江蘇省句容市華陽(yáng)片20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(文件)
【正文】 都消失得無(wú)影無(wú)蹤。 我想，也許沉默是一種必然，無(wú)言并不代表無(wú)心。 16．文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。(3分 ) （ ）句賞析： 20．文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫(xiě)了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。因?yàn)檫@種 陪伴 是 溫情 的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的 ?? 請(qǐng)你 以“陪伴”為題，寫(xiě)一篇 600字左右的 記敘文 ． ． ． 。（ 1 分） (2)“非常熱烈得很”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“非?！被颉暗煤堋保?1 分 ） (3)“通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們??”缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”（ 1 分） （ 5 分）示例：①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。這里是以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜（ 1 分），用鐘磬的裊裊余音襯托山林寺廟的寂靜，（ 1 分）表達(dá)了作者熱愛(ài)自然超脫凡塵及向往佛門(mén)清靜的心情。（ 2 分）（不脫離文本，言之成理即可） D 1）趙普臉色沒(méi)有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。 環(huán)境遭受破壞， 滅鼠給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難，毒老鼠也殺死了大量 的喜鵲。（意同即可）（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） 1“飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú)，又蘊(yùn)育著無(wú)窮轉(zhuǎn) 機(jī)。（意同即可）； B 句通過(guò)肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地 描繪了音樂(lè)老師沉浸在音樂(lè)中的情形，突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染。答案示例：當(dāng)我聽(tīng)到滿(mǎn)文軍唱“把愛(ài)全給了我，把世界給了我”的時(shí)候，我被深深打動(dòng)了，字字充滿(mǎn)真情，讓我感受偉大的母愛(ài)。（意同即可） 本題考查的是對(duì)本文主題的理解與感悟，屬于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。（僅僅寫(xiě)揭示主題，升華主題不得分） 1答案示例： A 句以“驟然”寫(xiě)動(dòng)作之快，以“抓握成拳”寫(xiě)力量之大，以“一塔白發(fā)披 到額前”寫(xiě)激動(dòng)的外表，寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒。 ；加強(qiáng)自然景觀(guān)的保護(hù)為鳥(niǎo)類(lèi)提供更多的棲息之所。 1刑以懲惡 /賞以酬功 /古今通道也。（ 2 分）“空”是說(shuō)潭水清澈，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。試用了幾件兵器都不滿(mǎn)意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取來(lái)做他的兵器?? ③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)到八卦爐中。ng 膩 zh224。 (80字 左右 )(4分 ) 三、寫(xiě)作表達(dá) (50分） 21. 歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。 (4分 ) 原句：即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄！ 含義： （ 2分） 作用： （ 2分） 19．文章 對(duì)老師有多處精彩的描寫(xiě) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂(lè)中獲取的悲壯 美與幸福感，是不言而喻的?！苯裉斓奈?，遠(yuǎn)不能說(shuō)我已懂得貝多芬的音樂(lè)，但我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)。 聽(tīng)！仿佛險(xiǎn)惡叵測(cè)的命運(yùn)在敲門(mén)，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。 一次，他為我們講解貝多芬 的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章著名的快板時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音
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