域大名鼎鼎的黃炳新。 25 歲時，他作為空軍最年輕黨代表受到毛主席接見， 40 歲時，被中央軍委授予 “試飛英雄 ”榮譽稱號。如今，已是 65 歲的黃炳新，作為中國飛行試驗研究院高級顧問，依然奮戰(zhàn)在民機飛行員培訓一線。談起當年的經(jīng)歷，這位具有俠客般氣質的試飛前輩，仍然有著一股豪氣 …… 創(chuàng)造奇跡，他把沒有方向舵的 “飛豹 ”飛回地面 1992 年 8 月 19 日是 “飛豹 ”首飛的日子。 “幾乎 80%的人對飛機能否試飛成功都很擔心，甚至連一些設計人員對這架飛機的首飛都沒有信心。那天，全廠區(qū)都放假了，現(xiàn)場有上萬人觀看首飛。 ”對黃老英雄而言，那天的場景仿佛就在昨天。 臨上飛機前，黃炳新悄悄地將一封短短 “三句話遺書 ”留在辦公桌抽屜里： “即 使我這次犧牲了，為國防發(fā)展也值得；這里面的錢，是我死后交給組織的最后一次黨費；家人不要給組織添任何麻煩。 ” 前兩次試飛，飛機都出現(xiàn)了劇烈振動現(xiàn)象，機身就像要散架一樣，飛機座艙里的指針指示都看不清更別說地面目標了。好不容易安全著陸后，他與設計師及各設計研制廠所技術人員一起進行排查，但卻未能找出原因。為了確保國家重點型號的試飛進度，試飛院副院長、振動專家張克榮專程找到黃炳新： “黃團長，你再試飛一次吧 !” 雖然知道飛機的問題沒有根本解決，雖然知道這次試飛肯定會面臨許多意想不到的危 險，但黃炳新沒有猶豫，答應再次試飛。 8 月 24 日，天空湛藍明麗，機場熱浪滾滾。第三次試飛準備完成，黃炳新和另一名試飛員楊步進踏上飛機，承擔了這次任務。 當黃炳新駕機以每小時 1100 公里的速度進入 5000 米高空時，飛機震動得跟前兩次一樣，仍然非常嚴重。表速超過 1150 公里時。 “咚咚 ”兩聲巨響，飛機頓時像狂放不羈的野馬橫沖直撞起來。黃炳新隨即蹬舵，飛機沒有任何反應﹣﹣因為震動過于劇烈，方向舵掉了。 黃炳新臨危不亂，對楊步進說： “你別緊張，我也別緊張，萬一不行，你 跳傘 ，我把飛機飛回去。如果我犧牲了，你跳傘成功了，你就把這個情況向上面報告。 ” 楊步進也堅定地說： “團長！你不跳，我也不跳，我要為你鼓勁兒，你往前飛，我跟你往前走 !” 驚心動魄的考驗，震撼蒼天的一搏。黃炳新開始駕機返航，他試著推左發(fā)動機油門，同時向右壓駕駛軒，飛機向右滾轉并在左右發(fā)動機推力的反差力矩作用下，機頭緩緩地橫側，改變著方向。他就這樣艱難而冷靜地駕機飛向機場上空。 沒有方向舵的飛機在高速降落時，只能靠副翼，而反應遲鈍的飛機稍有偏差，就會導致機毀人亡。他雙手緊握駕駛桿保持飛機 平衡，雙眼盯著跑道，穩(wěn)健地將飛機對向跑道，只聽見 “唰 ”的一聲，機輪安穩(wěn)觸地 …… 這絕對是世界航空史上的一個奇跡。薪火相傳，他讓更多精英試飛員和軍機飛了起來隨著飛機設計制造技術的不斷進步，新的型號不斷出現(xiàn)，要使試飛員的技術趕上飛速發(fā)展的科學，并站在試飛技術的前沿，必須建立科學的培訓體系。 1989 年，時任某試飛部隊部隊長的黃炳新和試飛院副院長嚴京林一起舉辦了一期試飛員訓練班。這個訓練班培養(yǎng)的幾個試飛員，后來經(jīng)黃炳新推薦調入了空軍某試飛部隊。 后來，這批試飛員大都成了國內有名的試飛專家，取得驕人 成就：雷強，殲﹣ 10首席試飛員、全軍優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；李中華， “科研試飛英雄 ”、全軍愛軍精武標兵；張景亭，全軍優(yōu)秀地方大學生干部；鄧友明，新舟﹣ 60 首席試飛員、空軍十大杰出青年 …… 這群試飛戰(zhàn)線的精英，為我軍裝備轉型及跨越發(fā)展、為中國航空工業(yè)的騰飛，作出了巨大貢獻。他們的成就凝聚著黃炳新等老一輩試飛員的心血與智慧。 1994 年，黃炳新卸去了部隊長職務，被任命為蘭空參謀長助理，兼任中國試飛院副院長。這時的黃炳新已近知天命之年，作為共和國兩個新型主力戰(zhàn)機的主要試飛員，他已經(jīng)飛過 10 多個 機種，飛過數(shù)十個科研項目，立過大大小小幾十次功。國家也給了他極大的榮譽，國內外媒體更是多次介紹過他的事跡。作為一個知名英雄，余下的時間該如何度過？成為黃炳新經(jīng)常思考的一個問題。 那時候，民航大發(fā)展。一些航空公司多次邀請黃炳新到地方發(fā)展，職位待遇都很優(yōu)厚。但他清楚，國家培養(yǎng)一名飛行員十分不易，培養(yǎng)一個試飛員，更 是優(yōu)中選優(yōu)。 “我對試飛工作有著很深的感情。我一直感覺試飛是我一生的職業(yè)，飛行是我的事業(yè)，一定要進行到底。黨和國家給了我那么多榮譽，而我那時才五十歲，精力還很充沛，飛行技術沒的說，關鍵是積 累的試飛經(jīng)驗很寶貴，我覺得我有義務把