江蘇省句容市華陽(yáng)片20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-30 12:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。曲徑通幽處，______________。橫眉冷對(duì)千夫指，。是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，。，見不賢而內(nèi)自省也。４．下面的一段文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來并加以修改。國(guó)慶節(jié)那天，我班舉辦了一次演講會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演。氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，贏得了全場(chǎng)一片喝彩聲。動(dòng)，使同學(xué)們的口頭能力得到培養(yǎng)。吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請(qǐng)從下列提示中任選一個(gè)．．．．，簡(jiǎn)述其相關(guān)。（二）閱讀文言文《趙普》，回答問題。普剛毅果斷，未有其比。兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。鶴的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂。個(gè)強(qiáng)音過后，他說：“請(qǐng)同學(xué)注意！請(qǐng)注意！”
【正文】 文 ． ． ． 。 七年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案 擻 m237。ng 膩 zh224。（每空 1 分） C 略 (1)去掉“同學(xué)們和”或“和許多共青團(tuán)員”。（ 1 分） (2)“非常熱烈得很”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“非?！被颉暗煤堋保?1 分 ） (3)“通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們??”缺少主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”（ 1 分） （ 5 分）示例：①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個(gè)天然的大石洞，他就率領(lǐng)群猴入住其中??②石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍王。試用了幾件兵器都不滿意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來做他的兵器?? ③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。他在爐中被煅煉了七七四十九天，沒想到不但沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”??（人物、事件經(jīng)過、結(jié)果各1， 2， 2 分） D 不矛盾。這里是以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜（ 1 分），用鐘磬的裊裊余音襯托山林寺廟的寂靜，（ 1 分）表達(dá)了作者熱愛自然超脫凡塵及向往佛門清靜的心情。（ 1 分） “詩(shī)眼”是“空”。（ 2 分）“空”是說潭水清澈，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！翱铡弊謱懗隽巳说男那榕c山光水色相應(yīng)。（ 2 分）（不脫離文本，言之成理即可） D 1）趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。 2）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。 1刑以懲惡 /賞以酬功 /古今通道也。 1 1)甲：趙普（以天下事為己任）堅(jiān)持奏薦人才；乙 ：趙普為大臣遷官請(qǐng)命 2）以天下事為己任，不畏權(quán)勢(shì)，執(zhí)著、堅(jiān)定或深沉有岸谷，剛毅果斷。 環(huán)境遭受破壞， 滅鼠給鳥類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，毒老鼠也殺死了大量 的喜鵲。 ；經(jīng)常在田野上和村莊附近覓食， 主要取食蝗蟲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲，多成群或成對(duì)活動(dòng)。 ；加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)為鳥類提供更多的棲息之所。 1 a寡言少語(yǔ)， b 平凡樸實(shí) c 有較高的音樂欣賞水平。（意同即可）（寫出兩點(diǎn)即可） 1“飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又蘊(yùn)育著無窮轉(zhuǎn) 機(jī)?！保ú粔蚋爬?1 分） 1含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升；作用：結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；內(nèi)容上點(diǎn)明題意，揭示主旨表達(dá)對(duì)貝多芬音樂的崇高贊美之情。（僅僅寫揭示主題，升華主題不得分） 1答案示例： A 句以“驟然”寫動(dòng)作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白發(fā)披 到額前”寫激動(dòng)的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時(shí)的激動(dòng)情緒。或：通過動(dòng)作描寫、肖像描寫，形象生動(dòng)地寫出了音樂老師在聆聽音樂時(shí)的激動(dòng)情緒。（意同即可）； B 句通過肖像描寫，形象生動(dòng)地 描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染?；颍阂跃皩懭?，以午后的陽(yáng)光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象；以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑?duì)學(xué)生的巨大影響。（意同即可） 本題考查的是對(duì)本文主題的理解與感悟，屬于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。答題時(shí)要在描述中形象地寫出對(duì)音樂的感受即可。答案示例：當(dāng)我聽到滿文軍唱“把愛全給了我，把世界給了我”的時(shí)候，我被深深打動(dòng)了，字字充滿真情，讓我感受偉大的母愛。 2作文（建議切入分 38 分）
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