【導讀】導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致。含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。明并表示了謝意。以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的。法律后果由本人承擔。本人授權(quán)大學可以將本學位論文的全部或部。涉密論文按學校規(guī)定處理。汽車夾具是保證車身焊裝質(zhì)量的重要因素,影響整個汽車的制造精度和生產(chǎn)周期。本要求,闡述了基于UG的汽車車身焊裝夾具的三維設計方法。

　　

【正文】 與氣缸設置為移動副，運動方向設為向下如圖 所示： 圖 定位運動副和移動副 圖 移動副方向的設置 在定義該移動副時，點擊駕駛員分欄。設置其速度為 5，如圖 所示： 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 27 頁 共 53 頁 圖 設置速度 進行夾具打開過程的模擬仿真 進行解算方案的設置，由于氣缸留有 5 的行程余量。如本例中氣缸行程為 505=45，則其時 間為 9。步數(shù)選擇 所示： 圖 選擇時間 點擊確定后，再點擊解算按鈕。若解算有誤，則說明連桿或運動副的設 置有誤，應中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 28 頁 共 53 頁 仔細檢查錯誤。解算無誤之后，點擊動畫按鈕進行仿真。動畫結(jié)束后點擊 按鈕進行部件的追蹤。見圖 所示。點擊確定后，進入建模模塊，選擇文件 導出 部件，將最終的狀態(tài)輸出，存為 WH100300MT 文件。在回到運動仿真中，雙擊 ，退出運動仿真。 圖 進行仿真 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 29 頁 共 53 頁 圖 導出部件 再次進入建模模塊中，將剛才導出的 WH100300MT，按照絕對坐標裝配到WH100300 下。如圖 所示： 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 30 頁 共 53 頁 圖 以絕對坐標方式安裝 編輯導出機構(gòu)的顯示 雙擊 WH100300MT 并將其設為顯示部件，點擊 命令將實體移入 11 層中，再設置 11 層為工作圖層。點擊 對象顯示或者按 ctrl+j 的快捷鍵，進入對象顯示。將整個實體選取，進行如圖 所示的顯示設置。 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 31 頁 共 53 頁 圖 編輯對象顯示 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 32 頁 共 53 頁 圖 完成打開狀態(tài) 畫車線 利用曲線繪制命令中的基本曲線命令 ，在絕對坐標系中畫夾具單元的車線。畫車線時的具體要求是將圖層設置為 51 層，將線型設置為白色 的細實線。注意去掉默認勾選的線串模式，進而勾選無界模式。先在 X\Y\Z 三個基本畫出 3 條車線。然后利用編輯中的變換命令或者關(guān)聯(lián)復制的引用幾何體命令進行變換。最終要求在各角度的視圖中都形成一個 “井 ”字。如下圖 所示： 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 33 頁 共 53 頁 圖 車線的繪制以及畫完車線后的效果 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 34 頁 共 53 頁 5 二維圖的生成 二維圖的出圖標準 在進行二維圖的繪制之前，通常先選擇一個正交的視圖角度進行保存。這樣會直接方便接下來的投影，具體的操作步驟如圖 所示，點 。每一套夾具的二維圖選擇 A1 的圖紙 ，零件圖選擇 A3 的圖紙，總裝配的圖紙選擇 A0。在進行投影之前導入 my style 文件夾中的圖紙進行調(diào)用，由于圖紙中保存了符合規(guī)范的標準和許多已經(jīng)生成的符號，因而十分方便。注意投影選擇第一視角，單位選擇毫米，如圖 、 所示。 圖 另存視圖 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 35 頁 共 53 頁 圖 投影之前的設置 進入制圖模式在選擇 A1 圖紙后，分別打開首選項下的制圖和注釋命令，按要求對視圖和注釋命令進行設置 [11]。如圖 和 所示 ： 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 36 頁 共 53 頁 圖 定義制圖 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 37 頁 共 53 頁 圖 定義注釋 典型夾具的二維圖 將所有的設置都設置好以后，便可以投影了，投影時應選擇在基本視圖命令中選擇已經(jīng)保存的視圖，并根據(jù)所投影的夾具的大小選擇合適的投影比例 .標注時應注意：加 工中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 38 頁 共 53 頁 件的編號為 0099，外購件的編號為 101200，汽缸的標注從 301 開始。 注意對于明細表里的編號與工件的對應關(guān)系一定要認真核對好，否則出現(xiàn)問題進行修改時會有很大的麻煩。填明細表時加工件、標準件、汽缸部分各用三行隔開。如圖 所示： 圖 WH100300 裝配圖 典型零件的裝配圖 完成裝配圖后再按照以上的步驟完成零 件圖。在下面的舉例中我們一部件WH100101 的零件圖作為示例。標注完成后如下圖 和 所示： 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 39 頁 共 53 頁 圖 WH100301 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 40 頁 共 53 頁 圖 WH100301 零件圖 GA 的裝配圖 在導出 GA 的二維圖之前，考慮到一般 PNL 由大量曲面組成，在進行二位投影時計算機運動量極大可能會導致軟件運行不流暢。同時由于 GA 的二維圖主要目的是表明每一套夾具的位置，而不是反映車模實體結(jié)構(gòu)。所以對 PNL 實體點擊抽取曲線按鈕，點擊邊緣曲線操作，如圖 所示 [12]。 圖 抽取邊緣曲線 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 41 頁 共 53 頁 在抽取邊 緣曲線之后，關(guān)閉 PNL 所在的 91 層。在二維圖中僅顯示實體所在的 1 層和車線所在的 51 層。二維圖如下圖 所示。 圖 GA 的二維圖 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 42 頁 共 53 頁 6 總結(jié) 半年的忙碌之后，畢業(yè)設計最終落下了大幕。兩個多月的畢業(yè)設計不同于大學期間以往的任何一次實習或者課程設計。在整個過程中，考驗的是學生對于專業(yè)知識的綜合運用能力，而不是簡單的書本知識。這就要求我們必須對大學期間的相關(guān)知識進行梳理，否則設計無從談起。同時，在溫故而知新的基礎(chǔ)上，也為自己更新了知識，更獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。 回顧與反思這兩個多月的設計過程，我總結(jié)幾 條如下： 一、對專業(yè)標準一定要熟悉。夾具設計中既存在行業(yè)標準，更多的是遵循國標。在基準、公差、配合方面，對于標準的不熟悉會浪費許多時間，有時一些錯誤甚至會導致整個設計前功盡棄。這一點對將來的工作十分重要。 二、進一步熟練了軟件技能。軟件水平的提高很大程度上在于個人對軟件的使用頻率。同時，使用越多的命令，對軟件的整體掌握也就越好。隨著對軟件的不斷熟悉，漸漸地也對軟件的思想有了了解。這遠比單純軟件操作上的知識更重要。 三、知識溫故而知新。很多大學期間學習的專業(yè)知識在畢業(yè)設計中發(fā)現(xiàn)已經(jīng)模糊甚至完全忘記了。畢業(yè)設計 這一寶貴機會促使我們重新拿起課本溫習知識內(nèi)容，在畢業(yè)之前再一次鞏固了本專業(yè)知識。 四、能力比知識更重要。畢業(yè)設計的完成不僅是對知識的測試，更是對能力的考核。畢業(yè)設計的大部分工作需要自己把握，對于時間的安排、設計的方案、資料的選擇等問題，都是課本上沒有的知識。相信畢業(yè)之后，對專業(yè)設計更多的參與，這些問題的處理都會進一步內(nèi)化為自己的能力。 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 43 頁 共 53 頁 附錄 圖 1 WH100301 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 44 頁 共 53 頁 圖 2 WH100302 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 45 頁 共 53 頁 圖 3 WH100303 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 46 頁 共 53 頁 圖 4 WH100304 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 47 頁 共 53 頁 圖 5 WH100306(WH100305) 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 48 頁 共 53 頁 圖 6 WH100307 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 49 頁 共 53 頁 圖 7 WH100308 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 50 頁 共 53 頁 圖 8 WH100309 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 51 頁 共 53 頁 圖 9 WH100310 圖 10 WH100311 中北大學 20xx 屆畢業(yè)設計說明書 第 52 頁 共 53 頁 參考文獻 [1]崔洪斌，芳憶湘，張嘉鈺等 . 計算機輔助設計基礎(chǔ)及應用 .北京：清華大學出版社 , [2]曹巖．白瑀．機床夾具手冊與三維圖庫．北京：化學工業(yè)出版社． 20xx． 1450 [3]胡小康． UG NX6 運動仿真培訓教程．北京：清華大學出版社． 20xx． 7480 [4]趙靜 . 張俊華 . 李春 植 . 鄧早晨．汽車車身焊裝生產(chǎn)線和焊裝夾具簡介．山東：煙臺大學機電汽車工程學院． 20xx． 2125 [5]張云杰 ． UG NX 工程圖設計 ．北京：清華大學出版社． 20xx． 3039 [6]丁煒編． UG 設計應用培訓教程．北京：清華大學出版社． 20xx． 6169 [7]榮建剛 ． UG NX 中文版入門與提高 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首先對應老師致以感謝。焊裝夾具的設計是我在之前沒有接觸過的一個內(nèi)容，因此剛剛接到這個設計課題時感到一些棘手和緊張。應老師無論是在準備、開題、設計還是在論文答辯期間一直給予了許多指導和意見，使得畢業(yè)設計越來越順心應手。同時在方案的選擇上與細節(jié)的處理上，應老師也提供了許多資料予以參考。 其次向各位予以幫助的同學致謝。在設計的過程中，許多問題的解決是通過與同組同學和相關(guān)課題設計的同學的討論中解決的。這些討論更是相互學習的過程，內(nèi)容上既有對方案本身的，也有設計思想方面的。一個人的知識與能 力是有限的，在相互學習的過程中，大家也都感到了自身的進步。 最后感謝學院提供的寶貴機會，感謝學校優(yōu)良的機房和圖書館的海量資料。更感謝大學四年來學校的培育。