【導(dǎo)讀】一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)?！盎顒?dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。行為：1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。處是非常重要的。不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使更多的生活問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。具有很強(qiáng)的說(shuō)理性。

　　

【正文】 ：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū) 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你參觀后的感想是什么？ 互相交流。 活動(dòng)三：暢想 學(xué)校未來(lái) 我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前一周把學(xué)生分成三組 (“校史訪問(wèn)團(tuán)”、“校友訪問(wèn)團(tuán)”、“家校訪問(wèn)團(tuán)” )，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)； 師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。 ) 上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎 ?想了解哪些方面 ?(適機(jī)板書(shū)：歷史。 ) 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以立新校為榮 首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào) ?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。 ) 聽(tīng)了“校史訪問(wèn)團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。 (生談感受。 ) 我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說(shuō)是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎 ?你看“校友訪問(wèn)團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽(tīng)！ 這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎 ?(多媒體出示照片，教師介紹。 ) 同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎 ? [簡(jiǎn)評(píng)：用學(xué)校的發(fā)展史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于 學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課的思想性特點(diǎn)。 ] 優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問(wèn)團(tuán)”展示。 (學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)， ) 看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽(tīng)到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣 ? (小結(jié) )通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。 )、 三、暢談未來(lái)，立新以我為榮 歷史屬于昨天，未來(lái)屬于我們，讓我們 — 起暢談學(xué)校的未來(lái)好嗎 ? 想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢 ?(教師相機(jī)板書(shū)：未來(lái)學(xué)校為我自豪。 ) [簡(jiǎn)評(píng)：讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來(lái)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。 ] 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的變化 學(xué)校歷來(lái)取得的成績(jī) 學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教 師 不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。 ，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問(wèn)題，并提出合理化建議。 ，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。 引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問(wèn)題。 教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。 計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)一：找不同 每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。 請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。 二、活動(dòng)二：看一看，理一理 “我們的生活真方便 ”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個(gè)與人們生活息息相關(guān)的方面來(lái)介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。） 你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜?lái)哪些方便？ 學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來(lái)。 教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰(shuí)也離不開(kāi)的無(wú)聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，愛(ài)護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。 三、活動(dòng)三：看一看，想一想 同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了很多方便。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。 請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書(shū)中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過(guò)這種情況嗎？ 小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來(lái)交流。） 全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開(kāi)始說(shuō)都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來(lái)談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問(wèn)題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 41 頁(yè)表格的填寫。） 四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議 同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o(wú)人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？ 學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。 發(fā)表個(gè)人建議。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書(shū)中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不同的生活環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別 為我們生活服務(wù)的人 第一課時(shí) 一、【主題目標(biāo)】 調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 體驗(yàn)他們工作的艱辛。 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】 【設(shè)計(jì)理念】 《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道 德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。 在《為我們生活服務(wù)的人》的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查 ,根據(jù)學(xué)生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短的半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等形式開(kāi)展活動(dòng)，這是無(wú)法完成。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，并樂(lè)于參與活動(dòng)探究之中。使活動(dòng)中的課程資源得以開(kāi)發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。 【學(xué)生分析】 孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)的便利，但他們并 沒(méi)有想到正是 由于有無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。 【教材分析】